Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
24.02.2015
0
578
1

Образование. Виды образования





Республика Казахстан,г.Астана
Гимназия №5
Учитель английского языка
Волчкова Т.А.

Цель урока и конечный результат:

учащиеся смогут дать определение  слову «образование»;

учащиеся смогут составить вопросы используя уровни пирамиды мыслительных навыков (по Блуму)

Задачи:

1. Образовательная:

- формировать навыки диалогической речи;

- формировать навыки самооценивания и взаимооценивания;

2. Развиваюющая:

- развивать критическое мышление, способность вести беседу;

- развивать познавательный интерес и мотивацию;

- развивать коммуникативные навыки;

3. Воспитательная:

- воспитывать уважительное отношение к участникам группы

Тип урока: комбинированный

Форма урока: работа в группах (4-5 чел.), индивидуальная работа.

Оснащение: флип-чарт, маркеры, стикеры, Интернет-ресурсы, презентация.

 

 

The procedure of the lesson, time

 

Form of activity

Teacher’s activity

Students’ activity

 

 

Organization moment.

Division into groups. (3 min)

 

Formation of positive atmosphere

Division into groups with stickers of different colours.

(учащиеся получают стикеры разных цветов и затем формируют группы по цветам, например: зеленые, красные и т.д.)

Greet,

direct

Greet a teacher,

find a team-mate.

 

Information of the lesson’s aims. (1min)

(слайд 1,2)

 

 

Information of the lesson’s aims (Today we are going to give the definition to the word “education” and discuss it in the groups. Also we’ll work with different texts on the topic and make up the questions according to the pyramid’s levels of thinking skills).

Inform

Listen to, guess, reflect

 

 

 

 

Warm up

(2+3 min)

(слайд 3)

Every student writes what the word “education” means and types of education if he knows. Then he writes a letter to a friend on the topic “What is education?What types of education I know?”

explain,

direct ,

watch the progress

reflect, write

 

Training (5 min)

 

Students form the circle and share the letters. After the teacher’s command “Clap!” their read the letter they have in their hands and continue the activity. Then the students come back into their groups.

Generalization, exchange of views (opinions).

(Учащиеся становятся в круг и начинают передавать друг другу свои письма. Затем по команде учителя «Хлоп!» (учитель стоит в центре), останавливаются и читают те письма, которые оказались у них в руках. Упражнение можно повторить несколько раз. Таким образом учащиеся обменяются и узнают разные мнения и сравнят со своим)

Explain,

take part in,

direct,

watch the progress

Do the task, read the letters,

share their opinions

 

5.

Reflexion

(5 min)

(слайд 4)

 

Discussion about what education is, doing conclusion.

(Затем учащиеся смотрят на слайд-презентацию и читают определение слова «образование»)

direct,

watch,

comment

Reflect

comment

6.

Work with the text

(15 min)

(слайды 5,6)

First of all students get the text (одинизтекстоввразработкеурокапотеме «Образование») and read it individually, discuss the contents. Then set the roles: a leader, a speaker, a time-keeper, a secretary, an observer; make up the questions according to the pyramid’s levels of thinking skills.

(наблюдатель получает специальную форму для заполнения)

Direct, watch the progress

Read individually, discuss, set the roles, write on the flip-chart

 

Presantation

(7 min)

 

The speakers from every group tell about the main idea of the text in brief and present a flip-chart with questions. After that the observer speaks about each member of his group.

(после выступления каждой группы, наблюдатель рассказывает о каждом участнике группы, что он делал и какими способностями обладает)

Listen to,

comment

Listen to,

present

8.

Conclusion

(2 min)

(слайд 7)         

 

1. Speaking or discussion about education and its influence the people’s lives.

2. Is it important to make up and ask the proper questions to develop thinking skills? 

(отвечают на вопрос)

Direct,

listen to,

comment

Reflect,

express their opinions

 

 

Reflexion

(1 min)

Every student use the sticker he got at the beginning of the lesson and assess his work

(учащиеся пишут свои размышления об уроке на стикерах, затем прикрепляют на свой флип-чарт)

Ученики также получают форму самооценивания, которую заполняют, оценивая свою работу.

Direct, watch

reflect

 

Information about home task

(1 min)

Ex.7 p.39;

Wb ex.1 p.35 (in a written form)

Учебник “New Success Intermediate” (Pearson)

Explain,

check the notes

Listen to, do the notes

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения