Молоткова Светлана Сергеевна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:ЗКО Зелёновский район с.Дарьинское
Регион:не указан
01.02.2016
0
175
1

Интегрированный урок математики и биологии в 7 класса "Моллюски"





Интегрированный урок биологии и математики в 7  классе

Тема:                «Класс   Двустворчатые. Особенности жизнедеятельности  беззубки и мидии.»

Цель урока: Обобщить, систематизировать, расширить знания учащихся о

                        важнейших представителях типа Моллюски, показать практическое

                        применение математических знаний, умений и навыков.

Задачи: -  Изучить класс «Двустворчатые», места их обитания, особенности строения,

                   передвижения, питания, дыхания, размножения; роль в биоценозах и

                       практическое значение.

                    -  Закрепить навыки решения задач по темам «Пропорция», «Проценты»,

                      « Движение». Закрепить навыки применения знаний в нестандартной ситуации.

                    -   Развивать творческую активность учащихся.

                         Развивать вычислительные навыки учащихся, умение сравнивать и делать

                          выводы. Развивать познавательные интересы учащихся.

                     -  Развивать коммуникафикационную компетентность  учащихся.  

                     -  Воспитывать любовь к природе, стремление ее охранять и заботиться о ней.

План урока:

1.      Оргмомент.

2.      Актуализация прежних знаний.

3.      Формирование новых знаний.

4.      Закрепление знаний, умений и навыков.

5.      Рефлексия.

6.      Домашнее задание.

Ход урока.

1.      Оргмомент.

Урок начинается с просмотра ролика «Молллюски. Удивительный мир океана».

Учитель биологии: «Здравствуйте! Сегодня наш урок посвящен обобщению знаний по типу Моллюски и знакомству с классом «Двустворчатые моллюски».

Вам предлагается выполнить тест по домашнему заданию.»

2 Проверка домашнего задания:

А). Тестовые задания:

1.Среда обитания моллюсков ___________________________________

2.Тело моллюсков защищено____________________________________

3.Тело покрыто кожной складкой_________________________________

4.Тело большинства   моллюсков состоит  из________________________

5.Кровеносная  система  моллюсков_______________________________

6.Органы  дыхания ______________________________________________

7.В пищеварительной  системе появляются органы___________________

8.Органами  выделения  моллюсков  являются_______________________

9.По  способу размножения моллюски______________________________

10.Найдите значение выражения           <!-- [if gte mso 9]> , при х=3

11. Упростите выражение          -3х(2х +у) – 4у(3х – 2у)

12. Решите уравнение         <!-- [if gte mso 9]>

-  В качестве домашнего задания вам было предложено посетить различные отделы гипермаркета с целью изучения практического применения моллюсков. Итак, посмотрим что вы увидели (представители групп представляют свои презентации и демонстрируют решение составленных ими задач по теме)

Б)Экскурсия    в    гипермаркет:

1 группа – галантерейный отдел(подарочный)

2 группа_-продовольственный отдел;

3 группа –ювелирный  отдел;

4 группа –строительный   отдел.

- Учитель математики: « Во всех вариантах сборников ЕНТ мы встречаемся с логическими задачами. Решите одну из них»

У кого больше ног у 10 кальмаров, 10 осьминогов, 10 беззубок или 10 виноградных улиток?

2.Изучение новой темы ( с использованием слайдовой презентации)

Учитель биологии: «Запишем систематическую характеристику беззубки:

Царство Животные

   Подцарство Многоклеточные

     Тип Моллюски

        Класс  Двустворчатые

           Вид  Беззубка обыкновенная

- Назовите основные внешние признаки двустворчатых.

(Среда обитания, наличие раковины, способ питания).

- Учитель математики:

Через мантийную полость беззубки проходит до 40литров воды в сутки. Сколько литров воды одна беззубка отфильтрует за летний период?

- Почему в нашем озере Большое относительно чистая вода?

- Какие виды симметрии вы знаете? Назовите вид симметрии двустворчатых.

3. Физкультминутка.

- Учитель биологии.

Внутреннее строение двустворчатых моллюсков:

-Название двустворчатых________________________________________________

-Место   обитания_______________________________________________________

-Раковина  состоит из____________________________________________________

-Пищеварительная система__________   ________  __________  __________  ________

-Дыхательная система образована_________________________________________

-Кровеносная система____________________________________________________

-Выделительная  система_________________________________________________

-Нервная система образована______________________________________________

-Органы  чувств___________________________________________________________

-Двустворчатые по способу размножения___________________________________

4. Закрепление новых знаний.

- Учитель математики:

- Какой путь пройдет беззубка за сутки при постоянном движении, если ее скорость 20см\ч?

5. Рефлексия.

Значение двустворчатых моллюсков:

1.Моллюски входят в состав различных цепей питания биогеоценозов;

2.Некоторые виды моллюсков человек использует в пищу;

3.Раковины двустворчатых моллюсков используется как декоративный поделочный материал.

4.Ряд видов имеет промысловое значение.

5.Двуствочатые имеют большое значение как  фильтраторы воды и индикаторы  чистоты водоема.

6.Играют главную роль в образовании жемчуга.

7.Некоторые виды используются как  корм сельскохозяйственных животных.

6. Домашнее задание.          П.32

Решите задачу: Сколько воды отфильтруют беззубки на 10 м2 и глубине 0,5м за сутки при плотности популяции на 1м2- 10 особей?

7. Просмотр ролика « Моллюски Красного моря»

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения