Алимова Ирина Игоревна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:не указан
16.11.2015
0
953
2

Урок по математике "Письменное деление и умножение на числа, оканчивающиеся на ноль "

Тема: Письменное деление и умножение на числа, оканчивающиеся на ноль

Цели: 1. Познакомить учащихся с приемом письменного деления  и умножения чисел, оканчивающихся нулем

          2. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи на движение.

        3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, интерес к математике.

Ход урока

I Организационный момент (цель: дать положительный настрой на урок)

Заливается звонок, приглашает на урок.

Друг мы другу улыбнулись и тихонечко присели.

- Садитесь, ребята. Проверьте, все ли у вас готово к уроку? Начинаем наш урок.

- Открываем тетради, записываем число, классная работа и пока отложим их в сторонку.

II Устный счет (цель: активизация мыслительной деятельности, повторение умножения и деления)

- Чтобы подготовиться к восприятию новой темы, проведем устный счет.

140:70                        320:80               500*30              

650*10                       810:90               80*400

310*200                     560:80               410*200                  

120*40                       110*4                110*50

410*50                       420*2                320*30

 

 III Работа над новым материалом (цель: научить детей выполнять письменный прием деления и умножения на числа, оканчивающиеся на ноль)

 Чему же мы должны научиться сегодня на уроке?

- Будем учиться письменно выполнять деление .

 Письменное деление на числа, оканчивающиеся на ноль ( объясни запись и приём вычисления)

˟230                 ˟  2300                     ˟ 230

    20                      20                           2000

4600                   46000                     460000

 

–Молодцы! А теперь открываем учебники на стр.121 и смотрим объяснение нового материала.

 

Правило

При умножении чисел, оканчивающихся нулями, сначала выполняют умножение, не учитывая нули, а затем приписывают столько нулей, сколько в обоих множителях.

 

- Для закрепления полученных знаний выполним №3стр121,  с комментированием,  у доски 1 ученик работает, остальные в тетрадях.

 

450*300=                    180*700=                   460*30=                      530*90=

147*2000=                   6800*60=                  7410*60=                    230*400=

Микроитог.

IV Закрепление (цель: закрепить полученный навык деления и умножения)

- А сейчас будем выполнять №4 Вычисли рационально. По 1 выходим к доске, остальные на месте.

 

630:(3*3)=              (360*5)*40=                50*(2100*8)=

300: (3*25)=           4*(6000*25)=              450000:(15*10000)=

- Молодцы, справились с заданием. А теперь отдохнем.

V Физминутка (цель: снять физическое напряжение).

VI  Работа над пройденным материалом (цель: повторить способы решения задачи на движение)

 Читает один ученик. Задача №1

Черепаха передвигается со скоростью 23м/мин. Какое расстояние она преодолеет через 1 час, если будет двигаться с постоянной скоростью?

Разбор задачи:

- О чем или о ком  говорится в задаче?

- Что нам известно?

-Что нужно найти?

-Сразу на вопрос задачи можно ответить?

-Что можем узнать?

Решение 23*60=1380 (м)

Ответ:  она преодолеет расстояние 1380 метров

Микроитог, оценивание.

Задача №2

За минуту собака пробежала 720м.Какова была скорость движения собаки?

Решение: 720:60=12(м/мин)

Ответ: скорость собаки 12м/мин

- А сейчас открываем дневники и записываем

 Дом.задание:  №5(а) , №8 стр122

VII Самостоятельная работа (цель: закрепить навыки самостоятельной работы)

Круговые примеры

1900-964=                              1900-528=

1900+825=                             1900+496=

1900-914=                              1900-713=

1900+491=                             1900+317=

 

Взаимопроверка


VIII Итог урока (цель: выяснить степень усвоения нового материала )

-Ребята, с каким приемом умножения и деления мы познакомились сегодня?

- Как выполнить деление на числа, оканчивающиеся нулями?

-Что еще повторили?

-Кто считает, что все понял на уроке, поднимите руки.

-Молодцы, ребята. Спасибо за урок.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения