Микулич Надежда Алексеевна
Должность:учитель истории и географии
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Акмолинская область, Есильский район
30.10.2015
0
1144
13

Краткосрочный план урока по истории Казахстана 7 класс Племена Гуннов на территории Казахстана

Дата:

21.10.15г.                                              

 

Тема:  Племена гуннов на территории Казахстана

ГУ «Свободненская СШ»

Микулич Надежда Алексеевна

Учитель истории

урок №7

Цель обучения

Ознакомление с  ранней историей и государственным строем  гуннов.

Ожидаемые результаты

Учащиеся знают:

- хронологию и территорию  расселения  гуннов

-особенности их государственного устройства

-о процессе объединения гуннских племен

-хозяйственной деятельности гуннов, занятии, культуре

-правителях и завоеваниях

Учащиеся умеют:

- вести исследовательскую деятельность,

-отвечать на поставленные вопросы и конкретизировать мысль в наглядной форме,

-работать в группе,

-сравнивать, анализировать.

Ресурсы

Карта племен Казахстана, Видеофильм. Презентация. Путевые листы, листы оценивания, Линия знания,  стикеры, памятки.

Этап

урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы, оборудование,

вызов

1 мин

Приветствует учеников

Приветствуют учителя

 

 

Психологический настрой

1 мин

Поднимите руку вверх, опустите себе на голову и погладьте себя со словами: «Я — молодец! Я буду работать на уроке активно, я справлюсь со всеми заданиями».

Поднимают руку, гладят по голове ,повторяют «Я — молодец! Я буду работать на уроке активно, я справлюсь со всеми заданиями».

Похвала

 

Учащиеся садятся в группы постоянного состава

2 мин

Напоминает о  правилах работы в группе и заполнении листов оценивания в ходе урока.

- В конце урока мы подсчитаем общекомандные и личные достижения.

 

 образуют в 4 группы «историки», «археологи»,  «этнологи »,  «востоковеды» соответственно

 терминам.

Вспоминают правила работы в группе, распределяют роли, знакомятся с критериями успеха.

Похвала

Слайд №1

Таблички с терми

нами,

оценочные листы.

Мозговой штурм

 

 

2 мин

Нацеливает учащихся на работу.

«Толстые и тонкие вопросы»

1.    Кто такие саки?

2.    Как называли саков греки?

3.    Как звали древнегреческого историка который собрал много сведений о жизни саков- скифах?

4.    Как вы думаете, почему саки жили в юртах?

5.    Подумайте, о ком идет речь? На его одежде 4 тыс. украшений и пластин. На голове высокий остроконечный головной убор, на котором более 200 золотых украшений. Переднюю часть головного убора украшают изображения 2-х крылатых  лошадей с рогами архаров.

 

Учащиеся отвечают:

1.      Саки - это племена населявшие территорию средней Азии и Казахстана.

2.      Греки называли саков скифами.

3.      Древнегреческого ученого звали Геродот.

4.      Саки жили в юртах потому, что юрта это жилище, которое приспособлено к условиям кочевой жизни.

5.      Речь идет о «Золотом человеке».

Похвала;

Критериальное оценивание

Каждый правильный ответ 1 балл.

Оценочные листы

Мозговой штурм.

 

Просмотр видеоролика «Гунны». Мозговой штурм

 

диолог

3 мин.

-Ребята вы видели телевизионную передачу «Разрушители мифов»?

-Что делают герои этой передачи?

-Как они разрушают мифы?

-Вот и мы сегодня побываем в роли разрушителей мифов и попытаемся разрушить некоторые мифы.

Демонстрирует видеоролик.

-Скажите, каком племени пойдет речь сегодня на уроке?

-О чем вы сегодня можете узнать на уроке?

-Какая тема урока?

-Кто такие гунны?

-Откуда они появились?

-Как вы думаете, на самом ли деле гунны произошли от злых духов, ели сырую пищу, были страшными и некультурными?

-Чтобы разрушить этот миф, что мы должны сделать?

Прочитав о гуннах, что вы узнаете?

Учащиеся отвечают

-Да

-герои передачи  разрушают мифы.

-ведущие передачи проводят различные испытания и опыты.

 

 

 

 

 

 

Догадываются о названии новой темы, затем определяют цели, ожидаемые результаты.  

-гунны это племена.

-Они произошли от злых духов.

 

 

 

-Прочитать о гуннах в учебнике.

-Мы узнает о том, на самом ли деле гунны произошли от злых духов, ели сырую пищу, были страшными и некультурными или это миф.

похвала

Проектор, ноутбук, интерактивная доска, презентация.

 

 

 

 

Слайд №2

 

 

 

 

Слайд №3

 

 

 

Слайд №4

Осмысление

20 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5мин

Задание группам:

Маршрутный лист.

Команда «историки»

1.Прочитайте текст учебника §7  стр.33-34

2. С помощью памятки и текста в учебнике заполните пробелы текста на  постере.

Команда «археологи»

1.  Прочитайте текст учебника §7  стр34-36 второй раздел «Жизнь и быт гуннов»

2. С помощью памятки и текста в учебнике заполните пробелы текста на  постере.

Команда «этнологи »

1.  Прочитайте текст учебника §7  стр36-37 третий раздел «Модэ-могущественный правитель гуннов»

2. С помощью памятки и текста в учебнике заполните пробелы текста на  постере.

Команда «востоковеды»

1.  Прочитайте текст учебника §7  стр37-39 раздел 4 «Аттила»

2. С помощью памятки и текста в учебнике заполните пробелы текста на  постере.

 

Защита пост

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения