Гапонюк Елена Николаевна
Должность:Воспитатель
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Ямало-Ненецкий АО г. Ноябрьск
28.10.2015
0
164
0

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

 

Департамент образования

 

Администрации города Ноябрьска

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛОШКА»  МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

ГОРОД НОЯБРЬСК

 

629804,г. Ноябрьск, ул. Шевченко 50а     тел.36-71-98, 36-74-24,Email:IrinaMalevich@mail.ru

 

ОКПО 48729845  ОГРН 1028900708363 ИНН/КПП 8905025359/890501001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

 

«ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО

 

РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

разработала: воспитатель

 

Гапонюк Е.Н.

 

2015 г.

 

 

 

Родителей и педагогов всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребёнка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе. Не случайно в истории развития человечества роль рук подчёркивается особо. Именно руки дали возможность развивать путём жестов тот первичный язык, с помощью которого проходило общение первобытных людей. Взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена исследованиями многих крупнейших учёных, таких, как И.П.Павлов, А.А.Леонтьев, А.А.Лурия. Чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается его речь. Когда ребёнок овладевает двигательными умениями и навыками, развивается координация движений. Формирование движений происходит при участии речи. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически мыслить, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.
Речевые упражнения, которые я предлагаю в данной методической разработке, можно использовать в разных видах занятий (в данном случае в качестве физкультминуток на занятиях по обучению грамоте), в бытовой деятельности, в процессе наблюдений на природе. «Рассказывание» стихов с помощью рук неизменно вызывает у детей живой интерес, повышает эмоциональный тонус, эффективность запоминания, способствует развитию произвольного внимания, общей и мелкой моторики. Координации движений, воображения, образности мышления. Совместные действия со взрослыми и сверстниками снимают неуверенность, зажатость у ребёнка, которые часто связаны с речевыми дефектом или личностными комплексами. Предложенные движения не стоит воспринимать как догму. Их можно обогащать и видоизменять: показывать можно не только содержание строки, но и каждого слова в ней. Однако это доступно только детям старшего дошкольного возраста и не со сложными речевыми диагнозами.
      Таким образом, родители и педагоги, которые уделяют должное внимание упражнениям и играм, различным заданиям на развитие общей и мелкой моторики, координации движений рук детей, решают сразу несколько задач.  Во-первых, положительно влияют на общее интеллектуальное развитие ребёнка; во-вторых, точное динамичное выполнение упражнений для ног, рук, туловища, головы совершенствуют движения артикулярных органов: губ, языка, нижней челюсти; в-третьих, готовят к овладению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

 

Тема: «Звук и буква «А». Апельсин

 

Слова

Движения

Мы делили

Плавные движения поочерёдно руками в стороны, ладонью вверх.

                   апельсин,

«Круглые» пальцы, как будто обхватили апельсин.

Много нас,

Развести руки в стороны.

                   а он один.

Показать один палец.

Эта долька-

Плавное движение  рукой в сторону, ладонь вверх.

                   для ежа,

Фигура из пальцев «Ёж».

Эта долька-

Плавное движение рукой в сторону, ладонь вверх.

                   для стрижа,

Фигура из пальцев «Птица».

Эта долька-

Плавное движение рукой в сторону, ладонь вверх.

                   для утят,

Фигура из пальцев «Утята».

Эта долька-

Плавное движение рукой в сторону, ладонь вверх.

                   для котят,

Фигура из пальцев «Котята».

Эта долька-

Плавное движение рукой в сторону, ладонь вверх.

                   для бобра,

Фигура из пальцев «Бобёр».

А для волка…кожура.

Фигура из пальцев «Волк».

Он сердит на нас- беда!

Пальцы напряжены, сгибаем и разгибаем их.

Разбегайтесь, кто куда!

«Бежим» по рукам пальцами.

Чтобы с волком помириться,

Пожимаем себе ладони.

Надо долькой поделиться.

Плавные движения поочерёдно руками в стороны, ладонью вверх.

 

Тема: «Звуки «Б-Бь», буква «Б». Бабочка
И.п.: голова, руки и плечи опущены, спина расслаблена.

 

Спал цветок и вдруг проснулся,

Руки через стороны вверх - вдох.

Больше спать не захотел.

Руки через стороны вниз - выдох.

Шевельнулся, потянулся,

Руки вверх, смотрим на пальцы, встаём на носочки.

Взвился вверх и полетел.

Плавные движения руками.

Солнце утром лишь проснётся,

Вверх поднимаем «круглые» руки.

Бабочка кружит и вьется.

Плавные взмахи руками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: «Звуки «В-Вь», буква «В». Воробей

 

Воробья врачи спасли,

Фигура из пальцев «Птица».

В вертолёт его внесли.

Круговые движения кистью сначала одной, потом другой рукой.

Вертолёт вертел винтами,

Круговые движения кистями обеих рук.

Волновал траву с цветами.

Плавные движения руками над головой.

 

Тема: «Звуки «Г-Гь», буква «Г».  Гуси

 

Шлёпают гуськом
Гусак с гусаком.

Поочерёдно похлопываем ладонями по тыльной стороне кистей.

Смотрят свысока
Гусак на гусака.

Фигура из пальцев «Гусак».

Ой, щиплет бока
Гусак у гусака.

Щипаем поочерёдно тыльные стороны кистей.

 

 

 

Тема: «Звуки «Д-Дь», буква «Д». Дождик.

 

Лейся дождик веселей,

Руки опускаем сверху вниз, «стряхивая» капли.

Мы с тобою дружим.

Обнимаем себя.

Хорошо нам бегать
Босиком по лужам.

Бег.

Как зелёные лягушки,
Мы попрыгаем по лужам.

Присели и прыгаем, как лягушки.

Всё!

Руки прямые вверх.

Напрыгались,

Руки вниз.

Устали.

Голова, плечи, руки  опущены, спина расслаблена.

Побежим сушиться к маме.

Бег на месте.

 

Тема: «Звук и буква «Е». Ежиха с ежатами.

 

Под цветком

Фигура из пальцев «Цветок».

                  ежиха- мать

Фигура из пальцев «Ёж».

Принялась ежат купать.

Плавные движения руками перед собой.

Кап- кап капает роса

Руки опускаем сверху вниз, «стряхивая» капли.

На мордашку,

Погладить себя по щекам.

                   на глаза.

Погладить себя по глазам.

Не поймёт ежиха- мать,

Развести руки в стороны.

Как им спинки отмывать?

Потираем ладошки.

 

 

 

 

 

 

 

Тема: «Звук и буква «Ё». Ёжик в бане.

 

Ёжик в бане вымыл ушки,

Фигура из пальцев «Ёж», трём ладонями уши.

Шею, кожицу на брюшке.

Трём ладонями шею, живот.

И сказал еноту ёж:

Фигура из пальцев «Енот»(собака) и «Ёж».

-Ты мне спинку не потрёшь?

Трём ладошки.

 

Тема: «Звук и буква «Ж». Жук.

 

Я увидела жука

Фигура из пальцев «Жук».

На большой ромашке.

Рисуем большой круг руками

Подержу его в руках,

Руки вперёд, ладони вверх.

А потом в кармашке.

Руки на пояс.

Ой, упал, упал мой жук

Наклоны вперёд.

Нос испачкал пылью.

Вытираем носик.

Посажу его на сук,

Подняться на носки, руки вверх.

Пусть расправит крылья.

Плавные взмахи руками.

 

Тема: «Звуки «З-Зь», буква «З». Зарядка.

 

 

Каждый день по утрам
Делаем зарядку.

Ходьба на месте.

Очень нравится нам
Делать по порядку:

Руки в стороны: согнуть, выпрямить.

Весело шагать,

Ходьба на месте.

Руки поднимать,

Поднимаем руки вверх 5 раз.

Приседать и вставать,

Приседания 5 раз.

Прыгать и скакать.

Прыжки 5 раз.

 

Тема: «Звуки «Л-Ль», буква «Л». Ливень.

 

Ливень, ливень льёт везде.

Руки опускаем сверху вниз, «стряхивая» капли.

Рады птенчики в гнезде:

Фигура из пальцев «Птенчики в гнезде».

-Мама дома посидит,

Фигура из пальцев «Птица».

Никуда не улетит.

Плавные взмахи руками.

 

 

 

Тема: «Звук и буква  «Й».  Кому - что?

 

 

Кошке

Фигура из пальцев «Кошка».

           дай

Руки перед собой, ладони вверх.

                молока,

Фигура «Ковшик».

Мишке-

Имитация походки медведя.

           сладкого медка,

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения