Хряпина Вера Максимовна
Должность:учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Восточно-Казахстанская обл. г.Риддер
19.10.2015
0
646
3

Урок грамоты "Звуки Л и буквы Лл





Урок грамоты в 1 классе : Звук и буква Л, л.

 Цель: познакомить с новым согласным звуком и буквами.
 Задачи:

1.      дать характеристику звука, показать зрительный образ-букву, создать условия для закрепления навыка слогового чтения;

2.      способствовать развитию внимания, фонематического слуха.

I.                             Орг. момент
  II.  Повторение пройденного— Прочтите слова.
— Сколько слогов в словах книга, паровоз, заноза, цветок? 
– Какие гласные звуки вы знаете? 
— Чем они отличаются от согласных?

- разделите слова на слоги, поставьте ударение

 III.   Сообщение темы и постановка учебной задачи урока

 - Сегодня мы познакомится с новым для вас звуком л и буквой,  которой записывают этот звук.
— Как вы считаете, ребята, а что нам пригодится ещё знать о данной букве? (как писать  букву л, узнавать новую букву   в словах)
  IV. Изучение нового материала. 
(презентация)

 V. Физкультминутка.
  -Давайте вспомним, как поют песню, когда не знают слов (ля-ля-ля). Предлагаю встать и спеть так песенку «Два весёлых гуся». Но делать мы будем это с движениями. В куплете  мы будем держать руки на поясе и делать повороты, а в припеве весело хлопать в ладоши и ставить ножку на пяточку. Согласны?
(выполнение физкультминутки)

 VI. Продолжение изучения новой темы.

     Лисёнок и лягушонок  
          В лесу, в большой луже, жил маленький лягушонок, который очень любил лепить из глины.
          Вылезет из лужи, наберёт глины и сидит лепит. сначала он лепил только лепёшечки. Потом стал лепить колобки и лимоны. Потом слепил слона и уже после этого — льва на лыжах и лошадь в лодке.
         Звери смотрели, смеялись и ласково гладили лягушонка по спине. только один лисёнок (завидовал он, что ли?) приходил, всё ломал, да ещё и дразнился:
    -Зеленее всех зелёнок — лупоглазый ля-гу-шо-нок!
     И это продолжалось до тех пор, пока лягушонок не вырос. 
     Пришёл он однажды к луже, сел рядом с лягушонком, долго смотрел, как он лепит, и грустно сказал:
    Я ведь тоже раньше лепил, да только у меня ничего не получалось...
   — Ничего!- сказал лягушонок.- Ты не огорчайся! Зато ты роешь самые хитрые норы.
— Назовите слова, которые вы запомнили. 
Определение самого внимательного в классе.
  VII, Физкультминутка. 
Буквой Л расставим ноги, 
Словно в пляске — руки в боки. 
Наклонились влево, вправо,
 Влево, вправо… Получается на славу. 
Молодцы!
 VIII. Продолжение изучения новой темы.
 Работа в прописи.
 IX. Итог урока.
— Чем мы занимались на уроке?
— Что нового узнали?
— Что вы можете сказать о букве л?
— Какие звуки обозначает буква л?
— Скажите, а пригодятся ли полученные сегодня нами знания в жизни?
  X. Оценивание.
 
 

Урок грамоты в 1 классе : Звук и буква Л, л.

 Цель: познакомить с новым согласным звуком и буквами.
 Задачи:

1.      дать характеристику звука, показать зрительный образ-букву, создать условия для закрепления навыка слогового чтения;

2.      способствовать развитию внимания, фонематического слуха.

I.                             Орг. момент
  II.  Повторение пройденного— Прочтите слова.
— Сколько слогов в словах книга, паровоз, заноза, цветок? 
– Какие гласные звуки вы знаете? 
— Чем они отличаются от согласных?

- разделите слова на слоги, поставьте ударение

 III.   Сообщение темы и постановка учебной задачи урока

 - Сегодня мы познакомится с новым для вас звуком л и буквой,  которой записывают этот звук.
— Как вы считаете, ребята, а что нам пригодится ещё знать о данной букве? (как писать  букву л, узнавать новую букву   в словах)
  IV. Изучение нового материала. 
(презентация)

 V. Физкультминутка.
  -Давайте вспомним, как поют песню, когда не знают слов (ля-ля-ля). Предлагаю встать и спеть так песенку «Два весёлых гуся». Но делать мы будем это с движениями. В куплете  мы будем держать руки на поясе и делать повороты, а в припеве весело хлопать в ладоши и ставить ножку на пяточку. Согласны?
(выполнение физкультминутки)

 VI. Продолжение изучения новой темы.

     Лисёнок и лягушонок  
          В лесу, в большой луже, жил маленький лягушонок, который очень любил лепить из глины.
          Вылезет из лужи, наберёт глины и сидит лепит. сначала он лепил только лепёшечки. Потом стал лепить колобки и лимоны. Потом слепил слона и уже после этого — льва на лыжах и лошадь в лодке.
         Звери смотрели, смеялись и ласково гладили лягушонка по спине. только один лисёнок (завидовал он, что ли?) приходил, всё ломал, да ещё и дразнился:
    -Зеленее всех зелёнок — лупоглазый ля-гу-шо-нок!
     И это продолжалось до тех пор, пока лягушонок не вырос. 
     Пришёл он однажды к луже, сел рядом с лягушонком, долго смотрел, как он лепит, и грустно сказал:
    Я ведь тоже раньше лепил, да только у меня ничего не получалось...
   — Ничего!- сказал лягушонок.- Ты не огорчайся! Зато ты роешь самые хитрые норы.
— Назовите слова, которые вы запомнили. 
Определение самого внимательного в классе.
  VII, Физкультминутка. 
Буквой Л расставим ноги, 
Словно в пляске — руки в боки. 
Наклонились влево, вправо,
 Влево, вправо… Получается на славу. 
Молодцы!
 VIII. Продолжение изучения новой темы.
 Работа в прописи.
 IX. Итог урока.
— Чем мы занимались на уроке?
— Что нового узнали?
— Что вы можете сказать о букве л?
— Какие звуки обозначает буква л?
— Скажите, а пригодятся ли полученные сегодня нами знания в жизни?
  X. Оценивание.
 
 

Урок грамоты в 1 классе : Звук и буква Л, л.

 Цель: познакомить с новым согласным звуком и буквами.
 Задачи:

1.      дать характеристику звука, показать зрительный образ-букву, создать условия для закрепления навыка слогового чтения;

2.      способствовать развитию внимания, фонематического слуха.

I.                             Орг. момент
  II.  Повторение пройденного— Прочтите слова.
— Сколько слогов в словах книга, паровоз, заноза, цветок? 
– Какие гласные звуки вы знаете? 
— Чем они отличаются от согласных?

- разделите слова на слоги, поставьте ударение

 III.   Сообщение темы и постановка учебной задачи урока

 - Сегодня мы познакомится с новым для вас звуком л и буквой,  которой записывают этот звук.
— Как вы считаете, ребята, а что нам пригодится ещё знать о данной букве? (как писать  букву л, узнавать новую букву   в словах)
  IV. Изучение нового материала. 
(презентация)

 V. Физкультминутка.
  -Давайте вспомним, как поют песню, когда не знают слов (ля-ля-ля). Предлагаю встать и спеть так песенку «Два весёлых гуся». Но делать мы будем это с движениями. В куплете  мы будем держать руки на поясе и делать повороты, а в припеве весело хлопать в ладоши и ставить ножку на пяточку. Согласны?
(выполнение физкультминутки)

 VI. Продолжение изучения новой темы.

     Лисёнок и лягушонок  
          В лесу, в большой луже, жил маленький лягушонок, который очень любил лепить из глины.
          Вылезет из лужи, наберёт глины и сидит лепит. сначала он лепил только лепёшечки. Потом стал лепить колобки и лимоны. Потом слепил слона и уже после этого — льва на лыжах и лошадь в лодке.
         Звери смотрели, смеялись и ласково гладили лягушонка по спине. только один лисёнок (завидовал он, что ли?) приходил, всё ломал, да ещё и дразнился:
    -Зеленее всех зелёнок — лупоглазый ля-гу-шо-нок!
     И это продолжалось до тех пор, пока лягушонок не вырос. 
     Пришёл он однажды к луже, сел рядом с лягушонком, долго смотрел, как он лепит, и грустно сказал:
    Я ведь тоже раньше лепил, да только у меня ничего не получалось...
   — Ничего!- сказал лягушонок.- Ты не огорчайся! Зато ты роешь самые хитрые норы.
— Назовите слова, которые вы запомнили. 
Определение самого внимательного в классе.
  VII, Физкультминутка. 
Буквой Л расставим ноги, 
Словно в пляске — руки в боки. 
Наклонились влево, вправо,
 Влево, вправо… Получается на славу. 
Молодцы!
 VIII. Продолжение изучения новой темы.
 Работа в прописи.
 IX. Итог урока.
— Чем мы занимались на уроке?
— Что нового узнали?
— Что вы можете сказать о букве л?
— Какие звуки обозначает буква л?
— Скажите, а пригодятся ли полученные сегодня нами знания в жизни?
  X. Оценивание.
 
 

Урок грамоты в 1 классе : Звук и буква Л, л.

 Цель: познакомить с новым согласным звуком и буквами.
 Задачи:

1.      дать характеристику звука, показать зрительный образ-букву, создать условия для закрепления навыка слогового чтения;

2.      способствовать развитию внимания, фонематического слуха.

I.                             Орг. момент
  II.  Повторение пройденного— Прочтите слова.
— Сколько слогов в словах книга, паровоз, заноза, цветок? 
– Какие гласные звуки вы знаете? 
— Чем они отличаются от согласных?

- разделите слова на слоги, поставьте ударение

 III.   Сообщение темы и постановка учебной задачи урока

 - Сегодня мы познакомится с новым для вас звуком л и буквой,  которой записывают этот звук.
— Как вы считаете, ребята, а что нам пригодится ещё знать о данной букве? (как писать  букву л, узнавать новую букву   в словах)
  IV. Изучение нового материала. 
(презентация)

 V. Физкультминутка.
  -Давайте вспомним, как поют песню, когда не знают слов (ля-ля-ля). Предлагаю встать и спеть так песенку «Два весёлых гуся». Но делать мы будем это с движениями. В куплете  мы будем держать руки на поясе и делать повороты, а в припеве весело хлопать в ладоши и ставить ножку на пяточку. Согласны?
(выполнение физкультминутки)

 VI. Продолжение изучения новой темы.

     Лисёнок и лягушонок  
          В лесу, в большой луже, жил маленький лягушонок, который очень любил лепить из глины.
          Вылезет из лужи, наберёт глины и сидит лепит. сначала он лепил только лепёшечки. Потом стал лепить колобки и лимоны. Потом слепил слона и уже после этого — льва на лыжах и лошадь в лодке.
         Звери смотрели, смеялись и ласково гладили лягушонка по спине. только один лисёнок (завидовал он, что ли?) приходил, всё ломал, да ещё и дразнился:
    -Зеленее всех зелёнок — лупоглазый ля-гу-шо-нок!
     И это продолжалось до тех пор, пока лягушонок не вырос. 
     Пришёл он однажды к луже, сел рядом с лягушонком, долго смотрел, как он лепит, и грустно сказал:
    Я ведь тоже раньше лепил, да только у меня ничего не получалось...
   — Ничего!- сказал лягушонок.- Ты не огорчайся! Зато ты роешь самые хитрые норы.
— Назовите слова, которые вы запомнили. 
Определение самого внимательного в классе.
  VII, Физкультминутка. 
Буквой Л расставим ноги, 
Словно в пляске — руки в боки. 
Наклонились влево, вправо,
 Влево, вправо… Получается на славу. 
Молодцы!
 VIII. Продолжение изучения новой темы.
 Работа в прописи.
 IX. Итог урока.
— Чем мы занимались на уроке?
— Что нового узнали?
— Что вы можете сказать о букве л?
— Какие звуки обозначает буква л?
— Скажите, а пригодятся ли полученные сегодня нами знания в жизни?
  X. Оценивание.
 
 

Урок грамоты в 1 классе : Звук и буква Л, л.

 Цель: познакомить с новым согласным звуком и буквами.
 Задачи:

1.      дать характеристику звука, показать зрительный образ-букву, создать условия для закрепления навыка слогового чтения;

2.      способствовать развитию внимания, фонематического слуха.

I.                             Орг. момент
  II.  Повторение пройденного— Прочтите слова.
— Сколько слогов в словах книга, паровоз, заноза, цветок? 
– Какие гласные звуки вы знаете? 
— Чем они отличаются от согласных?

- разделите слова на слоги, поставьте ударение

 III.   Сообщение темы и постановка учебной задачи урока

 - Сегодня мы познакомится с новым для вас звуком л и буквой,  которой записывают этот звук.
— Как вы считаете, ребята, а что нам пригодится ещё знать о данной букве? (как писать  букву л, узнавать новую букву   в словах)
  IV. Изучение нового материала. 
(презентация)

 V. Физкультминутка.
  -Давайте вспомним, как поют песню, когда не знают слов (ля-ля-ля). Предлагаю встать и спеть так песенку «Два весёлых гуся». Но делать мы будем это с движениями. В куплете  мы будем держать руки на поясе и делать повороты, а в припеве весело хлопать в ладоши и ставить ножку на пяточку. Согласны?
(выполнение физкультминутки)

 VI. Продолжение изучения новой темы.

     Лисёнок и лягушонок  
          В лесу, в большой луже, жил маленький лягушонок, который очень любил лепить из глины.
          Вылезет из лужи, наберёт глины и сидит лепит. сначала он лепил только лепёшечки. Потом стал лепить колобки и лимоны. Потом слепил слона и уже после этого — льва на лыжах и лошадь в лодке.
         Звери смотрели, смеялись и ласково гладили лягушонка по спине. только один лисёнок (завидовал он, что ли?) приходил, всё ломал, да ещё и дразнился:
    -Зеленее всех зелёнок — лупоглазый ля-гу-шо-нок!
     И это продолжалось до тех пор, пока лягушонок не вырос. 
     Пришёл он однажды к луже, сел рядом с лягушонком, долго смотрел, как он лепит, и грустно сказал:
    Я ведь тоже раньше лепил, да только у меня ничего не получалось...
   — Ничего!- сказал лягушонок.- Ты не огорчайся! Зато ты роешь самые хитрые норы.
— Назовите слова, которые вы запомнили. 
Определение самого внимательного в классе.
  VII. Физкультминутка. 
Буквой Л расставим ноги, 
Словно в пляске — руки в боки. 
Наклонились влево, вправо,
 Влево, вправо… Получается на славу. 
Молодцы!
 VIII. Продолжение изучения новой темы.
 Работа в прописи.
 IX. Итог урока.
— Чем мы занимались на уроке?
— Что нового узнали?
— Что вы можете сказать о букве л?
— Какие звуки обозначает буква л?
— Скажите, а пригодятся ли полученные сегодня нами знания в жизни?
  X. Оценивание.
 
 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения