Даньярова Салтанат Кенжеболатовна
Должность:учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Кокшетау, Акмолинская область
11.04.2015
0
541
0

Урок-игра: Что? Где? Когда? Имя существительное. 3 класс

"Имя существительное. Урок-игра "Что? Где? Когда?"

С использованием ИКТ.

 

Цели урока:

обучающие: обобщить знания детей об имени существительном, развивать орфографическую зоркость при правописании звонких и глухих, непроизносимых согласных в корне слова;

развивающие: развивать устную связную и письменную речь, развивать познавательную активность учащихся, развивать творческую способность;

воспитывающие: воспитывать умение работать в группах, доброжелательность, самостоятельность.

 

Ход урока

I. Введение:

Здравствуйте! Начинаем урок русского языка.

Прозвенел звонок! Внимание.

Проверь, дружок,

 Готов ли ты начать урок?

 Всё ль на месте? Всё ль в порядке:

 Книжка, ручка и тетрадка.

Проверили? Садитесь!

видеоролик «Дружба  это  не работа» 

- Кто из вас знает передачу “Что? Где? Когда?”?

- О чем эта передача? (ответы детей)

Несколько десятков лет подряд эта игра является одной из любимых передач ваших мам, пап, братьев и сестер. В связи с этим у нас сегодня тоже будет урок-игра “Что? Где? Когда?”.

В нашей игре участвуют 3 команды знатоков:

Капитан I команды - __________________________

Капитан II команды - _________________________

Капитан III команды - ________________________

Капитаны представляют свои команды.

Против вас, знатоки, играют ваши любимые друзья – герои сказок. Они приготовили вам интересные задания. Вы должны работать быстро. Первой отвечает команда, в которой все участники, закончив обсуждение, возьмутся за руки и поднимут. Остальные игроки проверяют правильность ответа. Если была допущена ошибка, право ответа переходит к другой команде. Так что, за ответом следим очень внимательно! За правильный ответ команда получает жетон. В конце игры та команда, у которой окажется больше жетонов, будет знатоком Имени существительного.

 

Итак, приготовились, мы начинаем!

 

1 раунд. Против знатоков играет хитрая Лисичка-сестричка.

Вот ваше задание: Из слогов составить слова – существительные и определить род существительного. (Устно). Звучит гонг.

1 команда: ГЕ-РОЙ, ФА-МИ-ЛИ-Я, МЕ-ТРО

2 команда: А-ДРЕС, БЕ-РЁ-ЗА, Я-БЛО-КО

3 команда: ЗА-ВОД, РА-БО-ТА, ДУ-ПЛО

Даются жетоны:

              *За правильность слов.

               *За быстроту.

 

 

 

2 раунд. Против вас играет  Чипполино.  Самостоятельная работа

Задание:  Запишите предложения, вставьте пропущенные буквы, устно скажите проверочное слово и определите падеж существительных:

В небе вспыхнул первый луч со.нца.

Дождь и сне. – это осадки.

Проверяем.

Звучит гонг

 

 

 

3 раунд. Против вас играет кот Леопольд.

Задание: Посмотрите внимательно на картину “Зимний пейзаж”, выпишите  существительные и используя данные существительные, составьте 2 предложения, запишите в тетради. Сделайте разбор по членам предложения.

Итак, проверяем. Чья команда готова?( представитель из каждой команды читает свои предложения) Читаем предложения и называем главные и второстепенные члены предложения. Здесь вручается жетон.

Звучит гонг.

Музыкальная пауза.

 

4 раунд.

Он – дружок зверям и детям,

 Он живое существо.

 Но таких на белом свете

 Больше нет ни одного.

 Потому что он не птица,

 Не котёнок, не щенок,

 Не волчонок, не сурок.

 Но заснята для кино

 И известна вам давно

 Эта милая мордашка

 Он зовётся ……..(Чебурашка)

Итак, против вас играет Чебурашка.

 

 

 

Кто из вашей команды будет отвечать?

На каждый вопрос сразу даётся ответ. За правильный ответ – жетон.

К какому склонению относятся существительные

Лес  роща  ель  пейзаж  фамилия  яблоко  герой ночь  дупло  завод метро

Звучит гонг.

5 раунд. Против Знатоков играет Буратино

 

 

Задание: Просклоняйте существительные по падежам. Работаете на листочках.

Лес, роща.

Дом, печка.

Стол, вода.

Командам выдаются по 1 жетону.

 

 

  6 раунд. Против Знатоков играет Клякса.

На всех словах она поставила кляксу. Вы подумайте и скажите, какую букву спрятала Клякса, и докажите это. Тогда вам даём ещё один жетон.

Улы..ка ,оши..ка, чес..ный, бесе..ка, ша..ка, ска..ка, доро..ка.

II. Рефлексия.

Наша игра подошла к концу.

Давайте обобщим, что мы повторили на этом уроке: за ответ дополнительный жетон.

Что означает имя существительное?

На какой вопрос отвечает имя существительное?

Как изменяется имя существительное?

Каким членом предложения является имя существительное в именительном падеже?

Какой падеж не может жить без предлогов?

Как отличить имя существительное именительного падежа от имён существительных винительного падежа?

Итак, обобщим вот по этой таблице, все, о чем мы сегодня говорили. Сначала я вам расскажу. Вы потом расскажете про себя. И по желанию повторите всему классу. (Работа по таблице)

III. Итоги игры.

Подведем итог игры. Самое большое количество жетонов у команды №______, капитан команды ______________. Им вручаются “совы” – символы мудрости. Остальным вручаются другие жетоны.

 

Команде, занявшей первое место, все мы говорим: “Молодцы!”

 

Команде, занявшей второе место, все мы желаем: “Так держать!”

 

 

Команде, занявшей третье место, все мы советуем: “Не вешать нос!”

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения