Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
21.02.2015
0
848
0

Обучение грамоте в подготовительной группе

Россия,г.Иркутск
МБДОУ Детский сад №58
Воспитатель

Попова Татьяна Ивановна

Задачи:

  •                    Продолжить работу по совершенствованию умений в звуковом анализе слов;
  •                    Активизировать представления детей о звуке, слоге, слове, предложении;
  •                    Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках;
  •                    Упражнять детей в умении делить  слова на слоги;
  •                    Учить детей разгадывать ребусы;
  •                    Развивать психические процессы детей: целенаправленное восприятие, словесно-логическое и образное мышление;
  •                    Обучать детей групповой форме работы, воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, умение работать в команде;
  •                    Формировать навыки учебной деятельности.

 

Методы: словесный, наглядный, практический, игровой, проблемный.

 

Оборудование: магнитная доска, магнитные буквы, мольберт, две короны (синяя и зеленая), изображения цветов: мак, колокольчик, ромашка, василек, астра, тюльпан, роза, гвоздика. Ребусы. Схема-таблица «Найди и прочти».

 

  •                    Приготовить медали для награждения: золотая, серебряная и бронзовая.

 

  •                    Поощрительные призы и подарки (книги).

 

 

Ход игры

 

Педагог: Здравствуйте, дорогие дети и уважаемые взрослые! Счастливый случай свел нас сегодня всех вместе.

Мы сегодня проводим соревнование 2х команд. Слева – команда «Звуки», справа – «Буквы». Вы будете выполнять задания в «10» раундах. За каждый  раунд команда получает 1 фишку, если в ответах будет допущена ошибка; и две, если ошибок не будет. В конце соревнования фишки будут подсчитаны и подведены итоги.

Итак, 1й раунд (звучит музыкальный призыв) «РАЗМИНКА»

Для разминки отводится 1 минута. Нужно за это время как можно быстрее ответить на максимальное количество вопросов. За каждый правильный ответ – 1 очко.

 

Вопросы для команды «Звуки»:

  1.                 Мы видим буквы или звуки? /буквы/
  2.                 Назовите слово «парк» без звука [к] /пар/
  3.                 Какой согласный звук 2 раза встречается в слове сосулька? /[с]/
  4.                 Назовите 1 словом сильный дождь. /ливень/
  5.                 Кто «папа» ягненка? /баран/
  6.                 Назовите слово, противоположное по значению слову говорить. /молчать/
  7.                 Назовите 4е слово: птица – гнездо, человек - … /дом/
  8.                 Кто это: клюв, голова, туловище, крылья, 2 лапки, хвост. /птица/
  9.                 Как называется время суток после дня? /вечер/
  10.            Какой месяц находится между сентябрем и ноябрем? /октябрь/

 

 

 

Вопросы для команды «Буквы»

  1.                  Мы слышим звуки или буквы? /звуки/
  2.                 Какой твердый согласный звук есть в слове «дерево»? /[в]/
  3.                 Назовите слово «коса» без звука [к]. /оса/
  4.                 Какой звук дважды встречается в слове планета? /[а]/
  5.                 Назовите 1 словом непромокаемое пальто. /плащ/
  6.                 Кто «мама» жеребенка? /лошадь/
  7.                 Назовите слово противоположное по значению слову спрашивать. /отвечать/
  8.                 Назовите 4е слово: ботинок – шнурок, пальто - … /пуговица/
  9.                 Как называется время суток между утром и вечером? /день/
  10.            Какой месяц между декабрем и февралем? /январь/

 

2й раунд: «Знатоки звуков»

 

Педагог: Жили-были 2 короля. Один король правил государством твердых звуков, а другой – государством мягких звуков. И слова им нравились разные. Первый любил слова, в которых все согласные звуки были твердыми, а другой любил слова, в которых хотя бы один согласный звук был мягким. Давайте поиграем в этих королей (каждая команда выбирает короля. Короли надевают короны. Один – синюю, другой – зеленую).

Педагог: В садах у королей растут цветы небывалой красоты. Ваши величества короли, выберите те цветы, которые растут в ваших садах!

Мак

Колокольчик

Ромашка

Василек

Астра

Тюльпан

Роза

Гвоздика

  •                    Следующая игра: «Кто больше назовет слов соответствующих данной схеме:

○○○○

3й раунд (звучит музыкальный призыв)

А теперь давайте посмотрим, как вы знаете буквы. Я приглашаю вас на «полянку». На ней разложены цветы, с обратной стороны которых написаны буквы. Команда «Звуки» выбирает все гласные, а команда «Буквы» - согласные. (приглашаю по 2 человека от каждой команды). Затем все вместе проверяем правильность выполнения командами задания.

 

4й раунд: Игра «Слово рассыпалось» (участвуют по 3 человека от каждой команды)

Детям даю листы бумаги (белые) и магнитные буквы.

 

Вам буквы выданы не зря.

Из них попробуйте, друзья,

Составить побыстрей

Словечко подлинней.

СНЕЖОК

СНЕГОПАД

ЗИМУШКА

 

- чья же команда быстрее соберет? (слова зимние)

 

5й раунд (звучит музыкальный призыв)

 

«Волшебные таблицы»

Педагог: Мы продолжаем играть с буквами. Посмотрите на картины. Что везет ёжик? Что несёт в мешочке чиж? (ответить на эти вопросы нельзя, потому что эти предметы не показаны). Зато в этом нам могут помочь «волшебные таблицы».

 

  •                    Каждой команде – таблица с буквами. Решите сами, кто из игроков команды (их двое) будет выполнять это задание.

Команда «Звуки»

 

Педагог:

Разгадай-ка, друг загадку,

Буквы вычеркни скорей

Те, которые 2 раза

Встретишь в азбуке моей.

Вот тогда прочесть ты сможешь

И ответ мне сообщить

Что везет на тачке ёжик?

Что несет в мешочке чиж?

 

 

Л

О

З

К

Ё

Ы

М

Р

К

Ы

О

Н

Л

М

А

 

ЗЁРНА

 

Г

Я

Р

С

Б

А

Е

А

Р

Л

Е

О

Г

К

С

И

ЯБЛОКИ

 

 

6й раунд: «Знатоки слогов»

 

Игра: «Слоги считай – слово называй»

Педагог: Название какого животного состоит из 1 слога? Команде «Звуки» нужно назвать животное наших лесов (ЛОСЬ), а команде «Буквы» - животное жарких стран (ЛЕВ, ТИГР).

  •                    А теперь назовите слово из 3х слогов. Команде «Звуки» нужно назвать птицу (сорока, ворона, синица…)

А команде «Буквы» - насекомое (стрекоза, бабочка, комарик…)

  •                    На мольберте – слова. Выбрать только 3х сложные.

 

Физминутка

(см. приложение)

  •                    У меня для вас игра под названьем «Он - Она»

 

Попрошу вас, не зевайте

Слово в стих мой добавляйте!

Он слон, она - …/слониха/

Он лось, она - …/лосиха/

Он – кот, она -…//котиха?/

Нет! Конечно! Это кошка.

Ну, ошиблись вы немножко.

 

Что ж, сыграем ёще раз,

Обыграть хочу я вас!

Он морж, она -…/моржиха/

Он заяц, она -…/зайчиха/

Он ёж, она -…/ежиха/

Он бык, она - …

Всем знакомо это слово?

Да! Да! Да! Она – корова!

 

7й раунд «Найди и прочти»

 

т

 

Надо найти буквы в одинаковых геометрических фигурах и прочитать слово. Выигрывает команда, которая прочтет больше слов.

С

 

 

ы

 

                                                

А

 

                                             

Б

 

О

 

                                                                                          

Р

 

                                                                                                                      

     Л

 

 

                                                              

                            

                                                                                        

 

○ Шар,  □ Стол,  ∆ Куры,                    Рыба

 

8й раунд: «Расколдуй слово»

Команде «Звуки». Переставьте буквы в соответствии с цифрами и назвать получившиеся слово:

2  1  3  5  4  7  6

О К Н Е Ф А Т        (КОНФЕТА)

Команде «Буквы»

6   7  1  3 0  5  4

Ц Ы М Л О Д О      (МОЛОДЦЫ!)

9й раунд «Разгадай ребус» (смотри приложение)

10й раунд «Прочитай предложения»

Педагог: Вот и закончилась наша встреча. Спасибо вам большое за хорошую игру. А какая игра вам понравилась больше всего? А кто из ребят, по – вашему, был сегодня очень активным, прикладывал все усилия, чтобы команда оказалась на 1-м месте?

  •                         Подведение итогов игры
  •                         Вручение медалей, сюрпризов, подарков.

 

Литература

  1.                      В.П. Лапковская, Н.П. Володькова «Речевые развлечения в детском саду» Из-во «Мозаика-Синтез» М, 2009
  2.                      С.П. Цуканова, Л.Л. Бетц «Речевые праздники и развлечения в детском саду» М., «Из-во ГНОМ и Д», 2009
  3.                      Т.И. Кандала, О.А. Семкова, О.В. Уварова «Занимаемся, празднуем, играем» Волгоград. Из-во «Учитель», 2010
  4.                      С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина «Тренажер по развитию речи» М., РОСМЭН, 2014
  5.                      И.Л. Гейченко, О.Г. Исавкина «Ребусы, кроссворды, головоломки» Спб: ООО»Издательство «Детство-Пресс», 2012

Пальчиковая гимнастика

«Снежок»

(физминутка)

 

  1.      1-2-3-4-5 мы во двор пришли гулять!

/шагают/

 

  1.      Бабу снежную лепили

/показывают руками 3 комка снега/

 

  1.      Птичек крошками кормили

 

  1.      С горки мы потом катались

 

  1.      А еще в снегу валялись

/приседают, ладошки – ребром/

 

  1.      Все в снегу домой пришли

/шагают/

 

  1.      Съели суп

/показывают рукой – ложкой/

 

и спать легли

/руки под щечку/.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения