Попова Наталья Сергеевна
Должность:учитель истории
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Костанайская область, г.Лисаковск
20.01.2015
0
976
3

Открытый урок по истории Казахстана "Культура саков"

Предмет: история Казахстана

 

Класс:  6 класс

 

Тема урока: «Культура саков»

 

Цель урока:

Обучающая:

- создать условия для усвоениия знаний о культуре сакских племен;

- проследить взаимосвязь культуры саков и современного казахского народа;

- показать значение культуры с аков в общемировом масштабе.

Развивающая: - создать условия для отработки навыков описания исторических памятников, составления схем, таблиц;

- формирование умения обобщать и анализировать, а также классифицировать исторический материал;

- формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности;

- формирование умений работать в парах и  группах;

Воспитательная: - воспитывать чувство гордости за свою страну и культуру; расширение кругозора учащихся

 

Тип урока: урок изучения нового материала

 

Оборудование:  мультимедийная доска; компьютер; презентация учителя;  раздаточный материал для работы в группах.

 

Основные этапы урока:

I. Организация начала урока.

II. Опрос пройденного материала

III. Введение в тему. Целеполагание. Постановка проблемы.

IV. Самостоятельная работа в группах.

V . Представление результатов работы. Выводы. Формулировка суждения.

VI. Закрепление. Рефлексия.

VII. Итоги урока. Домашнее задание.

  

Ход урока:

 

Этапы урока

Деятельность учителя и учащихся

Примечания

Время (мин.)

1. Оргмомент 

 

Приветствие. Эмоциональный настрой

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

 

 

 

2. Опрос пройденного материала

На прошлых уроках мы познакомились с племенами, проживающими на территории Казахстана в раннем железном веке - саками. Узнали территорию их проживания, чем они занимались, как защищали свою независимость.

Сегодня мы поговорим о культуре саков. И будем проводить сегодняшний урок в форме заседания ученого совета. Нам предстоить решить важные вопросы. Но сначала мы должны проверить компетентны ли вы рассматривать дальнейшую историю саков, знаете ли вы все необходимое о сакских племенах. Для этого вам необходимо выполнить следующие задания.

1.     Места расселения саков (работа по карте)

2.     Исторические портреты

3.     Тестовые задания

Работают в группах, задания у каждой группы в конверте.Проверка: взаимопроверка, оценивание – специальный бланк.

Презентация

учителя

5 м

3. Введение в тему. Целеполагание

 

 

 

-В середине 19 века русский путешественник Левшин , впервые оказавшись в центральной части Великой степи – современном Казахстане, был поражен величием и спокойствием открывшегося его взору пространства. Вглядываясь с вершины древнего кургана в безбрежную даль цветущей степи, куда уходил караван, он спросил у старой казашки:

- Почему вы кочуете?

- Человек должен двигаться, потому что Солнце, месяц, звезды, животные, рыбы – все движется, только земля и мертвые остаются на месте.

Этот ответ казашки русскому путешественнику в какой-то мере дает ключ к пониманию мировоззренич степных народов, истоков их культуры и искусства.Обитатели бескрайних просторов Великой степи тысячелетиями создавали и шлифовали свою самобытную и богатую культуру, внося вклад в культуру всего человечества. Немало тайн и загадок прошлого хранят древние курганы и бескрайняя степь.

Сегодня мы постараемся раскрыть несколько загадок саков , узнать  какой вклад внесли сакские племена в общемировую культуру.

Посмотрите на тему и план урока и определите для себя цели нашего урока. О чем вы узнаете, чему научитесь на уроке?

Тема: Культура саков.

1.Сакские города.

2.Ювелирное искусство саков.

3. Бесшатырский курган.

4. Иссыкский курган.

5. Золотой человек

 

 

Слайды № 1-2

 

3 м.

4.Постановка проблемы.

 

Итак, мы с вами должны рассмотреть культуру сакских племен. Ученые считают, что у саков существовала развитая самобытная культура.

По каким признакам можно определить, что у народа развита культура? (жилища, одежда, предметы быта, захоронения, верования и т.д.)

Задача: доказать, что у сакских племен была развита культура.Показать, какой вклад внесли саки в общемировую культуру

 

2 м.

5. Самостоятельная работа в группах.

 

Класс поделен на 5 групп, каждая группа получает конверт с заданием.

1 группа.Сакские города.Задание:

1.Используя материал параграфа 15 стр.68-69 и дополнительный учебник (Байпаков) стр.113-114 подберите сведения, доказывающие, что у саков была развита культура.

2. Представьте полученный материал в виде схем, таблицы, кластера, коллажа (иллюстрации).

3. Используя весь собранный материал, составьте план своего доказательства по формуле ПОПС (памятка 6.1.)

2 группа. Ювелирное искусство.Задание:

1.Используя материал параграфа 15 стр.69-70 и дополнительный учебник (Байпаков) стр.110- 112 подберите сведения, доказывающие, что у саков была развита культура.

2. Представьте полученный материал в виде схем, таблицы, кластера, коллажа (иллюстрации).

3. Используя весь собранный материал, составьте план своего доказательства по формуле ПОПС (памятка 6.1.)

3 группа. Бесшатырский курган. Задание:

1.Используя материал параграфа 15 стр.71 и дополнительный учебник (Байпаков) стр.103 подберите сведения, доказывающие, что у саков была развита культура.

 2. Представьте полученный материал в виде схем, таблицы, кластера, коллажа (иллюстрации).

3. Используя весь собранный материал, составьте план своего доказательства по формуле ПОПС (памятка 6.1.)

4 группа. Иссыкский курган. Задание:

1.Используя материал параграфа 15 стр.71-72 и стр.73-74 подберите сведения, доказывающие, что у саков была развита культура.

2. Представьте полученный материал в виде схем, таблицы, кластера, коллажа (иллюстрации).

3. Используя весь собранный материал, составьте план своего доказательства по формуле ПОПС (памятка 6.1.)

5 группа. Золотой человек. Задание:

1.Используя материал параграфа 15 стр.72 подберите сведения, доказывающие, что у саков была развита культура.

2. Представьте полученный материал в виде схем, таблицы, кластера, коллажа (иллюстрации).

3. Используя весь собранный материал, составьте план своего доказательства по формуле ПОПС (памятка 6.1.)

Слайд № 3-4

 

 

 

 

 

 

 

 

10 м.

 

 

 

 

6.Представление результатов работы. Выводы. Формулировка суждения

 

Группы по очереди представляют результаты своей работы. После выступления групы учитель подводит к выводу.

1.     У саков была развита городская культура.

2.     На высоком уровне находилось ювелирное искусство.

3.     Было развито искусство захоронения людей (курганы)

4.     Звериный стиль.

 

7 м

4. Закрепление

Экспресс-контроль. Верно-неверно.

1.Основное место в хозяйстве саков занимало земледелие.

2. Саки вели оседло-кочевой образ жизни.

3. Скотоводство у  саков  было только  кочевое.

4. Зиму саки проводили на летовках, а лето на зимовках.

5. Саки разводили в основном лошадей, овец.

6.Во время войны саки использовали куйме- юрты на повозках.

7. Саки из кобыльего молока изготовляли напиток хаому.

8. Для жилья саки строили большие дома, где проживали несколько семей.

9. Саки употребляли в пищу только продукты земледелия: овощи, зерно, фрукты.

10. Молоко верблюдов называлось шубат.

 

 

 

5 м

5.Рефлексия. Подведение итогов урока. Домашнее задание

 

 Слайд № 28

 

1

 Предмет: история Казахстана

 

Класс:  6 класс

 

Тема урока: «Культура саков»

 

Цель урока:

Обучающая:

- создать условия для усвоениия знаний о культуре сакских племен;

- проследить взаимосвязь культуры саков и современного казахского народа;

- показать значение культуры с аков в общемировом масштабе.

Развивающая: - создать условия для отработки навыков описания исторических памятников, составления схем, таблиц;

- формирование умения обобщать и анализировать, а также классифицировать исторический материал;

- формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности;

- формирование умений работать в парах и  группах;

Воспитательная: - воспитывать чувство гордости за свою страну и культуру; расширение кругозора учащихся

 

Тип урока: урок изучения нового материала

 

Оборудование:  мультимедийная доска; компьютер; презентация учителя;  раздаточный материал для работы в группах.

 

Основные этапы урока:

I. Организация начала урока.

II. Опрос пройденного материала

III. Введение в тему. Целеполагание. Постановка проблемы.

IV. Самостоятельная работа в группах.

V . Представление результатов работы. Выводы. Формулировка суждения.

VI. Закрепление. Рефлексия.

VII. Итоги урока. Домашнее задание.

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения