Омарова Ботагоз Зиядиновна
Должность:учитель русского языка и литературы
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Алматинская область, Алакольский район, п.Достык
12.12.2014
0
1752
1

Открытый урок по русской литературе "Сочинение – рассуждение на морально – нравственную тему «Я поздно понял»"

Тема урока: Сочинение – рассуждение на морально – нравственную тему «Я поздно понял»

Смарт цели: в конце урока учащиеся умеют рассуждать на морально-нравственную тему,излагают основную мысль рассказа «Я поздно понял…» , смогут обобщить и письменно высказать свои мысли в письме-рассуждении; умеют создать письменное монологическое высказывание с использованием фрагментов исходного текста , смогут доказать, что каждый человек несёт ответственность за совершённое действие, за собственный выбор в реальной жизненной ситуации

Критерии успеха: анализируют художественный текст, письменно высказывают собственные рассуждения

Критерии оценивания: умение последовательно и грамотно излагать на письме свои мысли;

- умение аргументировать и доказывать своё мнение, отвечать на проблемные вопросы;

- умение работать в паре и группе , слушать одноклассников.

 

Этап урока

Время

Методы

Действия учителя

Действия учеников

1.Оргмомент

 

2 мин

 

Приветствие учащихся, позитивный настрой

Проверяет подготовку к уроку, позитивный настрой

Готовятся к уроку, психологический настрой

 

2.Постановка цели

Деление на группы

 

1 мин

 

2 мин

 

 

Сообщает цели и задачи урока

 

Деление на группы : Милосердие, Нравственность

раздаю номерки для маршрутного листа (№1,2,3,4,5)

Пишут дату, знакомятся с целью урока (слайд 1)

 

3.Вызов  Постер- «Ценности»

5 мин

 

Работа с постером

 

Нам сегодня предстоит  интересная работа: написать сочинение-рассуждение на морально-нравственную тему, поэтому сначала давайте выясним, какие же нравственные ценности вы считаете главными, определяющими?

Составьте постер «Мои главные нравственные ценности».
Поделитесь, пожалуйста, своими мыслями.

- Конечно, одной из важнейших ценностей является свобода. Ничто человек не ценит так дорого, как свободу, в том числе и свободу выбора. Сделать нужный выбор в определённой ситуации не всегда просто, ведь не секрет, что в одних и тех же условиях разные люди поступают по-разному.
Скоро вы уйдёте из школы, поступив в выбранные учебные заведения, уйдёте из дома, но жизнь не перестанет ставить вас в ситуацию выбора. 
Утро. Пора идти на лекцию, но очень хочется спать… Как поступить? Пожалеть себя или подчиниться обстоятельствам? А какие последствия будет иметь поступок?  Вот о свободе выбора и ответственности за свой выбор вам и предстоит сегодня поразмышлять. А поможет вам в этом известный писатель Е.Ауэрбах «Из цикла «Маленькие рассказы». Читать рассказ мы с вами будем вместе.

Работают в паре и в группе, составляют постер

 «Мои главные нравственные ценности».

 

Любовь, честь, долг, ответственность, свобода, достоинство.
Защита постеров спикерами.

 

4.Этап «Чтение и осмысление»

5 мин

 

Чтение рассказа, усвоение

 

Коллективное чтение рассказа Ауэрбаха из цикла «Маленькие рассказы» (раздатка №1)

Прослушивание текста, осмысление, усвоение

5.Первичное закрепление по критическим вопросам

10 мин

 

 

Перед вами вопросы (раздатка №2)– прочитайте их, обдумайте ответы, обсудите в группе

Ответы учащихся по маршрутному листу

6. Усвоение понятий

5 мин

Групповая работа

 

Просмотр слайдов: Милосердие. Антонимы: равнодушие, эгоизм, черствость, бездушие, злость, зависть, высокомерие, жадность, жестокость, безжалостность.

Просмотр слайдов.

7. Работа с памяткой «Жизненных правил».

5 мин

 

Составьте памятку «Жизненных правил», используя ключевые слова на карточках, которые помогут нам жить так, чтобы милосердие согревало жизнь.

 

(раздатка №3- ключевые слова для памятки)

Работают в группе над составлением памятки

«Жизненных правил». Используют ключевые слова из ресурсов №3

1. Любите окружающих вас людей: родных, близких,  друзей.

2. Умейте видеть достоинства людей, цените их.

3. Научитесь прощать людям их слабости, умейте повиниться и прощать обиды.

4. Учитесь ставить себя на место оказавшихся в трудной ситуации.

5. Не стесняйтесь проявить свое сочувствие, сопереживание окружающим.

6. Старайтесь прийти на помощь в нужный момент.

7. Не пытайтесь осчастливить всех, начните со своих близких.

Соответствие (сравнить) со слайдом –«Памятка»

 

8 Работа с цитатами.

 

 

Прочитайте цитаты (раздатка №4). Обдумайте их.

Работа с цитатами.

9.Индивидуальная работа

6 мин

 

Индивидуальная работа

 Используйте их в своей последующей работе

Пишут письмо маме от лица главного героя.

Чтение писем.

10.Оценивание

1 мин

 

 

Оценивание по маршрутному листу

 

 

11.  Рефлексия»  (на стикерах)

2 мин

 

Воспользуйтесь любой конструкцией , записанной на слайде :

Главным для меня на уроке было, то …

Теперь я буду знать, что…

Меня огорчило то, что…

Я рад, что…

Я хотел бы, чтобы…

Напишите на стикерах свои отзывы

 

Пишут отзывы на стикерах

  

 

Этап урока

Время

Методы

Действия учителя

Действия учеников

1.Оргмомент

 

 

 

2.Постановка цели

Деление на группы

 

 

3.Вызов  Постер- «Ценности»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Этап «Чтение и осмысление»

 

 

5.Первичное закрепление по критическим вопросам

 

6. Усвоение понятий.

 

 

 

 

7. Работа с памяткой «Жизненных правил».

 

 

 

<p class="MsoNormal" st
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения