Тимур Благодарный
Должность:Администратор
Группа:Мир учителя
Страна:Страны СНГ
Регион:не указан
19.09.2010
0
9577
3

Урок по самопознанию 1 класс,Раздел-I (4 урок)

Название: Раздел-I (4-урок)

Класс: 1
Год: 2010
Страна: Казахстан

 

 

Урок 4

 

Я УЧЕНИК

 

Цель: формирование начальных представлений о понятиях «знание», «учение».

 

Задачи:

 

-           формировать представление об учебной деятельности и ее особенностях; познакомить с новым социальным статусом - «ученик»;

-        развивать познавательный интерес, уверенность в себе и своих способностях;

-        воспитывать стремление к достижению позитивных резуль­татов в учебной деятельности.

-         

Ресурсы: клубок ниток, ножницы, клей.

 

Круг радости

 

Учитель приглашает детей в общий круг и показывает разно­цветный клубочек. Он говорит, что этот клубочек не простой, а вол­шебный; его нельзя бросать, а нужно бережно передавать из рук в руки. Предлагает детям поиграть с волшебным клубком и рассказать о том, что с ними произошло хорошего в школе. Дети передают клубок, сопровождая маленькими рассказами. Например: «Меня зовут Артем, я сегодня получил пять звездочек на математике», «Я Карина, вчера я научилась писать букву У», «А я Жансик, я недавно помирился с другом» и т.д. Когда все дети выскажутся, хором читается стихотворение О. Высотской «Школьники и школьницы!»:

 

Школьники и школьницы!                Шумом наполняется

Утро разгорается.                                  Улица-красавица,

К нам лучи осенние                               Школьники и школьницы

В комнату глядят.                                   Из дому спешат.

Чтение

Учитель читает стихотворение  Валентины Симирзиной:

В первый раз в первый класс               Много нас, много нас, -

Мы шагаем дружно!                              Нам учиться нужно!

 

Научиться считать И читать учебник, Чтобы смог каждый стать Умным, как волшебник!

Хороши карандаши, Чистые страницы!

Мы пришли, малыши, Чтобы здесь учиться!

Мы идем в первый класс Всей гурьбой веселой! Принимай, школа, нас! Здравствуй, здравствуй, школа!

 

Анализ произведения проводится по вопросам:

-        С кем сравнивает автор ученика? Почему?

-        Какое главное дело выполняют ученики в школе?

В результате дети осознают, что главное дело, которое выполняет ученик в школе, - учение. Это труд ученика. Его нужно выполнять добросовестно, терпеливо и с удовольствием. Учитель обращает вни­мание детей на сравнение ученика в стихотворении с волшебником, предлагает поразмышлять над этим.

Следующая далее в рубрике «Узнаем новое» учебная информация обобщает ответы учащихся.

 

Учебная информация

 

В школе дети учатся. Учиться - интересно!

Читая учебную информацию, учитель делает акцент на слове «интересно» и предлагает выполнить упражнение в тетради, которое проиллюстрирует данное утверждение.

 

Упражнение

 

Пофантазируйте и нарисуйте себя, своих друзей в школе на уроке или на перемене. Дети презентуют свои рисунки.

 

Задание

Учитель читает стихотворение Татьяны Пушкаревой и предлагает ответить на следующие вопросы: какие советы дает автор? Как надо себя вести в школе?

Когда вы приходите в школу, Немедленно, тут же начните с футбола, Пусть вместо мяча у вас будет портфель, А вместо ворот — наша школьная дверь. Затем хорошо бы немного подраться, Кого-то толкнуть и над ним посмеяться. Мелом на стуле соседа писать, Чем-нибудь грязным испачкать тетрадь. Когда же вы вволю навеселитесь, Спокойно на парту с ногами ложитесь, Ведь так хорошо на уроках поспать Или о чем-то своем помечтать.

Все школьные правила, описанные в стихотворении, на самом деле ими не являются. Это то, что, наоборот, нельзя делать в шко­ле. Задача учащихся — их исправить и назвать настоящие школь­ные правила.

Наедине с собой

Учитель предлагает детям сесть на ковер, закрыть глаза и представить под музыку, как от солнышка отделился маленький солнечный лучик, такой же маленький и шаловливый, как они. Он спускается с небес и щекочет щечки детей, целует глазки и прыгает на голову, путается в волосах, а потом спускается вниз (пауза). Он легкий-легкий, как пушинка (пауза).

Учитель предлагает взять его в руки и представить, как легкий ветерок подхватывает их и несет ввысь! Они поднимаются все выше и выше над домами и деревьями. Люди смотрят на них и улыбаются (пауза). Потом всем предлагается не спеша вернуться в свой класс и осторожно открыть глаза.

Обсуждение проводится по вопросам:

 

-  Понравилось ли вам наше путешествие?

-   Кто смог полетать? Как вы себя чувствовали?

-    

Творческая деятельность

Задание в рубрике «Наше творчество» предоставляет детям воз­можность выполнить аппликацию на тему «Наши школьные дела».

Для ее выполнения в тетради приготовлены рисунки. Дети выби­рают нужные, вырезают их и размещают по кругу-заготовке, он тоже расположен в тетради.

Потом проводится презентация работ.

 

Резюме

 

Обобщающим выводом урока послужит вывод рубрики «Добрые советы». Учитель читает его, обращаясь за пояснениями к детям:

Ребята, в школе нужно

-   соблюдать правила поведения;

-   быть добрыми и внимательными друг к другу;

-   стараться хорошо учиться.

-    

От сердца к сердцу

Учитель собирает детей в общий круг и предлагает подарить сво­им одноклассникам слова любви. Например, «Я желаю вам всегда оставаться добрыми и веселыми». Каждый ученик высказывает свои пожелания. Затем все вместе исполняют песню К. Ибряева «Учиться надо весело!»:


 


В дорогу, девчонки!

В дорогу, мальчишки!

По лесенке знаний

Шагайте смелей!

Чудесные встречи

И добрые книжки

Ступеньками будут на ней.

И песенка, и песенка

В пути нам пригодится.

Учиться надо весело!

Учиться будем весело,

Чтоб хорошо учиться!

 

 

 

Дополнительный материал

 

Был жаркий июньский день. Первоклассники пошли на целый день в лес.

Весело было в лесу. Дети играли, читали интересную книгу, варили кашу.

К вечеру из-за леса набежали черные тучи, загремел гром. От дождя дети убежали в шалаш к пастухам. Витя тоже побежал. Но вдруг сверкнула молния и раздался такой оглушительный гром, что Витя от испуга присел под большим дубом, закрыл глаза и чуть не расплакался. Он уже открыл рот, чтобы закричать, призывая на помощь, но увидел рядом одноклассницу Валю.

-     Это ты, Витя? Ой, как хорошо, что я не одна! Теперь мне не страшно.

Витя перевел дыхание, оглянулся. Лес утонул в струях дождя. Сверкала молния, озаряя на мгновение своим светом деревья и кусты. Лес шумел, стонал. Вите казалось, что в мире нет никого, кроме него и Вали.

Ему стало стыдно бояться. Разве можно бояться, когда рядом с тобой девочка, и ты отвечаешь за нее?

-    Не бойся, Валя, - сказал Витя. - Я не боюсь ни грома, ни молнии.

Витя прикоснулся рукой к ее светлой косе. Теперь он уже совсем

ничего не боялся.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения