Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
23.11.2014
0
3432
6

Авторская программа "Театр сказки на английском языке"

Россия,Московская область,г.Москва

ГБОУ СОШ № 821 г. Москвы

Учитель английского языка

Скворцова Н. В.

Пояснительная записка

«Вхождение России в XXI ознаменовано  расширением  межкультурных  контактов и развитием международных  связей, поэтому общение в различных  сферах  коммуникации  будет  занимать  значительное  место  в  профессиональной  деятельности  современного  специалиста». Необходимость использовать иностранный язык в будущей профессии порождает интерес к странам изучаемого языка, а также желание понять друг друга и быть понятыми, готовность рассказать о жизни людей своей страны, своём «я», обсудить своё видение культуры, мира и проблемы взаимопонимания. Все мотивы деятельности ребят  учитываются и используются в программе кружка «Театр сказки на английском языке».      Особенностью данной программы является сама организация кружковой работы  по иностранному языку в средней школе, учитывая психофизиологические особенности развития школьников. В частности, детей этой возрастной группы интересует сам процесс получения знаний. И чем он разнообразнее по форме и ярче по содержанию, чем меньше напряжён и обязателен, тем эффективнее будет восприятие предлагаемого материала. У младших школьников больше развита механическая память: они мыслят конкретно и образно, для них характерны быстрая утомляемость и потеря интереса, чаще всего вследствие недостатка двигательной активности. Также программа учитывает и то, что младшие школьники очень любят ролевые игры, подражание взрослым, а в сказках – и животным. Диалоги, считалочки, физкультминутки, подвижные игры, сказки, различные движения под музыку, пение, а также своевременное поощрение успешной деятельности, помогут не только избавить детей от страха перед неизвестным, трудным и обязательным, удержать и развить интерес, но и будет способствовать повышению качества знаний.

 Значимость реализации программы «Театр сказки на английском языке» по иностранному языку является  расширение и углубление знаний предмета, развитие умений и совершенствование навыков коммуникативной деятельности, раскрытие творческих способностей учащихся, индивидуальности, духовное обогащение личности средствами  иностранного языка.

  Востребовательность программы - это коммуникативная направленность, которая  является  первостепенной   задачей  обучения  иностранного  языка. В данной  программе  обучение  устной  речи  наряду  с  другими  видами  речевой  деятельности  имеет  огромноезначение. Актуальность  устного  общения  на  иностранном  языке  возрастает  в  современном  мире,  когда  идёт  развитие   связей  между  народами. И  программа     призвана  научить учащихся  общаться на  иностранном  языке. Новизна  программы «Театр сказки на английской языке» это  ролевые  игры,  которые создают игровые  ситуации для  общения на  иностранном  языке,  повышают речевую  активность  детей. Ролевые игры являются одним  из эффективных  приёмов обучения общению на иностранном  языке,  это  особый  тип   общения,  в  котором  мотив  лежит  в   самом  процессе. Данная программа предусматривает использование  ролевых  игр,    театрализованных  представлений  на  английском  языке, а так же  призвана расширить знания о культуре и традициях англоязычных стран Великобритании, Америки, Австралии. Позволит детям больше узнать о англоязычной литературе, фольклоре, помочь в социализации учащихся, их действий в публичных ситуациях. Программа способна стимулировать детей к образному и свободному восприятию окружающего мира. Ребенок научиться уважать чужое мнение, быть терпимым к различным точкам зрения, в ходе занятий будет развиваться фантазия, воображение, формироваться навыки общения в группе.  

         Процесс модернизации содержания школьного образования предполагает  организацию эффективного обучения  иностранному языку в средней школе, формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся. Решению данной задачи способствует формирование интереса у детей к овладению иноязычной культурой посредством создания благоприятных условий  для данной деятельности.

         Организация работы театрального кружка на английском языке  является  дополнительным средством повышения интереса детей  к его изучению, применения полученных знаний в нестандартной обстановке, их развития. 

           Работа в кружке строится на основе приобретенных  детьми знаний в рамках программы обучения иностранному языку по УМК М.З. Биболетовой в форме  диалогических и монологических высказываний в пределах сфер тематики и ситуаций общения.

Основной целью программы является сформировать у учащихся умение читать, осмысливать и интерпретировать адаптированные сказки на английском языке, развивать речевые навыки и умения, учить общаться на иностранном языке с помощью ролевых игр, развитие коммуникативной активности учащихся.

Программа ставит следующие задачи:

  1.      тренировать и совершенствовать основные виды чтения (изучающее и ознакомительное);
  2.      развивать умения извлекать информацию из прочитанного текста;
  3.      расширять словарный запас учащихся;
  4.      расширение знаний о культуре и традициях англоязычных страх;
  5.      знакомство с англоязычной культурой и фольклором;
  6.      знакомство с театрами и театральной культурой;
  7.      совершенствование навыков разговорного английского языка
  8.      совершенствовать технику диалогического общения;
  9.      учить общаться на иностранном языке с помощью изученных клише;
  10.                        развивать умение ориентироваться в феноменах иного образа жизни ввести учащихся в мир литературно-художественной культуры  с помощью  сказок;
  11.                        расширить кругозор учащихся;
  12.                        развитие познавательных процессов: памяти, внимания, мышления, воображения;
  13.                        развитие творческой активности учащихся.
  14.                        развитие навыков общения и коллективного творчества.
  15.                        воспитание общительного человека, владеющего и словом, и телом;
  16.                        воспитание толерантного отношения к культуре и традициям других стран.
  17.                        воспитание у детей интереса, любви и понимания искусства;

Программа «Театр на английском языке» рассчитана для учеников 5 класса.

Программа «Театр на английском языке» рассчитана на 1 год обучения (33 часа). Занятия проводятся раз в неделю по 1 часу.

Формы проведения занятий

Основной формой занятий в являются коллективные комбинированные и практические занятия (выполнение упражнений, тактических и технических заданий, стыковых игр).

-   теоретические (лекции, беседы, объяснения);

-   открытые занятия;

-   упражнения;

-   задания-импровизации;

-   тренинги;

-   мини-постановки;

-   репетиции;

-   экскурсии;

-   круглые столы;

-   защита рефератов и проектов;

-   спектакли, показательные выступления и др..

Форму занятий в зависимости от поставленных темы, целей и задач выбирает педагог.

Ожидаемый результат и способы их проверки

По окончанию обучения по программе «Театр сказки на английском языке» учащиеся:

  •         читать адаптированный текст и понимать его содержание;
  •         выучить новые слова;
  •         закрепить изученную лексику и грамматические правила;
  •         выполнять различные тесты  к текстам;
  •         уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;
  •         разучить рифмовки и песенки на английском языке;
  •         понимать на слух короткие тексты;

         инсценировать изученные сказки

  •         сформируют навыки работы в коллективе, коммуникативные качества, дисциплины, самостоятельность, ответственности за порученное дело, приобретут уверенность в себе; 
  •         смогут проявить воображение, фантазию, творчество (в различных видах деятельности), инициативу, отношение к происходящим событиям в жизни;
  •         смогут развить память, внимание, ассоциативно-образное мышление, рече-двигательную координацию речи и движений и др.;
  •         расширят свои знания в области культуры, театрального искусства и традициях англоязычных страх, будут формировать чувства восприятия прекрасного;
  •         смогут совершенствовать навыки разговорного английского языка.

В ходе занятий способом проверки результативности учащихся являются: само и взаимоконтроль учащихся, наблюдение и беседа со стороны педагога.

Способами проверки освоения программы учащимися относятся следующие формы: итоговые и открытые занятия, представления, спектакли с приглашением родителей, показательные выступления, задания-импровизации, зачеты и прослушивания по сценическому мастерству, защита рефератов и проектов, участие в школьных, районных конкурсах и других мероприятиях.

Во время проведения занятия могут быть использованы различные виды парной, групповой и индивидуальной работы.

Тематическое планирование занятий

1

Вводный урок. Техника безопасности на занятии. План работы кружка

2

 Диагностика базовых знаний и умений.

3

Занимательные игры на английском языке.

4

Загадки на английском языке.

5

Чтение стихотворений на английском языке. Работа над произношением и дикцией.

6

Английские народные сказки

7

Сказки писателей англоговорящих стран.

8

Беседы о сказках и их героях. Рассказы о театре.

9

Презентация сказки для театрализации. Распределение ролей, фонетическая подготовка.

10

Введение новой лексики.

11

Чтение сказки по ролям. Работа над произношением и дикцией. Разучивание ролей.

12

Выявление лексико–грамматических трудностей, работа по активизации лексики в аналогичных драматизированному тексту структурах

13

Отработка языкового материала.

14

Разучивание ролей. Фонетическая подготовка. Занимательный материал.

15

Импровизация сцен спектакля. Передача характера персонажей голосом, работа по развитию дикции.

16

Индивидуальная работа над текстом.

17

Индивидуальная работа над текстом.

18

Разучивание песен, танцев, изготовление декораций.

19

Репетиции. Фонетическое развитие. Подготовка декораций.

20

Театральное выступление.

21

Подготовка стенгазеты кружка

22

Презентация сказки для театрализации. Распределение ролей, фонетическая подготовка.

23

Введение новой лексики.

24

Чтение сказки по ролям. Работа над произношением и дикцией. Разучивание ролей.

25

Выявление лексико–грамматических трудностей, работа по активизации лексики в аналогичных драматизированному тексту структурах

26

Отработка языкового материала.

27

Разучивание ролей. Фонетическая подготовка. Занимательный материал.

28

Импровизация сцен спектакля. Передача характера персонажей голосом, работа по развитию дикции.

29

Индивидуальная работа над текстом.

30

Индивидуальная работа над текстом.

31

Разучивание песен, танцев, изготовление декораций.

32

Репетиции. Фонетическое развитие. Подготовка декораций.

33

Театральное выступление.

34

Подготовка стенгазеты кружка.

35

Повторение языкового материала.

36

Самостоятельное  чтение английских народных сказок, стихотворений.

37

Занимательные игры на английском языке.

38

Диагностика знаний и умений на конец учебного года.

39

Итоговое занятие

Итого: 39 часов

 

 

 

 

 

 

Литература:

Для педагога:

  1.      Амбражейчик А. «2000 русских, 2000 английских идиом, фразеологизмов и устойчивых словосочетаний»
  2.      Качалова И.Н., Израилевич Е.Е. «Практическая грамматика английского языка». М. «Пресс», 2001.
  3.      Маслыко Е.А. «Настольная книга для преподавателя иностранного языка». Минск «Высшая школа», 1999.
  4.      Петрусинский В. «Игры: обучение, тренинг, досуг». – М., 1986.
  5.      Скалкин Л.В. «Английский язык для общения», изд. Москва «высшая школа»,1986.
  6.      Шихматов Л. «Сценические этюды». – М., 1966.
  7.      «Оксфордский словарь».
  8.      Фоменко О.В. «Англо-русский разговорник», Москва «Русский язык», 1990.
  9.      Бычковская Е.В., Гондаренко А.Л. «Развитие интереса к иностранному языку у младших школьников».  
  10.                      Вайсбург М.Л., Пустасмехова «Сопоставительное моделирование разных вариантов организации и проведения ролевой игры как способ определения их эффективности»
  11.                      Кулинич Г.Г. «Предметные недели и открытые уроки английского     языка». Москва, «ВАКО» 2009.
  12.                      Е.Е.Тимохина «Волшебная шкатулка. Сборник пьес для школьного театра». Санкт- Перербург, «КАРО»,2002.

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения