Сейсембаева Алтынай Сакеновна
Должность:Учитель, старшая вожатая
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:СКО, Акжарский район, с.Бостандык
06.11.2014
0
882
3

Открытый урок по географии 8 класс Дистанционный урок "Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны"

 

Северо – Казахстанская область

 

Акжарский район

 

Бостандыкская средняя школа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дистанционный урок географии

 

по теме "Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны".

 

8- «б» класс

 

«Презентация к уроку»

 

                                Учитель географии: Сейсембаева

 

                                                      Алтынай Сакеновна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         2014-2015 учебный год

 

Дистанционный урок географии

 

по теме "Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны".

 

8- «б» класс

 

«Презентация к уроку»

 

Цель урока: Сформировать представление у учащихся о процессах, которые формируются в атмосфере – атмосферных фронтах, циклонах и антициклонах.

 

Задачи урока:

 

  • Выяснить особенности формирования атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов и их влияние на погоду и климат.

  • Развивать навыки работы с таблицами, картами, схемами, синоптической картой.

  • Совершенствовать свои креативные способности, выполняя творческие задания.

  • Уметь быстро извлекать информацию из различных источников, в том числе и Интернет- ресурсов.

    Оборудование: учебники карты атласа, климатическая карта, синоптическая карта, рисунки учебника интернет - ресурсы, презентация, фотографии, рабочие листы.

    Термины и понятия: атмосферный фронт, теплый фронт, холодный фронт, циклоны, антициклоны, синоптическая карта.

    Методика занятия: индивидуальная, парная формы занятий.

    Требования к учащимся:

 

  • знать основные климатообразующие факторы и их влияние на климат страны; характеристику типов воздушных масс; циркуляцию атмосферы.

  • уметь работать с картами, рисунками, схемами, другими источниками информации, в т.ч. Интернет-ресурсами.

     

    Ход урока

    Учитель: Уважаемые участники дистанционного урока, ученики, их родители!

    Сегодня у нас очередной урок. Как всегда он пройдет в диалоговой форме, где мы с вами будем общаться, используя компьютер, учебник, карты, Интернет-ресурсы.

    Внимательно читайте задания в презентации и заполняйте рабочий лист. Если у Вас появятся затруднения в поиске информации или в работе с компьютером, обращайтесь к учителю или взрослым членам семьи, которые находятся рядом с Вами.

    Ученик открывает компьютер, по электронной почте получает задание от учителя. Оно состоит из 2х файлов: презентации с программой работы по теме и рабочего листа с заданиями, куда ученик заносит результаты выполнения заданий, проводит рефлексию, самооценку своих знаний, получает дифференцированное домашнее задание. После того, когда задание сделано (45 мин. урока), всё отправляется учителю электронной почтой.

    Программа работы:

 

1.    Организационный момент – 3 мин.

 

2.    Актуализация денег (повторение) – тест 5 мин.

 

3.    Изучение нового материала – 20 мин.

 

4.    Закрепление (выходной контроль) – 10 мин.

 

5.    Домашнее задание – 2 мин.

 

6.    Рефлексия – 3 мин.

 

7.    Резерв времени – 2 мин.

 

Задание 1. Изучите схему образования фронтов (параграф 11). Выделите и обоснуйте характерные признаки теплого и холодного фронтов. Заполните таблицу. Проведите рефлексию после выполнения задания и полученных результатов. Используя цветопись, нарисуйте ваше психологическое состояние в начале урока, а затем в конце урока.

 

Задание 2. Изучите модель циклона по рисунку в презентации (учебнике). Сформулируйте своё определение циклона, проверьте по интернет – словарю. Выделите признаки циклональной погоды. Результаты запишите в таблицу рабочего листа.

 

Задание 3. Изучите модель антициклона. Объяснить, как он формируется. Используя программу Paint, нарисуйте модели циклона и антициклона.

 

Задание 4. Выполнить тест-контроль по признакам погоды в циклоне и антициклоне. Провести самопроверку ответов.

 

Задание 5. Найдите определение синоптической карты. Рассмотрите условные обозначения в легенде карты. Ответьте, какую информацию можно получить с данной тематической карты.

 

Задание 6. Закрепление:

 

А) Обозначьте цифрами типичные признаки погоды, которые приносят циклоны, антициклоны, атмосферные фронты. (Самопроверка)
Б) Составить синквейн по теме нашего урока.

 

Синквейн – это стихотворение, состоящее из 5 строк:

 

1 строка – название синквейна
2 строка – 2 прилагательных
3 строка – 3 глагола
4 строка – фраза на тему синквейна
5 строка – существительное.

 

Подведение итогов урока. Домашнее задание (дифференцированное):

 

Задание: Подсчитайте баллы, которые вы набрали за урок.

 

Если вы получили 77-85 баллов. Вы – знаток и хорошо потрудились как дома, так и на уроке;

 

От 64 до 53 баллов – вы хорошо знаете и усвоили материал по теме, но обратите внимание на изучение понятий темы и работу с рисунками и схемами.

 

А если Ваш результат 38-52 балла, то Вам следует выполнить задание в полном объеме.

 

Задания творческие:

 

1.    Составьте 3-5 вопросов по теме урока а) для себя; б) для одноклассников; в) для учителя (для родителей).

 

2.    Изготовить дидактическую модель циклона, антициклона, фронта (по выбору)

 

3.    Составьте опорный конспект по теме. Проявите творчество.

 

Завершение работы

 

  • проверьте свои записи;

  • сохраните файл в Word;

  • создайте папку;

  • присвойте ей свою фамилию;

  • отправьте на электронный адрес школы (учителя) выполненную работу;

  • задайте вопросы себе, одноклассникам, учителю, если Вам что-то неясно.

    Домашнее задание: повторить материал

    Оценки за урок:

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения