Тимур Благодарный
Должность:Администратор
Группа:Мир учителя
Страна:Страны СНГ
Регион:не указан
16.09.2010
0
9258
2

Уроки по самопознанию Раздел-1 "Радость познания"

Класс: 2
Год: 2010
Страна: Казахстан
 

Цель: расширить представление о значимости предмета «Само­познание».

Задачи:

-    раскрыть значение понятий «радость», «общечеловеческие цен­ности», «самопознание», способствовать формированию навыков по­зитивного общения;

-    развивать умение размышлять, высказывать собственное мне­ние, обобщать, делать выводы;

-    воспитывать стремление делиться радостью, обмениваться доб­рыми впечатлениями, хорошим настроением.

class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-indent: 14pt; line-height: 10.3pt;"> 


Урок 1


Круг радости

 


Учитель поздравляет учащихся с началом нового учебного года и предлагает исполнить куплет песни «Здравствуйте»

(слова В. Кострова, музыка Л. Квинт).

Здравствуй, день, здравствуй, друг, Здравствуй, песен щедрый круг! Здравствуй, мир, здравствуй, век, Здравствуй, добрый человек!

Беседа

Учитель делится с учащимися своими впечатлениями о лете и предлагает учащимся рассказать об их наиболее ярких впечатле­ниях о лете.

Где вы были этим летом? Что вы видели интересного?

Чем вы занимались?

Чему вы научились этим летом?

Какие события этого лета вы хотели бы пережить на своих сле­дующих летних каникулах?

Творческая деятельность. Класс делится на 3-4 группы. Учи­тель предлагает рассмотреть рисунки в учебнике и составить по ним короткий рассказ на тему «Веселые каникулы». Каждая груп­па составляет свой вариант. Затем представители групп зачитыва­ют свои рассказы.

 

Наедине с собой

 

(Учитель использует стихотворение А. Хайта «Радостно жить».)

Всегда приятно видеть, когда ребята радуются, улыбаются друг другу. Закройте глаза и представьте свою школу, своих друзей, вспомните радостные события из школьной жизни, вслушайтесь в строки стихотворения и подумайте, для чего вы живете на этой Земле.

 

Мы на свет родились, чтобы радостно жить.

Чтобы вместе играть, чтобы крепко дружить.

Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,

Чтоб исполнились в жизни все наши мечты.

 

Так давайте устроим: большой хоровод,

Пусть все люди Земли с нами встанут в него.

 Пусть повсюду звучит только радостный смех,

Пусть без слов станет песня понятной для всех.

 

Мы хотим кувыркаться в зеленой траве

И смотреть, как плывут облака в синеве,

И в прохладную речку нырять в летний зной,

И в ладоши ловить теплый дождик грибной.

 

Упражнение. Перед выполнением упражнения учащиеся от­вечают на вопрос: для чего они живут на этой Земле. Далее учи­тель предлагает рассмотреть внимательно рисунок в Тетради, по­добрать к нему название и раскрасить его так, чтобы передать ра­достное настроение ребят.

Чтение

Учитель предлагает учащимся прочитать рассказ и ответить на вопросы.

 

Радость встречи

Н. Сагитова

Айдын с нетерпением ждал первое сентября. Накануне он весь день готовился к школе. Айдын сложил ученические принадлеж­ности в школьный рюкзак. Купил большой красивый букет цве­тов. Он с удовольствием представлял встречу с учительницей и одноклассниками.

Наступило долгожданное утро. Дети с радостью спешили в школу.

Первым Айдын увидел Дамира. Дамир радостно бросился к Ай- дыну. Они крепко обнялись.

Собрались все одноклассники. Вокруг только и слышалось:

- Я с отцом побыва л в Париже!

 

 

 

-   Я съездил к бабушке и дедушке!

-   Мы отдыхали в загородном оздоровительном лагере!

И только Жасия молчала. Вдруг она тихо сказала: «Летом роди­лись мои братья-близнецы. Я никуда не смогла поехать».

Наступила тишина. Дети с восторгом окружили Жасию и заго­ворили все разом: «Здорово!», «Счастливая, два брата!», «Мы очень рады!», «Как назвали братьев?». Жасия гордо улыбалась.

Айдын понял, что одноклассники для него очень дороги! Каждый из них занимает своё место в его сердце. Радость друзей стала и его радостью.

class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 14pt; line-height: 10.55pt;">    Что чувствовал Айдын перед началом учебного года?

    Почему новость Жасии вызвала радость у одноклассников?

    К какому выводу пришел Айдын?

    Вспомните ситуации, когда вы чувствовали радость за других.

     

Разминка

Учитель предлагает учащимся отвечать на вопросы словами «Вот так! Вот так!» и выполнять при этом определенные движения.

-   Как живешь? Вот так! (показать большой палец).

-   Как идешь? Вот так! (прошагать двумя пальцами на ладони).

-   А бежишь? Вот так! (бег на месте).

-    Ночью спишь? Вот так! (сложить руки лодочкой под щеку и положить на них голову).

-   Как шалишь? Вот так! (надуть щеки и разом стукнуть по ним).

-    

Упражнение. Учитель предлагает учащимся назвать слова, кото­рые ассоциируются у них со словом «радость». Он записывает на дос­ке слова: радость, смех, счастье, подарки, друзья, игра, победа, поезд­ка, встреча, хорошая оценка, выполненная работа, похвала и т.д. Затем учитель дает задание - дать определение слову «радость». Радость - это... Когда учащиеся прочитают свои определения слова «радость», учитель знакомит их с определением, данным в толковом словаре.

Радость - это светлое и доброе чувство, ощущение удовольствия.

 

Чтение Добрых советов Алпамыса и Махаббат

Учитель предлагает учащимся прочитать советы.

Радуйтесь новым знаниям.

Радуйтесь тому, что догадались, сообразили, сделали маленькое открытие.

Радуйтесь тому, что делаете хорошее или доброе для других.

Радуйтесь тому, что можете поделиться своей радостью.

class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 14pt; line-height: 10.55pt;">Затем учитель задает вопрос:

-   Какие советы вам понравились? Почему?

-    

Творческая деятельность «Мир радости». Учащимся предла­гается составить коллаж на тему «Мир радости». Для выполнения

 

данного задания класс делится на две группы. У каждого учени­ка лист бумаги, на который ему необходимо наклеить незатейли­вую картинку или просто цветовые пятна, а затем передать эста­фету следующему ученику из своей группы для продолжения кол­лажа и т.д. В итоге каждый рисунок возвращается к своему пер­вому автору. Коллаж можно прикрепить к стене: создается свое­образная выставка.

По окончании работы каждая группа демонстрирует свое творче­ство. Учащиеся объясняют, как им удалось выразить на рисунке тему «Мир радости».

 

Упражнение. Учитель знакомит учащихся с содержанием Тетра­ди по самопознанию и обращает внимание на задание 3. Учащиеся читают пословицы. Вспоминают и рассказывают о ситуациях, когда и как они доставляли радость другим людям. Делают запись в Тет­ради о том, как можно доставить радость друзьям и близким людям.

 

Круг «От сердца к сердцу»

Б. Ахмешев

 

В Круге радости стою,

На уроках каждый день я себя познаю,

И учиться мне не лень, па-ра-ра, ту-ру.

 Быстро время пролетит, от звонка до звонка,

Нас автобус к дому мчит, ту-ру-ру, па-ра.

Припев:

В Круге радости стою –

Па-ра-ра-ра-ра-ра, ту-ру.

Песню добрые пою –

Па-ра-ра, ту-ру.

В стране Самопознания и мира, и себя

Ведут нас люди славные дорогою добра!

Ту-ру-ру, па-ра-ра, па-ра-ра, ту-ру-ру,

Ту-ру-ру, па-ра-ра, па-ра-ра, ту-ру-ру.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения