Степанова (Сафонова) Вера Геннадьевна
Должность:учитель
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Москва
21.10.2014
0
1166
3

Внеклассное мероприятие по английскому языку "Веселые старты" для 3 кл

«ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»

РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 3 КЛАССОВ

 

Тема урока: Весёлые старты (“SportforFun”)

Место проведения: школьный стадион или спортивный зал

Единица содержания: способ применения лексики по теме «Спорт» в различных коммуникативных ситуациях

 

Обучающая цель:

  • отработка лексики по теме «Спорт»
  • применение изученной лексики в нестандартной ситуации
  • расширение словарного запаса
  • развитие навыков аудирования, чтения и говорения

 

Развивающая цель:

  • развитие речевых способностей учащихся
  • развитие внимания и быстроты реакции (игра «Делай, как я»)
  • развитие памяти (считалочка)
  • развитие находчивости и изобретательности (эстафета)

 

Воспитательная цель:

  • формирование навыков работы в команде
  • воспитание дисциплинированности, соблюдения норм поведения
  • формирование терпимого отношения к ошибкам товарищей
  • развитие положительного отношения к самому себе, осознание своих возможностей

 

Компетенции:

  • коммуникативная (навыки работы в группе)
  • учебно-познавательная (целеполагание, рефлексия, самооценка)
  • ценностно-смысловая (жизненные ценности)
  • личное самосовершенствование (физическое и интеллектуальное саморазвитие)

 

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Методы обучения: репродуктивный, продуктивный

Формы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная

Этапы урока: подготовительный, закрепления, применения, итог на рефлексивной основе

 

Граница знания-незнания

 

Учащиеся знают и умеют

Не умеют

1.      Знают глаголы движения: run, jump, swim, stamp your feet, clap your hands, hand up, hands down, sit down, fly, ski, skate, go.

2.      Знают названия животных:  a frog, a horse, a fish, a bird, a chimp, a kangaroo, a dolphin, a rabbit.

3.      Умеют воспринимать команды учителя на слух, читать на английском языке, отвечать на вопросы.

 

1.      Не умеют применять полученные знания в спортивных играх

 

 

Ход мероприятия

 

Подготовительный этап

Задачи этапа: обеспечение мотивации, актуализация опорных знаний и умений

 

Деятельность учителя

 

Деятельность учеников

  1. Учитель приветствует учеников, предлагает им поучаствовать в спортивных состязаниях, требующих знания английского языка.

Учащиеся приветствуют учителя.

  1. Учитель интересуется, любят ли учащиеся заниматься спортом и какие виды спорта они предпочитают.

Who likes sport? Can you play hockey? What’s your favourite sport?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

  1. Учитель предлагает добровольцу из учеников выйти вперед и на правах ведущего рассказать спортивную рифмовку, подсказывая остальным, какие движения нужно выполнять.

Учащиеся совместно рассказывают рифмовку на английском языке, при этом показывая движения, которые упоминаются в стихотворении.

 

One, one – we can run.

Two, two – what can you do?

Three, three – I can ski.

Four, four – he can go.

Five, five – it can fly.

Six, six – we can skip.

Seven, seven – he can travel.

Eight, eight – she can skate.

Nine, nine – he can ride.

Ten, ten – try it again!

 

 

Этап закрепления

Задачи этапа: закрепление лексики по теме «Спорт» при помощи кинестетической памяти

 

Деятельность учителя

 

Деятельность учащихся

Учитель проводит игру «Делай как я» (“Do as I say”). Для этого он просит учащихся встать в две шеренги на расстоянии вытянутых рук и выполнить команды, звучащие на английском языке: run, jump, swim, stampyourfeet, clapyourhands, handup, handsdown, sitdown, fly, ski, skate, go.

 

При этом учитель показывает другие движения, чтобы проверить внимательность учащихся.

 

Учащиеся внимательно слушают команды учителя и выполняют движения. Учащиеся, допускающие ошибку, выбывают из игры.

Этап применения

Задачи этапа: применение знаний по теме «Спорт» при выполнении спортивных заданий

 

Деятельность учителя

 

Деятельность учащихся

Учитель организует эстафету  «Весёлый зоопарк» (FunnyAnimals), делит всех учащихся на команды по 7-8 человек.

Учитель объясняет учащимся правила игры.

Учащиеся распределяются по командам и выстраиваются в колонны. По сигналу учителя первые участники каждой команды начинают эстафету. Они пробегают первую часть дистанции, читают вслух задание на английском языке, возвращаются обратно и при этом выполняют прочитанное задание, передают эстафету следующему участнику команды.

 

Команды:

  1. Jump like a frog
  2. Run like a horse
  3. Swim like a fish
  4. Fly like a bird
  5. Swim like a dolphin
  6. Run like a chimp (a monkey)
  7. Jump like a kangaroo
  8. Run like a rabbit

 

 

Этап подведения итогов на рефлексивной основе

Задачи этапа: дети осознают важность владения английским языком и его связь со спортом

 

Деятельность учителя

 

Деятельность учащихся

  1. Учитель раздает командам карточки с английскими буквами, из которых предлагает составить девиз спортсмена.

 

Учащиеся с интересом выполняют задание, каждый ученик предлагает свое слово из предложенных букв. В итоге получаются девизы:

ü  We love sport.

ü  I like tennis.

ü  Sport is life.

 

Ученики хором читают свой девиз и переводят его на русский язык.

  1. Учитель называет команду-победителя.

 

Команды поздравляют друг друга и разбирают допущенные ошибки.

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения