Саначина Арина Анатольевна
Должность:учитель-логопед
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Санкт-Петербург
21.10.2014
0
390
0

Комплексы артикуляционной гимнастики

ПЕРВЫЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ

 

(С, З, Ц) I (1)

ЗАГНАТЬ МЯЧ В ВОРОТА. 

 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать длительную, направленную воздушную струю.

ОПИСАНИЕ. Вытянуть губы вперёд трубочкой и длительно дуть на ватный шарик  / лежит на столе перед ребёнком /, загоняя его между двумя кубиками.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ.  1.Следить, чтобы не надувались щёки, для  этого их можно слегка придерживать пальцами. 2.Загонять шарик на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой.

  

I (2)

НАКАЗАТЬ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫК.

 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.

ОПИСАНИЕ. Немного приоткрыть  рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить звуки  «пя-пя-пя…»

Удерживая широкий язык в спокойном положении при открытом  рте под счёт от одного до пяти – десяти.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы. 2. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. 3. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном  выдохе. Следить, чтобы ребёнок задерживал при этом выдыхаемый воздух. Проконтролировать выполнение можно так: поднести ватку ко рту ребёнка, если тот не делает упражнение правильно, она будет отклоняться. Одновременно это упражнение  способствует выработке  направленной воздушной струи.

 

I (3)

СДЕЛАТЬ ЯЗЫК ШИРОКИМ.

ЦЕЛЬ. Вырабатывать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном положении.

ОПИСАНИЕ. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от одного до пяти – десяти.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения. 2. Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа.

3. Не высовывать язык далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. 4. Боковые края языка должны касаться углов рта. 5. Если это упражнение не получается, надо вернуться  к упражнению  «Наказать непослушный язык».

 

I (4)

КТО ДАЛЬШЕ ЗАГОНИТ МЯЧ.

ЦЕЛЬ. Вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую посередине языка. ОПИСАНИЕ. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук ф, сдуть ватку на противоположный край стола.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы. 2. Нельзя надувать щеки. 3. Следить, чтобы дети произносили звук ф, а не звук х, т.е. чтобы воздушная струя была узкая, а не рассеянная.

 

 

I (5)

ПОЧИСТИМ ЗУБЫ. 

ЦЕЛЬ. Научить детей удерживать кончик языка за нижними зубами.

ОПИСАНИЕ. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы, делая движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Губы неподвижны, находятся в положении улыбки. 2. Двигая кончиком языка из стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов. 3. Двигая языком снизу вверх, следить, чтобы кончиком языка был широким и начинал движение от корней нижних зубов.

 

 

 

 

ЧЕТВЁРТЫЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ ЗВУКА Р.

 

IV (1)

ЧЬИ ЗУБЫ ЧИЩЕ?   

ЦЕЛЬ.  Вырабатываем подъём языка вверх и умение владеть языком.

ОПИСАНИЕ. Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны. 2. Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних зубов. 3. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.

 

IV (2)

МАЛЯР. 

ЦЕЛЬ. Отрабатывать движения языка вверх и его подвижность.

ОПИСАНИЕ. Улыбнуться, открыть рот  и «погладить» кончиком языка твёрдое нёбо, делая движения языком вперёд – назад.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны. 2. Следить, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности зубов, и не высовывался изо  рта.

 

IV (3)

КТО ДАЛЬШЕ ЗАГОНИТ МЯЧ. 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать плавную, длительную, непрерывную, воздушную струю, идущую посередине языка.

ОПИСАНИЕ. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук ф, сдуть ватку на противоположный край стола.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы. 2. Нельзя надувать щёки. 3. Следить, чтобы дети произносили звук  ф, а не звук х т.е., чтобы воздушная струя была узкая, а не рассеянная.

 

 

IV (4)

ПОЩЁЛКАТЬ КОНЧИКОМ ЯЗЫКА 

ЦЕЛЬ. Укреплять мышцы языка и вырабатывать подъём языка вверх.

ОПСИСАНИЕ. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощёлкать кончиком языка /как лошадка цокает копытами/.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Упражнение сначала выполнять медленно, а затем темп убыстряется. 2. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык. 3. Если у ребёнка пощёлкивание не получается, нужно предложить ему выполнить упражнение «Приклей конфетку», а потом вернуться к этому упражнению. 4. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребёнок щёлкал языком, а не чмокал.

 

 

IV (5)

ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать движение  широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении звука «ш».

ОПИСАНИЕ. Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не «подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной /можно придерживать     её пальцем/. 2. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта. 3. Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык». Как только язык станет распластанным, нужно шпателем поднять его наверх и завернуть на верхнюю губу.

 

 

IV (6)

ИНДЮК. 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать подъем  языка вверх, подвижность его передней части.

ОПИСАНИЕ. Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы – как бы поглаживая её. Сначала производить медленные движения, потом убыстрять темп и добавить голос, пока не послышится  «бл-бл»  /как индюк болобочет/.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ.  1. Следить, чтобы язык был широким и не сужался. 2. Чтобы движения  языком были вперёд-назад, а не из стороны в сторону. 3. Язык должен  «облизывать»  верхнюю губу, а не выбрасываться вперёд.

 

 

IV (7)

БАРАБАНЩИКИ. 

ЦЕЛЬ. Укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъём языка вверх и умение делать кончик языка напряжённым.

ОПИСАНИЕ.  Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчётливо произнося звук  д : д-д-д. Сначала звук д произносить медленно. Постепенно убыстрять темп.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Рот должен быть всё время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна, работает только язык. 2. Следить чтобы звук  д носил характер чёткого удара- не был хлюпающим. 3. Кончик языка не должен подворачиваться.  4. Звук д нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Для этого надо поднести ко рту полоску бумаги. При правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.

 


 

 

ТРЕТИЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ ЗВУКА  Л.

 

III (1)

НАКАЗАТЬ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫК 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.

ОПИСАНИЕ. Немного приоткрыть  рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить звуки  «пя-пя-пя…»

Удерживая широкий язык в спокойном положении при открытом  рте под счёт от одного до пяти – десяти.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы. 2. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. 3. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном  выдохе. Следить, чтобы ребёнок не задерживал при этом выдыхаемый воздух. Проконтролировать выполнение можно так: поднести ватку ко рту ребёнка, если тот делает упражнение правильно, она будет отклоняться. Одновременно это упражнение  способствует выработке  направленной воздушной струи.

 

III (2)

ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать движение  широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении звука «ш».

ОПИСАНИЕ. Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не «подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной /можно придерживать     её пальцем/. 2. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта. 3. Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык». Как только язык станет распластанным, нужно шпателем поднять его наверх и завернуть на верхнюю губу.

 

III (3)

ПАРОХОД ГУДИТ 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать подъем спинки языка вверх.

ОПИСАНИЕ. Приоткрыть рот и длительно произносить звук ы /как гудит пароход/.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. Следить, чтобы кончик языка был отпущен и находился в глубине рта, а спинка была поднята к небу.

 

 

 

 

 

III (4)

ИНДЮК. 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать подъем  языка вверх, подвижность его передней части.

ОПИСАНИЕ. Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы – как бы поглаживая её. Сначала производить медленные движения, потом убыстрять темп и добавить голос, пока не послышится  «бл-бл»  /как индюк болобочет/.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ.  1. Следить, чтобы язык был широким и не сужался. 2. Чтобы движения  языком были вперёд-назад, а не из стороны в сторону. 3. Язык должен  «облизывать»  верхнюю губу, а не выбрасываться вперёд.

 

 

III (5)

КАЧЕЛИ 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать умение быстро менять положение языка, необходимое при соединении звука л с гласными а, ы, о, у.

ОПИСАНИЕ. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы /с внутренней стороны/ и удерживать в таком положении под счет от одного до пяти. Потом поднять широкий язык за верхние зубы /тоже с внутренней стороны/ и удерживать под счет от одного до пяти. Так, поочередно менять положение языка 4-6 раз.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.

 

III (6)

ПОЩЁЛКАТЬ КОНЧИКОМ ЯЗЫКА 

ЦЕЛЬ. Укреплять мышцы языка и вырабатывать подъём языка вверх.

ОПСИСАНИЕ. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощёлкать кончиком языка /как лошадка цокает копытами/.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Упражнение сначала выполнять медленно, а затем темп убыстряется. 2. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык. 3. Если у ребёнка пощёлкивание не получается, нужно предложить ему выполнить упражнение «Приклей конфетку», а потом вернуться к этому упражнению. 4. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребёнок щёлкал языком, а не чмокал.

 

  

 III (7)

БЕЗЗВУЧНО ПОЩЕЛКИВАТЬ КОНЧИКОМ ЯЗЫКА 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать движение языка вверх и помочь ребенку определить место языка при произнесении звука л.

ОПИСАНИЕ. Ребенок должен производить те же движения языком, что и в предыдущем упражнении, только беззвучно.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Следить, чтобы нижняя челюсть и губы были неподвижны: упражнение выполняет только язык. 2. Кончик языка не должен загибаться внутрь. 3. Кончик языка упирается в нёбо за верхними зубами, а не высовываться изо рта.

 

 

 

 

ВТОРОЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ ШИПЯЩИХ ЗВУКОВ Ш, Ж, Ч, Щ.

 

II (1)

НАКАЗАТЬ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫК

 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.

ОПИСАНИЕ. Немного приоткрыть  рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить звуки  «пя-пя-пя…»

Удерживая широкий язык в спокойном положении при открытом  рте под счёт от одного до пяти – десяти.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы. 2. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. 3. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном  выдохе. Следить, чтобы ребёнок не задерживал при этом выдыхаемый воздух. Проконтролировать выполнение можно так: поднести ватку ко рту ребёнка, если тот делает упражнение правильно, она будет отклоняться. Одновременно это упражнение  способствует выработке  направленной воздушной струи.

 

II (2)

СДЕЛАТЬ ЯЗЫК ШИРОКИМ. 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном положении.

ОПИСАНИЕ. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от одного до пяти – десяти.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения. 2. Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа.

3. Не высовывать язык далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. 4. Боковые края языка должны касаться углов рта. 5. Если это упражнение не получается, надо вернуться  к упражнению  «Наказать непослушный язык».

 

  

 

II (3)

ПРИКЛЕЙ КОНФЕТКУ.

 

ЦЕЛЬ. Укрепить мышцы языка и отработать подъём языка вверх.

ОПИСАНИЕ. Положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край языка положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к нёбу за верхними зубами.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Следить, чтобы работал только язык- нижняя челюсть должна быть неподвижна. 2. Рот открывать не шире чем на 2,5 – 2 см. 3. Если нижняя челюсть участвует в выполнении движения, можно поставить чистый указательный палец ребёнка сбоку между коренными зубами /тогда он не будет закрывать рот/. 4. Выполнять упражнение надо в медленном темпе.

 

II (4)

ГРИБОК. 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать подъём языка вверх, растягивать подъязычную связку уздечку.

ОПИСАНИЕ. Улыбнуться, показать губы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу широко открыть рот. / Язык будет напоминать  тонкую шляпку грибка, а растянутая подъязычная связка  - его ножку./

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Следить, чтобы губы были в положении улыбки. 2. Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно – ни одна половина не должна опускаться. 3. При повторении упражнения надо открывать рот шире.

 

II (5)

КТО ДАЛЬШЕ ЗАГОНИТ МЯЧ? 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую по середине языка.

ОПИСАНИЕ. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительный звук  ф, сдуть ватку на противоположный край стола.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Нижняя губа не должна натягиваться на зубы. 2. Нельзя надувать щёки. 3. Следить, чтобы дети произносили звук ф, а не звук х  ,т.е. чтобы воздушная струя была узкая, а не рассеянная.

 

                           II(6)

ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ

 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать движение  широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении звука «ш».

ОПИСАНИЕ. Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не «подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной /можно придерживать     её пальцем/. 2. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта. 3. Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык». Как только язык станет распластанным, нужно шпателем поднять его наверх и завернуть на верхнюю губу.

 

II (7)

ГАРМОШКА. 

ЦЕЛЬ. Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку /уздечку/.

ОПИСАНИЕ. Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к нёбу и не отпуская языка, закрывать и открывать рот /как растягиваются меха гармошки, так растягивается подъязычная уздечка/. Губы находятся в положении улыбки. При повторении упражнения надо стараться открывать рот всё шире и всё дальше удерживать  язык в верхнем положении.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Следить, чтобы, когда открывается рот, губы были неподвижны. 2. Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении под счёт от трёх до десяти. 3. Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка.

 

 

II (8)

ФОКУС. 

ЦЕЛЬ. Вырабатывать подъём языка вверх, умение придавать языку форму ковшика и направлять воздушную струю посередине языка.

ОПИСАНИЕ Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а по середине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. 1. Следить, чтобы нижняя часть была неподвижна. 2. Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе; посередине образуется щель, в которую идёт воздушная струя. Если это не получается, можно слегка придержать язык. 3. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы.

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения