Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
27.05.2014
0
1345
0

Дефекты артикуляции звуков С и СЬ

Россия,Приморский край,г.Владивосток

МБОУ СОШ № 82

Учитель музыки

Корчинская Эльвира Раисовна

 

Виды нарушений

 

Описание

I. Межзубный сигматизм

При произношении звуков С и З кончик языка

просовывается между передними зубами,

придавая этим звукам оттенок шепелявости

II. Боковой сигматизм

1) Голосовыдыхательная струя проходит

через один или оба прохода между боковыми

зубами и краями языка, кончик языка поднят

кверху

2) Спинка языка горбом плотно прикасается к нёбу, а выдыхательный ток проходит

по одной или обеим сторонам рта у коренных

зубов. В обоих случаях слышится неприятный

звук типа льхь.

Выход воздуха по одной стороне рта

иногда зависит от спадания мягкого нёба с

другой стороны.

В некоторых случаях бокового сигматизма не исключены параличи и парезы одной

стороны языка, что требует тщательного

обследования данного дефекта с участием

врача-невропатолога.

III.Носовой сигматизм

Носовой сигматизм выражается в том, что при произнесении с и з корень языка поднимается к опущенному мягкому нёбу, которое открывает проход в носовую полость; получается

какой-то храпящий, хрюкающий звук с гнусавым оттенком последующих гласных.

Смягчение твердого звука С, при котором слоги са, со, су произносятся как ся,

сё, сю (сябака -- собака, нось -- нос), обусловлено чрезмерным подъемом спинки языка.

IV. Губно-зубной сигматизм

нижняя губа подтягивается к верхним резцам.

Струя воздуха рассеивается по всей плоскости спинки языка, раздувая щеки, отчего

дефект получил дополнительное название:

щёчный сигматизм.

V. Призубный сигматизм

кончик языка упирается в зубы,

преграждая свободный выход воздуха через межзубную щель, так

что вместо с, з слышится притупленный звук

VI.
а) Шипящий сигматизм
б) Свистящий сигматизм

кончик языка упирается в нижние

десны или несколько оттянут от них, а спинка языка выгнута горбом

к нёбу -- слышится отчетливый, мягкий, шипящий звук, подобный

звуку шь (шябака -- собака)

 

ПРИЕМЫ ПОСТАНОВКИ СВИСТЯЩИХ ПРИ

РАЗНЫХ ВИДАХ СИГМАТИЗМА

При межзубном и призубном сигматизме необходимо убрать кончик языка за нижние резцы, для чего можно прибегнуть к механической помощи: специальным зондом или концом шпателя легко нажать на кончик распластанного (а не комообразного!) языка, опустив его за нижние зубы. Механически придерживая язык в таком положении, предложить ребенку произнести изолированно звук С несколько раз (сделать насос): с... с... с..., затем попробовать в слогах: са-са-са.

На рисунке показана установка с механической помощью зазубного нижнего положения кончика языка для звуков С, СЬ (З, ЗЬ).

Надо помнить, что межзубные сигматизмы часто требуют длительной логопедической работы, упорно держатся в свободной речи, даже если звуки С, З, Ц закреплены и частично автоматизированы. При отсутствии контроля часто наблюдаются рецидивы.

При шипящем сигматизме важно отучить логопата от привычки оттягивать язык при произношении свистящих в глубь рта. С этой целью рекомендуем временно перевести ребенка на межзубное произношение звука С в слогах, словах и даже некоторых фразах. Когда язык укрепится в этом положении, перевести кончик языка за нижние резцы, что происходит обычно автоматически.

При боковом сигматизме ставить звук С целесообразно в три приема: а) межгубное дутье, язык широкий, края языка достают до уголков губ) межгубное дутье заменяется на межзубное; в) затем кончик языка постепенно переводится за нижние резцы при условии, если ребенок умеет укладывать широкий язык за нижние зубы, что можно достичь с помощью зонда или шпателя.

При смягченном произношении твердого С (сябака, сюп, сёк) целесообразно провести предварительную дифференциацию мягких и твердых согласных в правильно произносимых слогах: мы-ми, ва-вя, ну-ню и т.п. Можно временно перевести ребенка на межзубное произношение свистящих с целью ослабления напряженности спинки языка.

При исправлении носового сигматизма необходима предварительная работа над организацией правильного выдоха через середину ротовой полости. Упражнения проводятся сначала в межгубном положении с тем, чтобы выдыхаемая струя ощущалась на кончике языка. Затем язык переводится в межзубное положение. Закрепление навыка дутья на кончик языка, просунутого между передними зубами, рекомендуется производить параллельно с общей тренировкой ротового выдоха: задувание свечи, поддувание кусочков ваты, бумажек и т.п. Зажим крыльев носа для предотвращения утечки воздуха через нос – не эффективен.

Исправление губно-зубного (щечного) сигматизма включает два момента:

а) обнажение резцов, для чего необходимо раздвинуть губы (до ушей!);

б) удержание (можно с механической помощью) нижней губы, чтобы она не подтягивалась к верхним резцам. Чтобы струя воздуха не уходила в щеки, рекомендуем сначала отработать ротовой выдох

Для всехвидов сигматизма можно рекомендовать универсальный прием постановки С в два приема (из практики автора) и вместо зондов использовать указательный палец ребенка (не забудьте предварительно хорошо вымыть руки и подстричь ногти ребенку).

Ребенка учат укладывать первую фалангу указательного пальчика на широкий язык, лежащий за нижними зубами. Пальчик прикусывается резцами: кладем свисток в рот. Ротик улыбается до ушей, передние зубы хорошо видны до клыков. Края языка (передней его части) показываются с двух сторон прикушенного языка и достают до углов рта. Как только ребенок научится ловко укладывать свисток в рот, ему предлагается подуть в свисток, не вынимая пальца, не изменяя положения губ, языка и зубов. Полученный звук С закрепляется сначала в обратных слогах таким образом: после произнесения гласного ребенок кладет пальчик-свисток и добавляет звук С. С механической помощью звук С закрепляется в слогах а-с, о-с, у-с, э-с, а затем в словах, заканчивающихся на С (лес, нос, пёс и т.п.). Отрабатываются с пальчиком и прямые слоги. Необходимость в механической помощи отпадает, как только рефлекторно вырабатывается правильный артикуляционный уклад и выдох.

«З» ставится, если ребенок умеет говорить звук «С», тогда ему предлагается произнести «С» с голосом.

«Ц» по подражанию.

У нас есть 2 звука которые дружат между собой – это «Т» и «С». С 1-й руки на другую руку «Т» → «С», постепенно сдвигаем ладони и говорим быстро «ТС». А затем убираем длинный конец с-с-с и переходим к «Ц».

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения