Наталья Владимировна Декина
Должность:учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Забайкальский край, г. Чита
16.10.2014
0
1539
3

Открытый урок по математике в 1-ом классе "Решение задач"

Урок математики в 1-ом классе. Решение задач

Декина Наталья Владимировна

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 45, г. Чита

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели: закрепление навыков  решения задач в 1 действие на сложение и вычитание.

Задачи:

Образовательные:

Обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;

Продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи;

Закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания: ±1, 2, 3, 4;

Закрепить знание состава чисел от 2 до 10.

Развивающие:

Развивать речь учащихся;

Совершенствовать мыслительные операции;

Развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции;

Развивать навык самооценки.

Воспитательные:

Воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения;

Воспитывать уважение к товарищам.

 

Здоровье сберегающие:

Создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз.

Осуществлять контроль за позой учащихся во время работы за партой.

 Универсальные Учебные Действия:

Личностные:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

– Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в знаковых записях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Планируемые результаты:

1.     Предметные:

Знания: обобщение полученных знаний о задаче

Умения: научиться решать задачи и оформлять решение задач

Навыки: закрепление навыков решения задач в 1 действие; решение примеров на сложение и вычитание: ±1,2,3,4;

2.     Метапредметные:

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; выделения существенных признаков

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:

развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Оборудование:

Для учителя: ПК, мультимедиа проектор, экран, учебник, рабочая тетрадь, карточки для индивидуальной работы, призы-картинки.

Для учащихся: учебник, рабочие тетради, тетрадь в клетку, смайлики, сигнальные карточки

Технологическая карта урока по теме «Решение задач»

Этапы урока

Деятельность учителя

Характеристика деятельности учащихся (ууд)

1.      Мотивационно-организационный момент.

 

Задачи: эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Слайд 1.

Проверка готовности учащихся к уроку, озвучивание темы и целей урока, создание эмоционального настроя на изучение нового материала.

 – Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь.

Кто готов работать, хочет узнать на уроке что-то новое, интересное – покажите сигнальные карточки

Пожелаем друг другу успехов в учении. Повторяйте за мной.

Мы умные, мы дружные

Мы - внимательные, мы - старательные

Мы в первом классе учимся

Всё у нас получится!

 

Л: Понимают значение знаний для человека, имеют желание учиться, правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

 Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

 

2.      Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации.

 

Задачи: создать проблемную ситуацию; обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности; актуализировать опорные знания и умения.

Сегодня на уроке мы отправимся в гости к сказке. Угадайте её.

Жили – были старик со старухой. Вот говорит старик старухе:

- Пойди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, может, и наскребешь на …Слайд 2

Логическая разминка(работа по учебнику)  № 8 (с.109).

-        Прочитай задание.

-        Кто пришёл на день рождения к лисе?

-        Кто пришёл первым? Вторым? Третьим? ( волк, заяц, медведь).

-        С. 107 задание на полях.

-        Прочитайте задание к рисунку на полях.

      Какая фигура пропущена? (треугольник).

Индивидуальная работа(3 ученика работают у доски) по карточкам

Да, сегодня колобку без нашей помощи не обойтись, столько опасностей у него на пути.

Кого первого встретил колобок? – Зайца Слайд 3

- Колобок, я тебя съем.

- Не ешь меня, зайка.

Выполни мои задания, тогда посмотрим.

Слайд 4

Устный счёт(игра «Весёлый поезд»)

Организация фронтальной деятельности учащихся:

-        Слайды5, 6, 7, 8

-        Весёлые задачки.

Р: формулируют и удерживают учебную задачу

Л: осознают свои возможности в учении

К: рассуждают, высказывают и доказывают своё мнение.

 

3. Введение в тему урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


4.Работа по теме урока.

 

Задачи: решение проблемы детьми; формирование понятий:

Задача, условие задачи, вопрос задачи, решение задачи, ответ

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


5.Закрепление изученного материала.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения