Маринина Ирина Ивановна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:не указан
10.09.2014
0
1327
5

Авторская программа кружка по геологии для учащихся 10 класса "Юный геолог".

 

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 города Нурлат Нурлатского района.

 

Авторская программа кружка по геологии для учащихся 10 класса

"Юный геолог".

 

Пояснительная записка.

     Курс образовательной программы «Юный геолог», предназначенный для учеников 10 классов, призван дать учащимся наиболее общие представления о Земле как о планете, показать место Земли среди других планет Солнечной системы, рассказать, чем сложена Земля и её верхняя тонкая оболочка – земная кора, что представляют собой минералы и горные породы и как они образуются. Этот курс дает учащимся необходимые сведения для понимания основных геологических процессов как эндогенных, так и экзогенных.

     Геология и поиск полезных ископаемых вызывали и вызывают у детей повышенный интерес. Феномен этого явления вполне понятен. Каждому ребенку хочется пойти в поход, посидеть и попеть песни у ночного костра, найти что-то для себя новое, неизведанное. Почему бы не использовать это естественное стремление ребенка, подростка для формирования у него цельного мировоззрения на окружающий мир?

      Занятие геологией вызывает у детей не только чисто прикладной интерес - к поискам полезных ископаемых. В этой науке заложена основа взаимодействия человека и природы, она развивает элементарные исследовательские навыки, учит жить и работать в необычных условиях, находить общий язык с единомышленниками и незнакомыми людьми.

      Геология, возникшая на стыке многих наук, в основе своей имеет такие фундаментальные дисциплины, как химия, физика, биология. В практической деятельности геолог использует почти весь арсенал школьных дисциплин. В одной профессии как бы синтезируются все знания. Кроме того, геология построена на исследовательских методах. Кто приобщается к геологии, тот волей или неволей становится естествоиспытателем. Многолетний опыт работы с юными геологами показывает, что у большинства детей возникает желание иметь более глубокие знания о происходящих на Земле геологических процессах, минералогии, петрографии, палеонтологии.

       Ранняя ориентация на определение профессии должна происхо­дить в детстве. Программа кружка не ставит перед собой задачу - превратить каждого юного геолога в специалиста. Пусть специалистами станут единицы, но это будут настоящие геоло­ги. В умах всех остальных останутся, кроме памяти об увлекательных походах, необходимые каждому современному человеку представле­ния о минералогии, петрографии, полезных ископаемых. Развитию разносторонних интересов и способностей учащихся, расширению их кругозора, углублению знаний о Земле может способствовать программа кружковой работы «Юный геолог». Первичные геологические знания учащиеся получают в курсах природоведения и физической географии. После изучения этих курсов учащиеся могут закрепить и расширить свои знания по геологии с учетом новейших достижений этой науки, изучить основные проблемы геологии.

 

Основная цель данной программы: создание условий для развития личности учащихся, способной к самообразованию, саморазвитию, самореализации, через освоение геологических знаний, изучение природы родного края, профессиональную направленность. Исходя из цели, определены следующие задачи:

Обучающие:

-  обучение основам геологических знаний;

-  развитие умения работать с разными источниками информации;

-  интеграция геологии и образовательных дисциплин (математики, физики, химии, географии, биологии, краеведения и др.);

-  формирование навыка приобретения обучающимися личного практического и теоретического опыта;

-  обучение приемам мониторинга окружающей среды:

-  формирование туристско-бытовых знаний, умений, навыков, основ личной гигиены и первой до врачебной помощи.

Развивающие:

-  создание условий для развития теоретического и диалектического мышления обучающихся;

-  создание условий для поддержания высокого уровня познавательной активности обучающихся через организацию их собственной учебной деятельности;

-  развитие способностей принимать не стандартные решения в исключительных ситуациях.

Воспитывающие:

-  воспитание патриотизма через изучение природы родного края;

-  формирование экологической культуры, чувства ответственности за сохранение окружающей среды;

-  воспитание личности способной думать, творить, действовать;

-  формирование ценностных ориентиров, стремление утвердить себя в разнообразной деятельности, активной жизненной позиции;

-  формирование ответственного отношения к исполнению обязанностей, пунктуальность, инициативность, коллективизм;

-  укрепление здоровья, воспитание физической культуры.

     Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что достаточно подробно рассматривается основная геологическая тематика, больше времени уделяется на исследовательскую деятельность и практические работы, чего не возможно добиваться во время учебных процессов.

     Актуальность программы заключается в том, что, являясь существенным дополнением базовых школьных дисциплин - географии, биологии, химии, физики, геологическое образование позволит школьникам получить соответствующее современному уровню целостное представления о Земле как о космическом и геологическом теле тем самым усилит интеграцию перечисленных предметов. Кроме этого много времени уделяется изучению национально-регионального компонента.

     Новизна программы в том, что программа позволяет обучающимся находить реальные мотивы и цели, побуждающие к учебной деятельности, что неизбежно приведет к работе с научными теоретическими понятиями, к формированию теоретического мышления и творческих способностей, и, следовательно, развитие творческого потенциала.

     В основу программы положен краеведческий принцип, что значительно расширяет представление о геологии родного края, его ресурсах, охране и преобразовании природы.

     В реализации данной программы участвуют учащиеся 10 классов. Программа рассчитана на 1 год ( на 2014-2015годы)

     Формы организации обучения данному курсу самые разнообразные: лекции, беседы, викторины, лабораторные работы и полевая практика. Программа предусматривает регулярное проведение занятий кружка, ее содержание включает последовательность и преемственность рассмотрения тем и проведения краеведческой работы. Большое место в программе отводится практическим занятиям, выполнению индивидуальных и групповых заданий, направленных на развитие инициативы и творческой активности учащихся.

     Тематика и содержание работы кружка в целом ориентируется на школьную программу по географии, но не ограничиваются ее рамками, не повторяют ее.

 Ожидаемый педагогический результат и методы его оценки.

     Учащиеся должны стать неравнодушными к окружающим, к природной среде, к будущему мира, должны научиться излагать свои мысли в устной и письменной форме, уметь выслушивать других и отстаивать свою точку зрения, в том числе должны научиться решать конкретные социально-экологические задачи, уметь работать в коллективе и самое главное – стремиться к саморазвитию. Знания, приобретенные учащимися, в процессе обучения, могут быть использованы ими в дальнейшем во всех сферах будущей профессиональной деятельности.

      Программа составлялась с учетом возраста учащихся, имеющихся у них знаний по биологии и географии, поэтому оценивается посильной. Более того, важной составной частью программы является выполнение исследовательских проектов, которые будут способствовать поддержанию интереса у учащихся в усвоении курса, а значит и их развитию. Программа курса включает примерную тематику проектно-исследовательских работ.

      Существует система оценки и контроля знаний, получаемых детьми на занятиях. Оценка знаний, умений и навыков осуществляется через дифференцированные зачеты, тестовые опросы, контрольные работы по разделам программы и отчет с сообщениями о результатах своей работы во время полевой практики. Кроме этого одним из видов контроля можно считать и участие в районных и республиканских мероприятиях по геологии (олимпиады, экологические месячники, творческие и научно-исследовательские работы). 

Учебно-тематический план программы

«Юный геолог», 14-15 лет (10-е  классы)

     Цель программы первого года: приобретение учащимися основ геологических знаний, знакомство с предметом «Геология», деятельностью известных геологов, адаптации детей к новым условиям занятий в объединении. Данная цель требует решения таких задач, как: освоение применения правил познания, позволяющие уже на первом этапе геологического образования получить целостное представление о Земле и её компонентах, выделить оболочки Земли и рассмотреть их взаимодействие; знакомство с минералами и горными породами как основными составляющими верхнюю оболочку Земли, рассмотрение их образования и изменения в зависимости от геодинамических процессов происходящих на Земле; усвоение правил поведения и техники безопасности во время организации и проведения мероприятий по геологии (экскурсии, походы, слеты, конкурсы); приобретение умений и навыков самостоятельной работы во время полевых исследований.

     Прогнозируемые результаты работы первого года обучения учащиеся должны знать:

-  правила поведения участников геологических мероприятий;

-  имена отечественных и зарубежных исследователей в области геологии;

-  историю развития геологии в России;

-  происхождение Земли как планеты;

- геологическую таблицу;

-  что такое минералы, их разновидность;

-  горные породы, их разновидность.

Должны уметь и приобрести навыки:

-  в определение физических свойств минералов;

-  определение основных горных пород;

-  в составлении и описании личных коллекций;

- создание моделей геологических процессов;

-  проведение геологических походов;

-  в выступлениях с сообщения

Учебно- тематический план кружка «Юный геолог» (34 часа)

 

Раздел

Тема

Кол-во часов

Теоретич

Практ

1

Введение

Предмет изучения геологии

1

1

 

2

 

Правила поведения юных геологов.

Азбука туристко-бытовых навыков

2

 

2

3

Минералогия

Внутренне строение Земли и её химический состав

1

1

 

4

 

Понятие о минерале и минералообразовании

1

1

 

5

 

Принципы классификации минералов

1

 

1

6

 

Ювелирные и драгоценные камни

1

 

1

7

 

Элементарные исследовательские приемы

1

 

1

8

 

Викторина «В мире удивительных камней»

1

1

 

9

Общая геология

 

Внешние геологические процессы. Выветривание

 

1

1

 

10

 

Роль живых организмов в происхождении осадочных горных пород

1

1

 

11

 

Образование горных пород

1

1

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения