Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
08.06.2014
0
1583
0

«Светлый образ матери» в творчестве Есенина.Стихотворение «Письмо к матери»

Казахстан,Мангистауская область,г.Жанаозен

Школа-гимназия

Учитель русского языка и литературы

Есмагамбетова С.А.

Цели: а) образовательные:    пробудить  интерес  к  личности  и  творчеству С. Есенина;  раскрыть 

         духовный мир  поэта: пробудить  интерес к  лирическим стихотворениям, раскрыть красоту и   

         искренность  чувств, преклонение  перед  женщиной, матерью;  дать  почувствовать,  что   стихи 

         Есенина  созвучны   нашему  времени, живы  и  близки  каждому;

           б) воспитательные:      содействовать воспитанию  нравственных  качеств: уважения к 

           женщине,  любви   к  матери.

           в) развивающие:       формировать умение художественного  анализа  текста,  развивать  

          умения   критически  мыслить,  выдвигать  идеи     и  отстаивать  свою   точку  зрения.

Оборудование:     Портрет поэта, изречения, цитаты   писателей,  грампластинки .

Тип  урока:         Урок  анализа   лирического  стихотворения.

Вид  урока:         урок – рассуждение.

Методы:          групповая   работа,  коллективное  обучение, стимулирующее  интерес  к  изучению   

                       текста; поисковый.

 

Ход урока:

І. Оргмомент

ІІ. Опрос домашнего  задания.

  1. Основное в творчестве С.Есенина – любовь к Родине.

  2. Отношение поэта к Октябрьской революции.

 

III. Психологический настрой и  целеполагание  ( психологический  тренинг,  который   создаёт   

        необходимый  эмоциональный настрой)

             Закройте  глаза  и представьте  прекрасную  поляну,  всю  залитую  солнечным  светом. Повсюду удивительные цветы,  летают  бабочки, стрекочут кузнечики. Вы  видите прелестного малыша. Этот  малыш  вы. Вы тянетесь ручками  к загадочному цветку  и  вдруг  слышите  родной  и  любимый  голос.

            Вы  поднимаетесь  и  бежите  навстречу  ему. Вдруг  сильные  и  нежные  руки

прихватывают вас, подбрасывает вверх, и  неописуемая  радость, восторг  и счастье переполняет  вас, всё  ваше  существо…

            А  теперь  откройте  глаза  и  посмотрите друг  на  друга. Вы  заметили,  что  глаза  ваши  стали  немного добрыми, они светятся  счастьем и  любовью, потому что  вы вспомнили  о  маме,  о  её  любви  к  вам, о  том, что  составляет смысл  человеческого  существования.

 

   IVПобуждение

1. Слово  учителя.   

           Сегодня  мы  поговорим  об  обыденном  и  вечном – о любви   к   матери. Это  чувство  заложено  в  нас  самой  природой,  но  мы  не  всегда  познаем, как  важно  не  допустить,  чтобы  повседневные  заботы не оттеснили  на  второй  план  любовь  к  самому  близкому  нам  человеку.

Тема  урока: «Светлый  образ матери »  в  творчестве С. Есенина.  А эпиграфом к уроку я взяла замечательные слова Чингиза  Айтматова: « Самозабвенная и бескорыстная  любовь  матери – что есть на свете  более высокого, благородного,  чем  это  чувство? Оно обязывает  нас, детей 

 человеческих,  жить по  самому  строгому и  высокому  кодексу  совести.  Все  мы  в  долгу  перед  нашими матерями ».                                                                                                                        

            Стихотворение «Письмо  к  матери » одно  из  популярных  стихотворений поэта – было положено на  музыку и  стало народной  песней  ещё  при  жизни поэта. В чем  же  причина популярности этого  письма?

  1. Звучит песня   ( магнитофонная  запись)

  2. Прием «Мозговой  штурм»  ( денотатный  граф )  /Учащиеся отвечают на вопросы/                                                                                                                                                                                                                    Любовь

                   есть  что?                                Чья?                                       Какая?

                   какое?

                   что  делает?

                   кого?

                   как?                        

                                                                      Выводы

 

       V.     Реализация.

  1. Выразительное   чтение  стихотворения  ( 1 – 2 учен.)

  2. Словарная   работа.

  3. Прочитать перевод на  казахском языке  К . Мырзалиева.

  4. Приём    «Пчелиный улей»

 

Стол  «А» .  Аспектные  задания  (цель: выработать  навыки  правильного произношения, 

           написания,  употребления  слов)

  1. С помощью  толкового  словаря  установите лексическое значения  слова  несказанный /свет/      

     Дважды  Есенин  употребляет это  слово. В одинаковом  ли  значении?

  1. Найдите в  тексте просторечия  и  диалектизмы.   ( Шибко,  саданул, драка,  шушун )

  

Стол «Б» .   Комплексные   задания    ( работа  на  текстовой  основе )

1.        Определите основную тему  прочитанного  стихотворения.

2.        Какие  ключевые   слова из  текста вы  бы   использовали  при  пересказе  его  содержания?

( моя  старушка,  несказанный  свет, старомодный  ветхий  шушун,  низенький   дом,  не  гру         

                                  

Стол «В».   Творческие  задания.

1.        Ваше  мнение  о  стихотворении. Чем  оно  тронуло вас?

2.        Какие  строки требуют  особенно проникновенного  чтения?  Почему?

3.        Какие  чувства вложил автор  в  строки стихотворения? В  каких  словах  они  выражены?                                     

VI.    Рефлексия.   Выполнение творческих заданий.

1. Составить пятистишие или написать письмо своей маме.

2. Прочитать  выразительно стихи « Письмо  матери»,  «Ответ».  Попробуйте  проследить, как  передана  любовь  матери  к  сыну,  и сына  к  матери,  и  как показана  их  взаимная   привязанность,  которую  невозможно  разорвать. 

VII. Обобщение. Комментирование оценок.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения