Александр
Должность:не указана
Группа:Команда портала
Страна:Харьков
Регион:не указан
09.02.2014
0
713
0

Поющее сердце России

Казахстан, Восоточно-Казахстанская область, Зыряновский район, п. Зубовск

КГУ "Зубовская средняя школа"
Учитель русского языка и литературы
Лысенко В.А.

Поющее сердце России

Цель  урока:       1.Обучающая: Рассмотреть особенности мировосприятия поэта, сформировать представления о народах истоках его поэтики, о важнейших приемах поэтической выразительности.

                            2. Развивающая: Развивать творческий подход к изучению темы, умения делать самооценку с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

                          3. Воспитывающая: Воспитания гуманного отношения к природе, любви к Родине, матери, женщине.

Тип урока – изучение нового материала.

Оборудование: Использование интерактивной доски - презентация учащихся о личности поэта и его судьбе, отрывки из документального фильма «На родине Есенина», кинофильмов: «Есенин», «Калина красная», «Мой ласковый и нежный зверь» (интернет ресурсы), материалы к уроку учителя. Ватманы, маркеры.

Урок построен на основе самостоятельной домашней работы и опережающих заданиях  учащихся, выполняемых в парах.

Этапы урока

Организация совместной деятельности учителя и учащихся

  1. I.                  Орг. момент

 

  • Приветствие
  • Отметка отсутствующих
  •  Учитель: «Я желаю нам успешной работы»

 

  1. II.              Изучение нового материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Актуализация цели и задач урока

 

 

 

 

 

 

Реализация цели и задач урока

 

 

 

 

Словарная работа

 

 

Беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

Сообщения учащихся (предварительная работа в парах)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельная работа по группам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. III.           Итог.  

(Работа в парах)

 

 

 

 

  1. IV.           Рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. V.              Оценивание

 

 

  1. VI.           Домашнее задание

 

 

 

 

  1. 1.   Вступительное слово учителя:

 

Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством А.С. Есенина. На изучение отводится 2 часа. Откройте тетради, запишите тему урока: на слайде №1: «Поющее сердце России» (жизнь, творчество, личность А.С. Есенина)

 

Эпиграфом к уроку взяты слова С.А. Есенина (на слайде портрет и эпиграф №2) запись в тетрадь.

 

 

 

 

 Быть поэтом – это значит то же,

Если правды жизни не нарушить,

Рубцевать себя по нежной коже,

Кровью чувств ласкать чужие души.

                                                           С. Есенин

Слайд №3 Цель урока: Знакомство с творческой судьбой писателя и ранней лирикой

Задачи:

1.Раскрыть духовный мир поэта.

2.Рассмотреть важнейшие приемы поэтической выразительности.

3.Дать самооценку деятельности на уроке.

 

2.  Учитель:

-Приступаем к решению задач урока. Знакомимся с биографией. Отрывок из фильма: «На родине Есенина».

- Ребята, вы все самостоятельно изучили биографию А.С. Есенина, сегодня представят презентацию 2 учащихся.

 

В ходе просмотра  презентации проводится  словарная работа: имажинизм (записать в тетрадь понятие со слайда)

 

- (На последнем слайде  остановиться) смерть поэта загадка и по сей день, существует ни одна версия гибели Есенина.

- Что вам известно о гибели поэта?

- Ребята, вас заинтересовала жизнь поэта, творчество?

- Выделите главные темы творчества С.Есенина.

- (слайд №4) Сегодня мы рассмотрим только три из них.

- Не забудьте о том, что я попросила вас сделать выводы по теме и высказать свое отношение к творчеству поэта.

 

  1. «Родина и природа в творчестве Есенина»
  • исполнения романса ученицами  «Клен ты мой опавший »
  1. «Любовь к матери» (Ученик читает наизусть стихотворение «Письмо матери»)

Учитель:

-  Сейчас вашему вниманию будет представлен отрывок из кинофильма «Калина Красная ».

Режиссер и исполнитель главной роли Василий Макарович Шукшин.  Будет исполнена песня на стихи С. Есенина «Письмо матери», автор музыки Валерий Азаренко.

-  Вы должны ответить на вопрос:

«Почему Василий Шукшин использует песню на стихи С.Есенина «Письмо матери» в своем кинофильме» ?

  1. «Любовная лирика  С.Есенина» (два ученика зачитывают эссе – опережающее задание.

Учитель: в 1924г. Есенин едет на Кавказ. Здесь он, под влиянием великих персидских лириков Хайяма, Саади, Фирдоуси пишет занимательный цикл «Персидские мотивы». В нем, как и во многих стихах звучит горькая мысль о том, что счастье и жизнь обманули  поэта и только милая родина, раздолье Рязанщины на время приглушают в душе эту неутихающую боль.

  • Чтение наизусть стихотворения «Шантанэ ты мая, шантанэ!» (ученик).

Учитель:

- А сейчас вашему вниманию предлагается фрагмент художественного фильма «Мой ласковый и нежный зверь». В главной роли снимается Олег Янковский. Фильм рассказывает историю о двух влюбленных.

Режиссер включает стихотворение Есенина «Я помню любимая, помню».

- Вы должны ответить на вопрос: «Какова роль стихотворения  в  данном эпизоде»? (покоряет своей музыкальностью, искусностью построения, глубже проникаешь в состояние героев….)

 

3. Учитель:

- Прочитать стихотворения Есенина (I группа «Зеленая прическа», II группа «Клен ты мой опавший») Найти наиболее характерные есенинские приемы, объяснить в чем их выразительность и какова художественная функция.

(Заслушиваются выступающие от каждой группы)

Учитель:

- Нужно составить синквейн.  Ваша задача обобщить изученный материал по темам на основе опережающих домашних заданий и впечатлений урока. Вынести его на плакат и представить классу.

- Мы выполнили цель урока?

Учитель:

- Сейчас  я выдам  вам листы самоконтроля. Вы должны их заполнить.  А помогут  вам в этом эпизоды из фильма «Есенин», где в главной роли снимается Сергей Безруков. Сопровождаются они пением Александра Малинина на стихи Есенина «Мне осталась одна забава….»

Лист самоконтроля

Что вызвало интерес?

Моя активность

Положительный момент урока

Негативный момент урока

Отметка за урок

Есть ли желание продолжить разговор?

Какие изменения в себе почувствовал?

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель:

- Сделаем вывод:

(Сергей Есенин – самобытный, неповторимый, яркий, в творчестве которого нашли отражение важнейшие события современности, трудный и противоречивый путь России.)

 

Заслушивается самооценка учащихся, выставляется оценка учителя с учетом оценок учащихся.

 

1. Читать поэму «Анна Снегина»

2. Наизусть стихотворение «Не жалею, не зову, не плачу» Анализ.

3.«Философская лирика» С Есенина  (I. группа учащихся)

4.Послеоктябрьская лирика. (II. группа учащихся).

 

                   Список используемой литературы:

В.В. Бадиков, Л.В. Сафронова  Русская литература XX века.   Учебник для 11 класса естественно-математического направления общеобразовательных школ с русским языком обучения. Алматы «Жазушы» 2007г.

1. Бельская, Л.Л. песенное слово. Поэтическое мастерство Сергея Есенина: книга для учителя: - М.: Просвещение, 1990г.

2. Локшина, Б.С. Поэзия А. Блока и С. Есенина в школьном изучении: пособие для учителя . – Л.: Просвещение, 1978г.

3. Наумов, Е.И. Сергей Есенин. Жизнь и творчество. – Л.: Учпедгиз, 1960г.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения