Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
28.02.2014
0
2509
0

Рабочая программа по математике 4 класс

Россия, ЯНАО, г.Новый Уренгой

МБОУ СОШ № 5

Учитель начальных классов

Патрахина Надежда Анатольевна

Рабочая программа по математике 4 класс

Нормативные документы. Рабочая программа составлена на основе  федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы «Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2 ч.» Ч.1/[ М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова и др.], авторской программы М.И. Моро, Ю.М. Колягиной, М.А. Бантовой. «Математика». -5-е изд. - М.: Просвещение, 2010.

        Программа адресована обучающимся 4а класса с разной мотивацией к обучению.

      Цели и задачи программы:

      Изучение математики направлено на достижение следующих целей:

  • математическое развитие - формирование способности к интеллектуальной деятельности, пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации в учебной и справочной литературе;
  • освоение начальных математических знаний - понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики, работа с алгоритмами выполнения арифметических действий; 
  • воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

       Место курса «Математики» в учебном плане

На изучение курса в 4 классе выделяется 136 часов — 4 часа в неделю.

Начальный курс математики – курс интегрированный: в нём объединён арифметический, алгебраический и геометрический материал.

Основу  начального курса составляют  представления о натуральном числе и нуле, о четырёх арифметических действиях и их свойствах, прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений. Курс математики в начальной школе обеспечивает достаточную для продолжения образования подготовку и расширяет представления обучающихся о математических отношениях и закономерностях окружающего мира, развивает эрудицию, воспитывает математическую культуру. В процессе изучения курса математики у четвероклассников формируются представления о числах как результате счета и измерения, о принципе записи чисел. Обучающиеся учатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, находить неизвестный компонент арифметического действия, составлять числовое выражение и находить его значение в соответствии с правилами порядка выполнения действий; накапливают опыт решения арифметических задач. В процессе наблюдений и опытов они знакомятся с простейшими геометрическими формами, приобретают начальные навыки изображения геометрических фигур, овладевают способами измерения длин и площадей. В ходе работы с таблицами и диаграммами у них формируются важные для практико-ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных.

В процессе изучения курса математики обучающиеся учатся высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, ставить вопросы по ходу выполнения задания, выбирать доказательства верности или неверности выполненного задания, обосновывать этапы решения учебной задачи, характеризовать результаты своего учебного труда.

Уверенное овладение детьми навыками устных и письменных вычислений является одной из основных задач начального курса математики, так как это необходимо для продолжения обучения и позволяет решать любую вычислительную задачу без использования специальных средств.

Образовательные и воспитательные задачи обучения математике решаются комплексно.

      Содержание программы по математике позволяет шире использовать дифференцированный подход к обучающимся. Это способствует нормализации нагрузки обучающихся, обеспечивает более целесообразное их включение в учебную деятельность, своевременную корректировку трудностей и успешное продвижение в математическом развитии.

      Разделы и структура рабочей программы определены программой начального общего образования и представлены  содержательными блоками:

  • Числа от 1 до 1000 (продолжение)  (10 часов).
  • Числа, которые больше  1000  (112 часов)

1)      нумерация (10 часов);

2)      величины (16 часов);

3)      сложение и вычитание (9 часов);

4)      умножение и деление (77 часов)

  • Систематизация и обобщение всего изученного   (14 часов)

       Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года соответствует требованиям установленным общеобразовательной программой

       Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 4 класса.

Обучающиеся должны знать:

  • названия и последовательность чисел в натуральном ряду (с какого числа начинается этот ряд и как образуется каждое следующее число в этом ряду);
  • как образуется каждая следующая счётная единица (сколько единиц в одном десятке, сколько десятков в одной сотне, сколько разрядов содержится в каждом классе), названия и последовательность классов;
  • названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата каждого действия;
  • связь между компонентами и результатами действий;
  • основные свойства арифметических действий (переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство  умножения относительно сложения);
  • правила порядка выполнения действий в числовых выражениях (со скобками; и без скобок);
  • таблицы сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления должны усвоить на уровне автоматизированного навыка;
  • единицы названия величин, общепринятые их обозначения, соотношение между единицами каждой величины;
  • связи между величинами: цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние и т.д.
  • виды углов: прямой, острый, тупой;
  • виды треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный; равносторонний, равнобедренный, разносторонний;
  • определение прямоугольника (квадрата);
  • свойство противоположных сторон прямоугольника.

 Обучающиеся должны уметь:

  • читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000 000; записывать результат сравнения, используя знаки;
  • представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;
  • записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия (со скобками и без них);
  • находить числовые значения буквенных выражений при заданных числовых значениях входящих в них букв;
  • выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;
  • выполнять письменные вычисления: сложение, вычитание многозначных чисел; умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число;
  • выполнять проверку вычислений;
  • решать уравнения на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий;
  • решать задачи в 1 – 3 действия;
  • применять к решению текстовых задач знание изученных связей между величинами;
  • находить длину отрезка, ломаной, периметр, многоугольника, в том числе прямоугольника, квадрата;
  • узнавать время по часам;
  • выполнять арифметические действия с величинами
  • находить площадь прямоугольника;
  • строить заданный отрезок;
  • строить на клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон.

               Формы организации учебного процесса

      Технология  обучения формируется в соответствии с логикой и содержанием  образовательной программы УМК «Школа России»

               Программа предусматривает проведение комбинорованных уроков, обобщающих уроков, урок-игра, урок-путешествие, урок-зачёт; использование фронтальной, групповой, индивидуальной работы, работы в парах. Особое место в овладении данным предметом отводится работе по формированию самоконтроля и самопроверки. В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочно, выполняют домашние задания.

       Виды и формы контроля не противоречат Уставу и локальным актам образовательного учреждения.

                Один раз в год оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста или контрольной работы, которые включают вопросы (задания) по основным проблемам курса. Текущий контроль, по изучению каждого основного раздела,  проводится в форме проверочной  или контрольной работы.

                Распределение основного содержания курса «Математики» в 4 классе по  темам представлено в следующем разделе программы, который включает: учебно-тематическое планирование, календарно-тематическое планирование.

                 Литература:

  1. Школа России. Концепция и программы для нач. кл. В 2 ч. Ч.1/[ М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.] – М. : Просвещение, 2010.
  2. Моро М.И, Бантова М.А. Математика: учебник для 4 класса / М.И.Моро, М.А.Бантова. – М.: Просвещение, 2013.
  3. Бантова М. А. Методическое пособие к учебнику «Математика. 4 класс» / М.А.Бантова, Г. В. Бельтюкова - М.: Просвещение, 2011
  4. С.И. Волкова. Проверочные работы по математике. 4 класс. М.: Просвещение, 2013
  5. Е.А. Болотова, Т.А.Воронцова. Контрольно-измерительные материалы. 4 класс. Изд. «Учитель». Волгоград, 2013

 

Учебно-тематическое планирование

предмета «Математика» М.О.Моро, Ю.М.Колягин

4 класс

УМК «Школа России»

4 часа в неделю – 136 часа в год

 

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся

I   четверть (32 часа)

Числа от 1 до 1000  (10 часов)

Четыре арифметических действия.

Порядок их выполнения в выражениях, содержащих 2-4 действия.

Письменные приёмы вычислений.

Свойства диагоналей прямоугольника и квадрата.

Умножение и деление на 1.

Умножение на 0. деление нуля.

 

Повторение нумерации и действий с  числами до 1000 (10 часов)

Нумерация от 1 до 1000. разряды. Выражение и его значение. Порядок действий в выражении. Сложение и вычитание. Письменные приёмы сложения и вычитания. Письменный приём умножения. Письменный приём деления. Свойства диагоналей прямоугольника и квадрата.

Умножение и деление на 1. Умножение на 0. деление нуля.

Контрольная работа № 1 по теме «Повторение нумерации и действий с числами до 1000»

 

Обучающиеся должны знать:

  • названия и последовательность чисел в натуральном ряду (с какого числа начинается этот ряд и как образуется каждое следующее число в этом ряду);
  • как образуется каждая следующая счётная единица (сколько единиц в одном десятке, сколько десятков в одной сотне, сколько разрядов содержится в каждом классе), названия и последовательность классов;
  • названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата каждого действия;
  • связь между компонентами и результатами действий;
  • основные свойства арифметических действий (переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство  умножения относительно сложения);

 

Числа, которые больше  1000

(110 часов)

 

Новая счётная единица – тысяча.

Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов  и т.д.

Чтение, запись и сравнение многозначных чисел. Представление  многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

Числовой луч. Угол. Виды углов.

Решение уравнений

Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий; на нахождение неизвестных компонентов действий; на отношение больше, меньше, равно; взаимосвязь между величинами.

Решение задач  в2-4 действия.

 

 

Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Соотношение между ними.

Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр. Соотношение между ними.

Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соотношение между ними.

Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. Соотношение между ними.

Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности.

 

 

 

Сложение и вычитание.

Задачи, решаемые сложением и вычитанием. Сложение и вычитание с числом 0. Переместительное и сочетательное свойства сложения.

Взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания.

Способы проверки сложения и вычитания. Решение уравнений.

Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых  к действиям в пределах 100, и письменное – в остальных случаях.

Сложение и вычитание значений величин.

Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий; на нахождение неизвестных компонентов действий; на отношение больше, меньше, равно; взаимосвязь между величинами.

Решение задач  в2-4 действия.

 

 

 

 

Умножение и деление (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые умножением и делением; случаи умножения с числами 1 и 0.

Переместительное и сочетательное свойства умножения, распределительное свойство умножения, относительно сложения. Рационализация вычислений на основе перестановки множителей, умножения суммы на число, умножение и деление числа на произведение.

Взаимосвязь между компонентами и результатами умножения и деления.

 Решение уравнений вида: Х : 16= 70+20 на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий.

Устное умножение и деление на однозначное число, в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Умножение и деление на 10, 100, 1000. Письменное умножение и деление на однозначное и двузначное число в пределах миллиона.

Письменное умножение на трёхзначные числа.

Умножение и деление величин на однозначное число.

Связь между величинами (скорость, время, расстояние; масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов и другие).

Вычисление числовых выражений в 2 – 4 действия (со скобками и без них), требующих применения всех изученных правил о порядке действий.

Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий.

Решение задач на нахождение неизвестных компонентов действий.

Решение задач на отношение больше, меньше, равно; взаимосвязь между величинами.

 Решение задач  в2-4 действия.

 Решение задач на распознавание геометрических фигур в составе более сложных, разбиение фигур на заданные части.

 Построение фигур с помощью линейки и циркуля.

Взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания.

Способы проверки сложения и вычитания. Решение уравнений.

Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых  к действиям в пределах 100, и письменное – в остальных случаях.

Сложение и вычитание значений величин.

Новая счётная единица – тысяча.

Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов  и т.д.

Чтение, запись и сравнение многозначных чисел. Представление  многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

Числовой луч. Угол. Виды углов.

Решение уравнений

Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Соотношение между ними.

Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр. Соотношение между ними.

Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соотношение между ними.

Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. Соотношение между ними.

 

Нумерация (10 часов)

Класс единиц, класс тысяч. Чтение многозначных чисел. Запись многозначных чисел. Значение цифра в записи числа. Разрядные слагаемые. Сравнение чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз. Определение общего числа тысяч, сотен, десятков в числе. Вычисления, основанные на нумерации. Класс миллионов,  класс миллиардов. Числовой луч. Угол. Виды углов. Решение уравнений

Контрольная работа № 2 по теме  «Нумерация многозначных чисел»

 

 

 

 

 

Величины (16 часов)

Единицы длины. Километр. Таблица единиц длины. Единицы площади. Квадратный метр. Квадратный миллиметр. Ар. Гектар. Таблица единиц площади. Измерение площади с помощью палетки. Нахождение нескольких долей целого. Единицы массы. Тонна. Центнер. Таблица единиц массы. Единицы времени. Год . Счёт времени в сутках. Задачи с использованием единиц времени. Секунда. Век. Таблица единиц времени.

Контрольная работа № 3 по теме «Величины»

 

              II четверть (32 часа)

   Сложение и вычитание (9 часов)

Перестановка  группировка слагаемых. Письменные приёмы сложения и вычитания. Нахождение неизвестного слагаемого. Нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

Решение уравнений.

Нахождение суммы нескольких слагаемых. Сложение и вычитание величин.

Решение задач.

Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание чисел больше 1000»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Умножение и деление    (75 часов)                            

  Умножение и деление чисел больше 1000

                       ( 19 часов)

Умножение на однозначное число. умножение на 0 и 1. Письменные приёмы умножения. Умножение чисел, оканчивающихся 0. нахождение неизвестного множителя. Деление на однозначное число. Свойства деления. Письменные приёмы деления. Решение задач.

Нахождение неизвестного делимого и делите-ля. Письменные приёмы деления, содержащие в частном нули. Нумерация. Величины.

Письменные приёмы сложения, вычитания, умножения и деления.

Контрольная работа № 5  по теме «Умножение и деление чисел больше 1000»

 

III  четверть (40 часов)

Умножение и деление на однозначное число

(9 часов)

Определение «среднего» значения. Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоро-стью, временем и расстоянием. Виды треуголь-ников.  Закрепление вычислительных навыков.

Контрольная работа № 6 по теме «Умножение и деление на однозначное число»

Умножение на числа, оканчивающиеся нулями (9 часов)

Свойство умножения числа на произведение.

Письменное умножение на числа, оканчива-ющиеся нулями.  Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями. Перестановка и группировка множителей.

Контрольная работа № 7  по теме «Умножение на числа, оканчивающиеся нулями»

Деление на числа, оканчивающиеся нулями

                                  (9 часов)

Деление числа на произведение.

Деление с остатком на 10, 100, 1000.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Решение задач на движение. Закрепление вычислительных навыков.

Контрольная работа № 8 по теме «Деление чисел, оканчивающихся нулями»

Умножение на двузначное и трёхзначное число                       (9 часов)

Свойство умножения числа на сумму.

Письменное умножение на двузначное число. Решение задач. Письменное умножение на трёхзначное число.

Контрольная работа № 9 по теме «Умножение на трёхзначное и двузначное число»

 

         Деление на двузначное  число

                 (4 часа) + 5 часов IV четверть

Письменное деление на двузначное число. Решение задач. Закрепление вычислительных навыков.

Контрольная работа № 10 по теме «Деление на двузначное  число»

 

                     IV четверть (32 часа)

Деление на двузначное и трёхзначное число

                             (18 часов)

Письменное деление на трёхзначное число. Деление с  остатком. Решение задач. Закрепление вычислительных навыков.

Контрольная работа № 11 по теме «Деление на двузначное и  трёхзначное число»

 

Систематизация и обобщение всего изученного материала (14 часов)

Нумерация. Выражения. Равенства. Неравенства. Уравнения. Сложение и вычитание. Умножение и деление. Правила о порядке выполнения действий. Величины. Действия с величинами.  Геометрические фигуры. Решение задач на нахождение периметра и площади. Решение задач на движение. Решение задач на кратное умножение и деление.

Итоговая контрольная работа № 12 по теме «Повторение»

Обучающиеся должны знать:

  • названия и последовательность чисел более 1000;
  • как образуется каждая следующая счётная единица (сколько единиц в одном десятке, сколько десятков в одной сотне, сколько разрядов содержится в каждом классе), названия и последовательность классов;

Обучающиеся должны уметь:

  • читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000 000; записывать результат сравнения, используя знаки;
  • представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;
  • применять к решению текстовых задач знание изученных связей между величинами;
  • находить длину отрезка, ломаной, периметр, многоугольника, в том числе прямоугольника, квадрата;
  • узнавать время по часам;
  • выполнять арифметические действия с величинами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся должны знать:

  • названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата каждого действия;
  • связь между компонентами и результатами действий;
  • основные свойства арифметических действий (переместительное и сочетательное свойства сложения);
  • правила порядка выполнения действий в числовых выражениях (со скобками; и без скобок);

Обучающиеся должны уметь:

  • выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;
  • выполнять письменные вычисления: сложение, вычитание многозначны чисел; выполнять проверку вычислений;
  • решать уравнения на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий;

 

 

Обучающиеся должны знать:

  • основные свойства арифметических действий (переместительное и сочетательное свойства   умножения, распределительное свойство  умножения относительно сложения);
  • правила порядка выполнения действий в числовых выражениях (со скобками; и без скобок);
  • таблицы сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления должны усвоить на уровне автоматизированного навыка;
  • связи между величинами: цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние и т.д.
  • определение прямоугольника (квадрата);
  • свойство противоположных сторон прямоугольника.

 

Обучающиеся должны уметь:

  • выполнять письменные вычисления умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число;
  • выполнять проверку вычислений;
  • решать уравнения на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий;
  • решать задачи в 1 – 3 действия;
  • применять к решению текстовых задач знание изученных связей между величинами;
  • находить длину отрезка, ломаной, периметр, многоугольника, в том числе прямоугольника, квадрата;
  • выполнять арифметические действия с величинами
  • находить площадь прямоугольника;
  • строить заданный отрезок;

строить на клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон.

 

 

Обучающиеся должны знать:

  • основные свойства арифметических действий (переместительное и сочетательное свойства   умножения, распределительное свойство  умножения относительно сложения);
  • правила порядка выполнения действий в числовых выражениях (со скобками; и без скобок);

 

Обучающиеся должны уметь:

  • выполнять письменные вычисления умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число;
  • выполнять проверку вычислений;
  • решать уравнения на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий;
  • решать задачи в 1 – 3 действия;
  • применять к решению текстовых задач знание изученных связей между величинами;
  • находить длину отрезка, ломаной, периметр, многоугольника, в том числе прямоугольника, квадрата;
  • выполнять арифметические действия с величинами

 

 

 

         

 

Календарно-Тематическое планирование

предмета «Математика М.О.Моро, Ю.М.Колягин

4 класс

УМК «Школа России»

4 часа в неделю – 136 часа в год

 

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Страницы учебника

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

 

Характеристика

 деятельности обучающихся

Дата

проведения

план.

факт.

I   четверть (32 часа)

                                                                                                  Числа от 1 до 1000  (10 часов)

                                                                               Повторение нумерации и действий с  числами до 1000 (10 часов)

1

Нумерация от 1 до 1000. Разряды. Выражение и его значение

 (урок-путешествие)

Нумерация чисел. Название и последовательность чисел в натуральном ряду.    

                                              с. 4-5

Знания нумерации чисел в пределах 1000.

Название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании. Знание порядка действий со скобками и без скобок

Текущий

Умение читать многозначные числа. Знать, как образуется каждая следующая счётная единица.

Решение выражение со скобками и без скобок.

Решение уравнений

 

 

02.09 

 

2

 Порядок выполнения действий. Сложение и вычитание

 (комбинированный)

Приёмы сложения и вычитания многозначных чисел с переходом через десяток.    Порядок действий

                                              с.6-7

Текущий

04.09

 

3

Письменные приёмы сложения и вычитания (комбинированный)

Нахождение суммы нескольких слагаемых. Письменный приём вычитания

                                                  с.8-9

Знание приёмов сложения и вычитания

Текущий

Развивать вычислительный на-вык, при решении числовых выражений. Умение решать задачи

05.09

 

4

Письменный приём умно-жения. Умножение на 1 и 0

 (урок-путешествие)

Название компонентов при умножении. Алгоритм письменного приёма умножения                 с.10-11

Знание связи между компонентами и результатами действия умножения. Свойства умножения

Фронтальный опрос

Умение  работать по алгоритму письменного приёма умножения

06.09

 

5

Письменный приём деления

(комбинированный)

Название компонентов при делении Алгоритм письменного приёма деления                                  с.12-13

Знание связи между компонентами и результатами действия при  делении

Текущий

Умение работать по алгоритму письменного приёма деления

09.09

 

6

Письменный приём деления

(комбинированный)

Название компонентов при делении Алгоритм письменного приёма деления                                  с.14-15

Знание связи между компонентами и результатами действия при  делении

Текущий

Умение работать по алгоритму письменного приёма деления

11.09

 

 

7

Письменный приём деления

(комбинированный)

Название компонентов при делении Алгоритм письменного приёма деления                                  с.14-15

Знание связи между компонентами и результатами действия при  делении

Текущий

Умение работать по алгоритму письменного приёма деления

12.09

 

8

Свойства диагоналей прямоугольника и квадрата (комбинированный)

Знакомство со свойствами прямоугольника и квадрата   

                                                С.16-17

Умение чертить прямоугольник и квадрат, используя циркуль при измерении.

Индивидуальный

Умение  измерять и строить геометрические фигуры и обозначать их латинскими буквами

13.09

 

9

Закрепление пройденного

Решение задач    

(Комбинированный)

Текстовые и геометрические задачи

                                                 с.18-20

Умение решать текстовые и геометрические задачи

Фронтальный

Умение рассуждать, анализировать при решении задач

16.09

 

10

Контрольная работа №1 по теме «Повторение нумерации и действий с числами до 1000»

Текст контрольной работы  № 1

Умение решать задачи, уравнения

Сложение и вычитание в пределах 1000

Индивид.

Контроль знаний, умений, навыков

18.09

 

 

Числа, которые больше  1000 (110 часов)

  Нумерация (10 часов)

 

11

Закрепление изученного. Работа над ошибками.

Материал по выявленным пробелам в знаниях учащихся               

                                                 с.18-20

Вычислительные навыки, умение решать задачи

Фронтальный

Работа по устранению пробелов в знаниях

19.09

 

12

Класс единиц и класс тысяч. Чтение многозначных чисел

(урок-путешествие)

Название и последовательность классов и разрядов

                                                с.22-25

Знание названий и последователь-ности чисел первых трёх классов

текущий

Умение читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона

20.09

 

13

Разрядные слагаемые (комбинированный)

Понятие «разрядные слагаемые»  

                                                 с.26-27

Знание о замене числа суммой разрядных слагаемых

текущий

Знать понятие «разрядные слагаемые», уметь записывать число суммой разрядных слагаемых

23.09

 

14

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

(комбинированный)

Способ увеличения и уменьшения чисел в 10, 100, 1000 раз     

                                                 с.28

Знание способа увеличения и уменьшения чисел в 10, 100, 1000 раз                                                     

текущий

Сравнивать, увеличивать и уменьшать многозначные числа при решении выражений и задач

25.09

 

15

Определение общего числа тысяч, сотен, десятков в числе.  (урок-игра)

 Способ   определения общего числа тысяч, сотен, десятков в числе                                       с.29

Знание способа определения общего числа тысяч, сотен, десятков в числе. 

текущий

Сравнивать, увеличивать и уменьшать многозначные числа при решении выражений, задач

26.09

 

16

Класс миллионов и класс миллиардов .         М/Д

(урок-путешествие)

Название и последовательность чисел класса миллионов и класса миллиардов                           с.30

Знание названия и последователь-ности чисел класса миллионов и класса миллиардов                          

текущий

Решение заданий, с использова-нием многозначных чисел

27.09

 

17

Числовой луч. Угол.

Виды углов.

(комбинированный)

Понятие «числовой луч», «угол». Виды углов

                                                 с. 31-33

Знание понятия «числовой луч»,  «угол», Виды углов и способы их построения

текущий

Уметь построить числовой луч и углы

30.09

 

18

Контрольная работа  № 2 по теме «Нумерация  многозначных чисел»

Материал контрольной работы № 2

Знания и умения по пройденному материалу

Индивидуальный

Выявление существующих пробелов в знаниях

02.10

 

19

Закрепление изученного материала.  Анализ контрольной  работы.

Построение прямых углов при помощи циркуля.                    с.34

Умение построить прямой угол при помощи циркуля, решать числовые выражения

Индивид.

Уметь построить геометрические фигуры на нелинованной бумаге

03.10

 

 

20

Закрепление изученного материала. 

Материал по выявленным пробелам в знаниях обучающихся       с.35-37

Вычислительные навыки, умение решать задачи

Фронтальный

Работа по устранению пробелов в знаниях

04.10

 

                                                                                           Величины (16 часов)

21

Единицы длины. Километр

Таблица единиц длины

(комбинированный)

 Таблица единиц длины. Общепри-нятые обозначения единиц длины

                                        с.38-39

Знание таблицы единиц длины. Использование знаний при сравнении  именованных чисел и выражений

Фронтальный

Использовать знания о единицах длины  при сравнении  именованных чисел,  выражений, при решении задач

07.10

 

22

Закрепление знаний о единицах длины

(урок повторения)

 Таблица единиц длины. Общепри-нятые обозначения единиц длины

                                        с.40

Знание таблицы единиц длины. Использование знаний при сравнении  именованных чисел и выражений

Фронтальный

Использовать знания о единицах длины  при сравнении  именованных чисел,  выражений, при решении задач

09.10

 

23

Единицы площади. Квадрат-ный метр. Квадратный миллиметр

(комбинированный)

 Таблица единиц площади. Общепринятые обозначения единиц площади

                                        с.41-42

Знание таблицы единиц площади. Использование знаний при сравнении  именованных чисел и выражений

Фронтальный

Использовать знания о единицах площади  при сравнении  именованных чисел,  выражений, при решении задач

10.10

 

24

Единицы площади. Ар. Гектар

(комбинированный)

 Таблица единиц площади. Общепринятые обозначения единиц площади                                      с.43

Знание таблицы единиц площади. Использование знаний при сравне-нии  именованных чисел и выражений

Фронтальный

Использовать знания о единицах площади  при сравнении  именованных чисел,  выражений, при решении задач

11.10

 

25

Таблица единиц площади

(урок -практикум)

 Таблица единиц площади. Общепринятые обозначения единиц площади

                                                      с.44

Знание таблицы единиц площади. Использование знаний при сравнении  именованных чисел и выражений

Фронтальный

Использовать знания о единицах площади  при сравнении  именованных чисел,  выражений, при решении задач

14.10

 

26

Измерение площади с помощью палетки.

(урок-практикум)

Вычерчивание и применение палетки для измерения площади геометрической фигуры       с. 45-46

Знание способа измерения площади при помощи палетки

Индивидуальный

Уметь измерять  и находить площадь геометрической фигуры при помощи палетки

16.10

 

27

Нахождение нескольких долей целого

(урок-исследование)

Деление геометрических фигур на доли и составление фигур из долей

                                                 с.47-48

Знание способа нахождение доли числа и геометрической фигуры

Индивидуальный

Уметь находить нескольких долей целого числа, отрезка.

17.10

 

28

Единицы массы. Тонна. Центнер. Таблица единиц массы

(комбинированный)

 Таблица единиц массы. Общепринятые обозначения единиц массы

                                                  с.49-50

Знание таблицы единиц массы. Использование знаний  о соотноше-нии единиц при сравнении  именованных чисел и выражений

Фронтальный

Использовать знания о единицах массы  при сравнении  именованных чисел,  выражений, при решении задач

18.10

 

29

Единица времени. Год счет времени в сутках

(комбинированный)

Таблица единиц времени.

Общепринятые обозначения единиц времени                         

                                                  с.51-52

Знание таблицы единиц времени. Использование знаний  о соотноше-нии единиц при сравнении  именованных чисел и выражений

Фронтальный

Использовать знания о единицах времени  при сравнении  именованных чисел,  выражений, при решении задач

 

21.10

 

30

Задачи с использованием единиц времени

(комбинированный)

Решение задач с использованием соотношений между единицами времени

                                                  с.53

Умение решать текстовые задачи с единицами времени, рассуждать

текущий

Использовать знания о единицах времени  при сравнении  именованных чисел,  выражений, при решении задач

23.10

 

31

 

Контрольная работа  № 3 по теме «Величины»

Материал контрольной работы № 3

Вычислительные навыки, умение решать уравнения, сравнивать

индивидуальный

Контроль и учёт знаний, выявление пробелов

24.10

 

32

 

Анализ контрольной работы по теме «Величины».

 

Материал по пробелам знаний обучающихся                        с.57-61

Умение работать над ошибками

индивидуальный

Умение работать над ошибками

25.10

 

                                                                           II четверть (32 часа)

33

Единицы времени. Секунда.

(комбинированный)

Решение заданий с использованием соотношений между единицами времени                             

                                                   с.54

Умение решать текстовые задачи с единицами времени, рассуждать

текущий

Использовать знания о единицах времени  при сравнении  именованных чисел,  выражений, при решении задач

06.11

 

34

Единицы времени. Секунда.

Век.                                 М/Д

(комбинированный)

Решение заданий с использованием соотношений между единицами времени                              

                                                   с.55

Умение решать текстовые задачи с единицами времени, рассуждать

текущий

Использовать знания о единицах времени  при сравнении  именованных чисел,  выражений, при решении задач

07.11

 

35

Таблица единиц времени.

(урок-практикум)

Решение заданий с использованием соотношений между единицами времени                              с.56

 

Умение решать текстовые задачи с единицами времени, рассуждать

текущий

Использовать знания о единицах времени  при сравнении  именованных чисел,  выражений, при решении задач

08.11

 

36

Закрепление изученного материала

(комбинированный урок)

Решение заданий с использованием соотношений между единицами времени, площади, массы, длины 

                                                с.57-61

Умение решать текстовые задачи с именованными единицами, рассуждать

текущий

Использовать знания о именованных единицах   при сравнении  именованных чисел,  выражений, при решении задач

11.11

 

Сложение и вычитание (9 часов)

37

Перестановка и группировка слагаемых

(комбинированный)

Переместительное и сочетательное свойства действия сложения

                                                    с.62                  

Знание и применение перемести-тельного и сочетательного свойств действия сложения

текущий

Совершенствовать вычислительные навыки

13.11

 

38

Письменные приёмы сложения и вычитания

(комбинированный)

Алгоритм письменного сложения и вычитания                                 

                                                     с.63

Умение решать примеры, используя алгоритм

Фронтальный

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

14.11

 

39

Нахождение неизвестного слагаемого.

(комбинированный)

Связь между компонентами и результатом действия сложения.   

                                                    с.64

Умение решать уравнения и задачи на нахождение неизвестного слагаемого

текущий

Знать и применять знания о связи между компонентами и результатом действия сложения

15.11

 

40

Нахождение неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого

М/Д  (комбинированный)  

Связь между компонентами и результатом действия вычитания

                                                    с.65

Умение решать уравнения и задачи на нахождение неизвестного  уменьшаемого и вычитаемого

индивидуальный

Уметь решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого вычитаемого

18.11

 

41

Решение задач на нахожде-ние неизвестного слагаемого

(комбинированный)

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого по двум разностям

                                                   с.66                     

Умение решать задачи на нахожде-ние неизвестного слагаемого по двум разностям

текущий

Умение решать задачи, анализировать, сравнивать

20.11

 

42

Сложение и вычитание величин

(комбинированный.)

Решение заданий с использованием соотношений между единицами времени, площади, массы, длины 

                                                   с.67

Умение решать задания с именованными единицами, рассуждать

текущий

Использовать знания о именованных единицах   при сравнении  именованных чисел,  выражений, при решении задач

21.11

 

43

Решение задач с именованными числами

Задачи  и задания с именованными числами                                    с. 68     

Умение решать задачи

текущий

Уметь решать задачи с именованными числами

22.11

 

44

Контрольная работа  № 4 по теме «Сложение и

 вычитание чисел больше 1000»

Материал контрольной работы № 4

Вычислительные навыки, умение решать уравнения, сравнивать

индивидуальный

Контроль и учёт знаний, выявление пробелов

25.11

 

45

Анализ контрольной рабо-ты. Работа над ошибками

Материал по пробелам знаний обучающихся                     с.69-71

Умение работать над ошибками

индивидуальный

Умение работать над ошибками

27.11

 

Умножение и деление    (75 часов)

Умножение и деление чисел больше 1000 (19 часов)

46

Умножение и его свойства.

Умножение на 0 и 1

(комбинированный)

Умножение на однозначное число. Свойства действия умножения 

                                                 с. 72

Умение умножать на однозначное число. Знание свойств действия умножения

текущий

Уметь умножать многозначное число на однозначное, используя свойства действия умножения

28.11

 

47

Письменные приёмы умножения

(комбинированный)

Алгоритм умножения многознач-ного числа на однозначное

                                                с.73

Умение умножать многозначное число на однозначное.

текущий

Уметь пользоваться алгоритмом умножения многозначного числа на однозначное число

29.11

 

48

Письменные приёмы умножения

(комбинированный)

Алгоритм умножения многознач-ного числа на однозначное

                                                с.74

Умение умножать многозначное число на однозначное.

текущий

Уметь пользоваться алгоритмом умножения многозначного числа на однозначное число

02.12

 

49

Умножение чисел, оканчивающихся нулями

(комбинированный)

Алгоритм умножения чисел, оканчивающихся нулями

                                                с.75

Умение умножать многозначное число на однозначное.

текущий

Уметь пользоваться алгоритмом умножения многозначного числа на однозначное число

04.12

 

50

Нахождение неизвестного множителя.

(комбинированный)

Взаимосвязь между компонентами и результатами действия умножения                                 с.76

Умение решать уравнения на нахождение неизвестного множителя

текущий

Уметь решать простые и усложнённые уравнения.

05.12

 

51

Деление на однозначное число. Свойства деления.

(комбинированный)

Алгоритм устного деления трёхзначного числа на однозначное

                                                      с.77

Умение устно делить трёхзначное число на однозначное число

индивидуальный

Уметь пользоваться приёмом устного деления трёхзначного числа на однозначное число

06.12

 

52

Письменные приёмы деления

(комбинированный)

Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное

                                                      с.78

Умение письменно делить трёхзначное число на однозначное число

индивидуальный

Уметь пользоваться приёмом письменного  деления трёхзначного числа на однозначное число.

09.12

 

53

Письменные приёмы деления    М/Д

(комбинированный)

Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное

                                                       с.79

Умение письменно делить трёхзначное число на однозначное число

индивидуальный

Уметь пользоваться приёмом письменного  деления трёхзначного числа на однозначное.

11.12

 

54

Решение задач в косвенной форме

(комбинированный)

Задачи в прямой и косвенной форме на увеличение, уменьшение числа в несколько раз                             с.80

Умение решать задачи в прямой и косвенной форме на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

фронтальный

Уметь решать задачи в прямой и косвенной форме на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

12.12

 

55

Нахождение неизвестного делимого и делителя

(комбинированный)

Взаимосвязь между компонентами и результатами действия деления 

                                                      с.81

Умение решать уравнения на нахождение неизвестного делимого, делителя

текущий

Уметь решать простые и услож-нённые уравнения на нахождение неизвестного делителя

13.12

 

56

Решение задач

(комбинированный)

Задачи на нахождение неизвестного по приведению к единице         с.82

Умение решать задачи и вычислять

текущий

Совершенствовать вычислительные навыки

16.12

 

57

Контрольная работа  № 5 Итоговая работа за I полугодие

Материал контрольной  работы № 5

Умение решать задачи и вычислительные навыки

индивидуальный

Контроль и учёт знаний, выявление пробелов

18.12

 

58

Анализ выполненных работ. Работа над ошибками

Материал по пробелам в знаниях обучающихся                       с.87-89

Умение самостоятельно работать над ошибками

индивидуальный

Умение работать над ошибками

 

19.12

 

59

Приём письменного деления, когда в частном 0

Алгоритм письменного деления с  нулём в частном                          с.83

Умение пользоваться приёмом письменного деления, когда в частном есть 0

текущий

Совершенствовать вычислительные навыки

20.12

 

60

Закрепление письменных приёмов деления на однозначное число

(комбинированный)

Письменные приёмы деления на однозначное число                    с. 84

Умение пользоваться алгоритмом письменного деления

текущий

Совершенствовать вычислительные навыки

23.12

 

61

Закрепление письменных приёмов деления на однозначное число

(комбинированный)

Письменные приёмы деления на однозначное число                    с. 85

Умение пользоваться алгоритмом письменного деления

текущий

Совершенствовать вычислительные навыки

25.12

 

62

Решение задач. М/Д

(комбинированный)

Задачи на нахождение неизвестного по приведению к единице         с.86

Умение решать задачи и вычислять

текущий

Совершенствовать вычислительные навыки умение решать задачи

26.12

 

63

Закрепление письменных приёмов деления на однозначное число

(комбинированный)

Письменные приёмы деления на однозначное число                с. 87-89

Умение пользоваться алгоритмом письменного деления

текущий

Совершенствовать вычислительные навыки

27.12

 

64

Повторение и закрепление изученного материала.

 

Задачи. Уравнения, числовые выражения                               с.87-89

Умение решать задачи, уравнения. Навык сравнения, преобразования

фронтальный

Совершенствовать вычислительные навыки

28.12

 

III  четверть (40 часов)

Умножение и деление на однозначное число

(9 часов)

65

 

Среднее арифметическое

(комбинированный урок)

Представление о нахождении среднего арифметического при решении задач                        с.90-91

Знание  и нахождение среднего значения числа при решении задач

текущий

 

Уметь находить среднее арифметическое. Развивать умение наблюдать, рассуждать

13.01

 

66

Скорость. Единицы скорос-ти. Взаимосвязь между ско-ростью временем и расстоянием

(комбинированный)

Понятие о средней скорости Решение и составление задач на движение                               с.92-93

Знание и умение решать и составлять  задачи на  нахождение скорости, времени, расстоянии

текущий

Уметь решать и составлять задачи на нахождение средней скорости, времени, расстоянии

15.01

 

67

Единицы скорости. Взаимо-связь между скоростью временем и расстоянием

(комбинированный)

Понятие о средней скорости. Решение и составление задач на движение                               с.94-95

Знание и умение решать и составлять  задачи на  нахождение скорости, времени, расстоянии

текущий

Уметь решать и составлять задачи на нахождение средней скорости, времени, расстоянии

16.01

 

68

Закрепление

 вычислительных навыков

 (урок-игра)

Правила умножения и деления. Решение задач на движение   

                                                 с.96-99

Знание правил умножения и деления многозначных чисел. Решение задач на движение

индивидуальный

Знать правила умножения и деления многозначных чисел. Решение задач на движение

17.01

 

II часть учебника.                            Продолжение  темы «Умножение и деление на однозначное число»

69

Закрепление изученного материала. Виды треугольников

(комбинированный)

Решение и составление задач на движение. Виды треугольников

                                                   с.3-4

Умение решать и составлять  задачи на  нахождение скорости, времени, расстоянии. Знание видов треугольников и их начертание

фронтальный

Уметь решать и составлять  задачи на  нахождение скорости, времени, расстоянии, вычерчивать треугольники

20.01

 

70

Построение треугольников (комбинированный)

Решение и составление задач на движение. Построение треугольни-ков на нелинованной бумаге   с.5-6

Умение решать и составлять  задачи, строить треугольники на нелинованной бумаге

текущий

Уметь решать и составлять  задачи, строить треугольники на нелинованной бумаге

22.01

 

71

Контрольная работа  № 6 по теме «Умножение и деление на однозначное число»

 

Материал контрольной  работы № 6

Умение решать задачи и вычислительные навыки

индивидуальный

Контроль и учёт знаний, выявление пробелов

23.01

 

72

Анализ выполненных работ. Работа над ошибками   

Материал по пробелам в знаниях обучающихся                        Д/М

Умение самостоятельно работать над ошибками

индивидуальный

Умение работать над ошибками

24.01

 

73

Закрепление вычислительных навыков.

Правила умножения и деления.

Знание правил умножения и деления многозначных чисел.

индивидуальный

Знать правила умножения и деления многозначных чисел.

27.01

 

Умножение чисел, оканчивающихся нулями

(9 часов)

74

Умножение числа на произведение (комбинированный)

Свойство умножения числа на произведение                                с. 8

Умение умножать число на произведение, используя  свойство умножения

фронтальный

Совершенствовать вычислительные навыки

29.01

 

 

 

75

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

(комбинированный)

Алгоритм письменного умножения на числа, оканчивающиеся нулями 

                                                       с.9

Умение пользоваться приёмом письменного умножения на числа, оканчивающиеся нулями

текущий

Уметь пользоваться приёмом письменного умножения на числа, оканчивающиеся нулями

30.01

 

76

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. Решение задач

(комбинированный)

Алгоритм письменного умножения на числа, оканчивающиеся нулями. Решение задач на встречное движение                                     с.10

Умение решать задачи на встречное движение

текущий

Уметь умножать на числа, оканчивающиеся нулями. Решать задачи на встречное движение

31.01

 

77

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

(комбинированный)

Алгоритм письменного умножения двух чисел, оканчивающихся нулями                                         с.11

Знание алгоритма письменного умножения двух чисел, оканчивающихся нулями                                         

фронтальный

Умение пользоваться алгоритмом

письменного умножения двух чисел, оканчивающихся нулями                                        

03.02

 

78

Решение задач на встречное движение

(решение задач)

Задачи на встречное движение

                                                     с.12

Вычислительные навыки и умение решать задачи на встречное движение

текущий

Уметь умножать на числа, оканчивающиеся нулями. Решать задачи на встречное движение

05.02

 

79

Перестановка и группировка множителей

Свойства умножения: переместительное и сочетательное

                                                     с.13

Знание  свойств умножения: переместительное и сочетательное

фронтальный

Совершенствовать вычислительные навыки, рассуждать, делать выводы

06.02

 

80

Закрепление  вычислитель-ных навыков                М/Д

(урок-соревнование)

Решение примеров и задач, изученных видов                  

                                               с. 14-18

Умение решать уравнения, задачи, числовые выражения

фронтальный

Умение решать, рассуждать, делать выводы

07.02

 

81

Контрольная работа № 7 «Умножения на числа, оканчивающиеся нулями»

Материал контрольный работы № 7

Вычислительные  навыки и умение решать задачи

индивидуальный

Контроль и учёт знаний, выявление пробелов

10.02

 

82

Анализ выполненных работ. Работа над ошибками

Материал по пробелам в знаниях обучающихся                      с.14-18

Умение самостоятельно работать над ошибками

индивидуальный

Показать глубину и прочность усвоения программного материала, умение работать над ошибками

12.02

 

Деление на числа, оканчивающиеся нулями

(9 часов)

83

Деление числа на произведение

(комбинированный )

Приёмы деления числа на произведение                      

                                                 с. 19-20

Вычислительные  навыки и умение пользоваться приёмом деления числа на произведение

фронтальный

Умение решать, рассуждать, делать выводы

13.02

 

84

Деление с остатком на 10,100, 1000

(комбинированный)

Приём деления с остатком  ан 10, 100, на 1000                               

                                                    с.21

Умение пользоваться приёмом деления с остатком

фронтальный

Знать приём деления с остатком,

уметь делить с остатком

14.02

 

85

Решение задач на пропорциональное деление                              (комбинированный)

Решение задач на пропорциональ-ное деление                              с.22

Умение решать задачи на пропорциональное деление                             

текущий

Уметь решать задачи на пропорциональное деление                              Знать приём деления с остатком

17.02

 

86

Письменное деление на чис-ла, оканчивающие нулями

(комбинированный)

Приём письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями

                                              с. 23-24

Умение делить письменно много-значные числа на числа, оканчивающиеся нулями

фронтальный

Умение пользоваться приёмами деления

19.02

 

87

Письменное деление на чис-ла, оканчивающие нулями

(комбинированный)

Приём письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями

                                              с. 25-26

Умение делить письменно много-значные числа на числа, оканчивающиеся нулями

фронтальный

Умение пользоваться приёмами деления

20.02

 

88

Задачи на движение в противоположных направлениях 

(комбинированный)   

Решение задач на движение в противоположных направлениях

                                               с.27-28

Умение решать и составлять задачи на движение в противоположных направлениях

 

текущий

Уметь решать и составлять задачи на движение

21.02

 

89

Закрепление вычислитель-ных навыков (комбинированный)

Решение задач, уравнений, приме-ров изученных видов           с.30-32

Вычислительные навыки устные и письменные

фронтальный

Развивать устные и письменные вычислительные навыки

24.02

 

90

Контрольная работа № 8  по теме «Деление на числа, оканчивающиеся нулями»

Материал контрольной работы № 8

Вычислительные навыки. Умение сравнивать, решать задачи, преобразовывать

индивидуальный

Контроль и учёт знаний, выявление пробелов

26.02

 

91

Анализ выполненных работ. Работа над ошибками

Материал по пробелам в знаниях обучающихся                    с.30-32

Умение самостоятельно работать над ошибками

индивидуальный

Показать глубину и прочность знаний программного материала

27.02

 

Умножение на двузначное и трёхзначное число

(9 часов)

92

Умножение числа на сумму

(комбинированный)

Способы умножения числа на сумму                                     с.33-34

Вычислительные навыки. Умение сравнивать, преобразовывать

фронтальный

Умение рассуждать, анализиро-вать. Развивать внимание, интерес  к математике

28.02

 

93

Письменное умножение на двузначное число

(комбинированный)

Алгоритм письменного умножения двузначного числа на двузначное

                                                   с.35

Умение письменно умножать двузначные числа на двузначные

фронтальный

Уметь письменно умножать двузначные числа на двузначные

03.03

 

94

Письменное умножение на двузначное число

(комбинированный)

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на двузначное

                                                   с.36

Умение письменно умножать трёхзначные числа на двузначные

фронтальный

Уметь письменно умножать трёхзначные числа на двузначные

05.03

 

95

Решение задач

 (урок-путешествие)

Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям                  с.37-38

Умение решать задачи, умножать на двузначное число

текущий

Умение рассуждать, анализиро-вать. Развивать внимание, интерес  к математике

 

06.03

 

96

Закрепление письменных приёмов умножения на двузначное число

(комбинированный)

Алгоритм умножения на двузначное число, когда в первый множитель оканчивается на нули 

                                               с.39-40

Умение решать задачи, умножать на двузначное число

текущий

Уметь письменно умножать трёхзначные числа на двузначные, решать задачи изученных видов

07.03

 

 

 

97

Письменное умножение на трёхзначное число

(комбинированный)

 Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на трёхзначное

                                                   с.41

Умение письменно умножать трёхзначные числа на трёхзначные

текущий

Формировать вычислительный навык умножения многозначных чисел на многозначные

10.03

 

98

Письменное умножение на трёхзначное число

(комбинированный)     М/Д

 Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на трёхзначное, когда во множителях есть нули

                                                   с.42

Умение письменно умножать трёхзначные числа на трёхзначные

текущий

Формировать вычислительный навык умножения многозначных чисел на многозначные

12.03

 

99

Проверочная работа по теме «Умножение на двузначное и трёхзначное число»

Материал проверочной работы

Вычислительные навыки. Умение сравнивать, решать задачи, преобразовывать

индивидуальный

Контроль и учёт знаний, выявление пробелов

13.03

 

100

Анализ выполненных работ. Работа над ошибками

Материал по пробелам в знаниях учащихся                                 с.43-45

Умение самостоятельно работать над ошибками

индивидуальный

Показать глубину и прочность знаний программного материала

14.03

 

Деление на двузначное  число

(4 часа)

101

Письменное деление на двузначное число

(комбинированный)

 

Алгоритм письменного деления на двузначное число                

                                                    с.46

Умение делить на однозначное и двузначное число, используя алгоритм

текущий

Уметь делить на однозначное и двузначное число, используя алгоритм

17.03

 

102

Письменное деление на двузначное число

(комбинированный)

Алгоритм письменного деления на двузначное число                 с.47

Умение делить на однозначное и двузначное число, используя алгоритм

текущий

Уметь делить на однозначное и двузначное число, используя алгоритм

19.03

 

103

Контрольная работа  № 9 по теме « Деление на двузначное число»

Материалы контрольной работы № 9.

Знание изученного материала

индивидуальный

Проверка знаний умений и навыков

20.03

 

104

Анализ выполненных работ. Работа над ошибками

Материал по пробелам в знаниях учащихся                                 с.55-59

Умение самостоятельно работать над ошибками

 

 

индивидуальный

Повторение материала, изученного на уроках

21.03

 

IV четверть (32 часа)

Деление на двузначное  число

(5часов)

105

 

Письменное деление на двузначное число

(комбинированный)

Алгоритм письменного деления на двузначное число                 с.48

Умение делить на однозначное и двузначное число, используя алгоритм

текущий

Уметь делить на однозначное и двузначное число, используя алгоритм

31.03

 

106

 

Письменное деление на двузначное число

(комбинированный)

Алгоритм письменного деления на двузначное число                 с.49

Умение делить на однозначное и двузначное число, используя алгоритм

текущий

Уметь делить на однозначное и двузначное число, используя алгоритм

02.04

 

107

Письменное деление на двузначное число

(комбинированный)

Алгоритм письменного деления на двузначное число, когда цифру частного надо подбирать с.50

Умение делить на однозначное и двузначное число, используя алгоритм

текущий

Уметь делить на однозначное и двузначное число, используя алгоритм

03.04

 

108

Письменное деление на двузначное число      М/Д

(комбинированный)

Алгоритм письменного деления на двузначное число, когда цифру частного надо подбирать  с.51-52

Умение делить на однозначное и двузначное число, используя алгоритм

текущий

Уметь делить на однозначное и двузначное число, используя алгоритм

04.04

 

109

Решение задач

(комбинированный)

Задачи изученных видов. Приёмы письменных вычислений       с.53-54

Знания устной и письменной нумерации

текущий

Вычислительные навыки и умение решать задачи

07.04

 

Деление на двузначное и трёхзначное число

(13 часов)

110

Письменное деление на трёхзначное число

(комбинированный)

Алгоритм деления на трёхзначное число, подбор пробной цифры

                                                с.60-61

Умение делить на однозначное, двузначное, трёхзначное число, используя алгоритм

фронтальный

Уметь делить на однозначное, двузначное, трёхзначное число, используя алгоритм

09.04

 

111

Письменное деление на трёхзначное число

(комбинированный)

Алгоритм деления на трёхзначное число, подбор пробной цифры

                                                с.62-63

Умение делить на однозначное, двузначное, трёхзначное число, используя алгоритм

фронтальный

Уметь делить на однозначное, двузначное, трёхзначное число, используя алгоритм

10.04

 

112

Письменное деление на трёхзначное число

(комбинированный)

Алгоритм деления на трёхзначное число, подбор пробной цифры

                                                с.64-65

Умение делить на однозначное, двузначное, трёхзначное число, используя алгоритм

фронтальный

Уметь делить на однозначное, двузначное, трёхзначное число, используя алгоритм

11.04

 

113

Письменное деление на трёхзначное число

(комбинированный)

Алгоритм деления на трёхзначное число, подбор пробной цифры, когда в частном есть нули    с. 66-67

Умение делить на однозначное, двузначное, трёхзначное число, используя алгоритм

фронтальный

Уметь делить на однозначное, двузначное, трёхзначное число, используя алгоритм

14.04

 

114

Решение задач

(комбинированный)

Задачи  на нахождение нормы выработки за день                  с.68

Умение решать задачи

текущий

Развивать память, внимание, логическое мышление

16.04

 

115

Решение задач

(комбинированный)

Задачи  на нахождение нормы выработки за день                  с.69

Умение решать задачи

текущий

Развивать память, внимание, логическое мышление

17.04

 

116

117

Решение задач

(комбинированный)

Задачи  на нахождение нормы выработки за день                  с.70-71

Умение решать задачи

текущий

Развивать память, внимание, логическое мышление

18.04

21.04

 

118

Деление с остатком многозначных чисел

(комбинированный)

Алгоритм деления с остатком

                                                 с. 72

Умение делить с остатком многозначные числа

фронтальный

Умение пользоваться изученными приёмами деления

23.04

 

119

Деление с остатком многозначных чисел

(комбинированный)

Алгоритм деления с остатком

                                                 с. 73

Умение делить с остатком многозначные числа

фронтальный

Умение пользоваться изученными приёмами деления

24.04

 

120

Закрепление вычислитель

ных навыков (комбин.урок)

Решение числовых выражения, уравнений, задач                   с.74.                                                              

Умение самостоятельно работать над ошибками

индивидуальный

Повторение материала, изученного на уроках

25.04

 

121

Контрольная работа № 10 по теме «Вычисления в пределах 1000»

Материалы контрольной работы № 10

Знание изученного материала

индивидуальный

Проверка знаний, умений, навыков

28.04

 

122

Анализ выполненных работ. Работа над ошибками

Материал по пробелам в знаниях учащихся                                 с.74-79

Умение самостоятельно работать над ошибками

индивидуальный

Повторение материала, изученного на уроках

30.04

 

Систематизация и обобщение всего изученного материала

(14 часов)

123

Нумерация

(урок-путешествие)

Материал для повторения.

                                                 с.80-82

Знание разрядов, классов, чтение и запись многозначных чисел

фронтальный

Развивать познавательный интерес

  02.05

 

 

 

124

Выражения. Равенства. Неравенства. Уравнения.

(комбинированный)

Материал для повторения.

                                                 с.83

Знание изученного материала

текущий

Вычислительные навыки при решении выражений, равенств, неравенств, уравнений

125

Арифметические действия.

Сложение и вычитание

(комбинированный)

Приём письменного сложение и вычитания многозначных чисел

                                                 с.84-85

Вычислительные навыки в пределах 1000

фронтальный

Умение пользоваться изученными приёмами

05.05

 

126

Умножение и деление

(комбинированный)    М/Д

Приём письменного умножения и деления, сложение и вычитания многозначных чисел            с.86-87

Способы проверки действия

умножения, деления, сложения и вычитания

фронтальный

Умение проверять деление, умножение, сложение, вычитание

07.05

 

127

Правила о порядке выполнения действий

(комбинированный)

Правила о порядке выполнения действий   

                                                с.88

Вычислительные навыки в пределах 1000

фронтальный

Развивать познавательный интерес, формировать вычислительные навыки

08.05

 

128

Величины.

(комбинированный)

Знание изученных величин, соотно

шения между величинами      с.89

Знание изученного материала о величинах

индивид

Развивать мышление, память, вычислительные навыки

 

 

129

Геометрические фигуры.

(комбинированный)

Знание материала об изученных гео метрических фигурах и их свойств

                                                  с. 90

Умение определять геометриче-скую фигуру, решать геометриче-ские задачи

фронтальный

Уметь определять геометриче-скую фигуру, решать геометрические задачи

12.05

 

130

Решение задач. Арифметический диктант

(комбинированный)

Задачи изученных видов

                                                с. 91-92

Умение решать задачи изученных видов

индивидуальный

Развивать познавательный интерес, формировать вычислительные навыки

14.05

 

131

Решение задач.

(комбинированный)

Задачи изученных видов

                                                с. 93-94

Умение решать задачи изученных видов

индивидуальный

Развитие интереса к математике.

Высокая мотивация обучения.

Необходимый уровень знаний для преемственной связи с курсом математика в 5 классе.

15.05

 

132

Решение задач.

(комбинированный)

Задачи изученных видов

                                                с. 95-96

Умение решать задачи изученных видов

индивидуальный

16.05

 

133

Итоговая контрольная

 работа № 11

Материал для тестирования

Необходимый уровень знаний для преемственной связи с курсом математика в 5 классе.

 

19.05

 

134

Анализ выполненных работ. Работа над ошибками

Материал по пробелам в знаниях обучающихся                         Д/М

Умение самостоятельно работать над ошибками

индивидуальный

21.05

 

135136

Повторение изученного материала

(комбинированный)

Материал для повторения  Д/  М

ЗУН по математике 4 класса

 

22.05

23.05

 



Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения