Илья Гашек
Должность:Системный редактор
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Москва
24.02.2014
0
592
0

Countries and Continents

Казахстан, г. Петропавловск
Средняя школа № 1 им. М. Айтхожина
Учитель английского языка
Тубекбаева Аида Жанатовна

Цель:

  • развитие и закрепление знаний и  умений по теме «Страны и континенты».

Образовательные задачи урока:

  • обобщить и закрепить изученный материал, научить учащихся самостоятельно планировать и осуществлять свою учебно-коммуникативную деятельность;
  • систематизировать навыки употребления словпо теме при составлении предложений;
  • научить употреблять глагол в 3 лице единственном числев настоящем времени

Воспитательные задачи урока: 

  • формировать коммуникативные навыки;
  • повышать мотивацию к изучению иностранного языка

Развивающие задачи:

  • развивать  коммуникативные умения и навыки во всех аспектах речевой деятельности обучающихся: чтении, говорении, аудировании, письме.
  • развивать психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, способность логически мыслить, умение анализировать).
  • продолжить развитие поисковых, творческих способностей.

III Лексическийматериалурока: America, England, Egypt, Russia, Australia, Africa, India, the North Pole, the South Pole,  English, Chinese, Arabic, whale, panda, crocodile, snake, parrot, penguin, eagle, shark, bear, hippo, camel.

 

IVОборудование: интерактивная доска,  аудио запись, CD-Rom

 

VЛитература: учебник WayAhead2

 

I Organization moment

-Good morning, boys and girls! Sit down, please.

-Today we’ll speak about people,animals and countries.

II Development of reading and listening.

-         Look at the blackboard and listen to the children. Put the sentences in order.

(На доске даны предложения вразброс. Нужно поставить предложения по порядку, согласно прослушанной записи)

III Development of speaking.

-Read the text and try to remember the missing one.

(Используя инструмент «шторка» закрывается каждый раз последнее предложение, дети должны воспроизвести его по памяти.)

-Where does Li come from?

-What does she/he speak?

(Используя инструмент «прожектор» прикрывается одно слово, которое является ответом на вопрос)

IV Development of reading and writing.

-Write down the mission words.

-Find, read and write the word.

(Используя инструмент «ручка» дети выполняют задания вpracticebook.)

V Development ofspeaking and listening.

-What’s this?  Let’s sing a song about this animals.

(Дети называют животных, изображённых на картинках. Затем исполняется песня, глядя на картинки)

VI Development of listening and understanding

-Open your books at page 58. Find and read the text about the picture.

-Where do they live?

(Дети открывают учебник, находят и читают описание, соответствующее картинке.После чего составляют подобные тексты про других, изображённых на картинке животных)

VII Development of reading and writing.

-Match and write the number. Writeabouttheanimals.

(Используя инструмент «ручка» дети выполняют задание в practicebook)

VIII Development of speaking.

-Where do they come from?

(Дети подводят изображение животного к месту его обитания)

IXConcludingstage

(Дети выполняют задания 11А и 11В на CD-Rom)

XGivingupthehome-task: Каждый составляет рассказ про животных, не упомянутых на уроке и представляет его в классе.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения