Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
07.01.2014
0
4783
7

Искусство в религиозной культуре

Россия, Оренбургская область, г.Орск

МОАУ "Средняя общеобразовательная школа №53"

Учитель начальных классов

Мальцева Д. А.

Искусство в религиозной культуре

Цели:  Формировать у детей образ искусства в разных религиозных культурах. Развивать у учащихся коммуникативные навыки, речь. Воспитывать уважительное отношение к культуре традиционных  религий России.

Основные термины и понятия: икона, каллиграфия, арабеска, семисвечник, Мандала.

Словарик к уроку:

Икона – изображение святых.

Арабеска – сложный орнамент, состоящий из бесконечно повторяющихся и перекликающихся друг с другом геометрических фигур, узоров, напоминающих животных, растения.

Мандала – символический вид буддийской Вселенной.

Средства наглядности: мультимедийная презентация «Искусство в религиозной культуре».

Основные вопросы урока:

ü Какую роль в разных религиях играет искусство?

ü Какие формы искусства характерны для традиционных религий России?

Ход урока

1.Вводная часть

- Ребята, посмотрите, все ли готовы к уроку.

- Дома вы вместе с родителями описывали одно из мусульманских или буддийских религиозных сооружений, находящийся в нашем городе, объясняли  назначение разных частей этого священного сооружения. Сейчас послушаем несколько описаний ребят, остальные поместят свои работы на доску, на перемене ознакомитесь с ними.

- При входе в ходе в храм или в молитвенный дом любой религии мы часто обращаем внимание на прекрасные предметы, которые находятся в этом священном месте. В большинстве случаев предметы, находящиеся здесь связаны с учением той религии, в храме которой мы находимся.

- Кто уже может сформулировать тему нашего сегодняшнего урока?

(«Искусство в религиозной культуре») Слайд № 1.

2.Основная часть

1 Искусство в религиозной культуре христианства.

- Мы помним, что в основе христианства лежит уверенность в том, что на земле родился Сын Божий – Иисус Христос. О нем можно не только написать в книге, но и изобразить. Очень скоро среди христиан получили распространение изображения Христа, его матери Марии и святых.

- Как называются эти изображения? (иконы)

- Кто знает, что обозначает это слово? (образ, изображение)

- Зачем нужны иконы? Как к иконам относятся люди сейчас?

(Сегодня икону воспринимают как одну из характерных особенностей православного искусства. Перед иконами молятся, совершают поклоны).Слайд № 2.

- На Руси всегда было много почитаемых икон. Среди них – Владимирская и Казанская иконы Божией Матери. Слайд № 3.

Запишем в словарь значение новых слов.

2.Искусство в религиозной культуре ислама.

- Откройте учебник на стр.35. Прочитайте информацию в последних двух абзацах.

Вопросы после чтения:

ü Как называется Священное Писание мусульман?

ü Как вы поняли искусство каллиграфии?

ü Как вы понимаете слово «арабеска»? Слайд № 4.

Запишем в словарь значение новых слов.

3.Искусство в религиозной культуре иудаизма.

Центр иудейской религиозной жизни — это синагога, а главная святыня любой сина­гоги — это свиток Священного Писания, То­ры. Поэтому в иудаизме особое развитие по­лучили те виды художественного творчества, которые связаны с украшением синагоги и священных предметов иудаизма. Слайд № 6.

На стержни, которые держат в синагогах свиток, надевается корона Торы — в знак то­го, что именно Писание — владыка народа. Вместе с короной или вместо неё на стержни иногда надеваются роскошные навершия, на­поминающие о плодах райского дерева. Сви­ток одевается в специальные расшитые одеж­ды, которые опоясываются поясом. В качест­ве закладки, помогающей сразу найти необ­ходимое для чтения место, служит щиток из драгоценных металлов. При чтении нельзя водить рукой по тексту, поэтому используют­ся специальные указки.

Синагогу украшают разнообразные све­тильники, здесь стоит семисвечник, напоми­нающий о семисвечнике разрушенного Иеру­салимского храма.

Не только в синагоге, но и дома ритуаль­ные предметы используются во время встре­чи важнейших праздников иудеев. Для празднования субботы необходимы подсвеч­ники, бокал, сосуды для благовоний. В каждом доме есть особая лампа с восемью фити­лями, которая зажигается во время праздни­А Хануки, и серебряная коробочка-ларец для хранения лимончика-этрога в период праздника Суккот.

Запишем в словарь значение новых слов .Слайд № 5.

4. Искусство в религиозной культуре буддизма.

- Прочитайте 2 абзаца на стр.37.

Вопросы после чтения:

ü Чье изображение в буддизме играет важнейшую роль?

ü Какие 3 вида этих изображений существуют? Слайд № 7.

ü Как вы понимаете значение слова «Мандала»?

Запишем в словарь значение новых слов. Слайд № 8.

3.Заключительная часть

Рефлексия

- Составим синквейн со словом искусство.  (Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Подведение итогов

- Ребята, спасибо за урок! Все молодцы, работали на уроке хорошо. Особенно хочется отметить работу следующих учеников:…

Домашнее задание

Вместе со старшими письменно опишите одно из религиозных сооружений, находящихся в нашем городе. Какие художественные произведения религиозного назначения в нем находятся?

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения