Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
27.10.2013
0
1099
2

«Наша дружная семья»





Россия, Республика Башкортостан, Аургазинский район, с. Толбазы

МАДОУ Детский сад №4

Учитель-логопед

Богданова Анна Федоровна

«Наша дружная семья»

Цель: развитие познавательно – речевой активности детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:

  • Формировать грамматический строй речи: образование относительных прилагательных, согласование существительного с числительным, образование слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом, употребление существительных в предложном падеже; 

Коррекционно-развивающие:

  • Расширять и активизировать словарь по теме «Семья»;
  • Развивать координацию речи с движением;
  • Развивать навык анализа и синтеза слова;
  • Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, мышление; 
  • Развивать навыки сравнения, наблюдательность;

Коррекционно-воспитательные:

  • Воспитывать культуру общения, доброжелательность, взаимопониманиелюбовь и уважение ко всем членам семьи.

Предварительная работа. 

Беседы педагога с детьми на темы: «Моя семья», «Лучшие часы и минуты семейного досуга», «Семейные будни», «Забота о ближних», «Семейные праздники».  Знакомство с народными традициями, семейным укладом жизни, пословицами и поговорками о семье.

Оборудование: 

Ноутбук, презентация по теме «Семья», магнитофон, аудиозапись с записью песни о семье. (Слайд №1)

Ход занятия
I. Организационный момент
Л о г о п е д . «Собрались все дети в круг.
                       Я – твой друг и ты – мой друг.
                        Крепко за руки возьмемся,
                       и друг другу улыбнёмся».

1. Игра назови ласково

Л о г о п е д .  Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Когда я была маленькой, мама называла меня Анечкой. Значит я Анечка, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут?

 Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вас таких хороших и пригожих, я приглашаю поиграть. (Слайд №2)

II. Развитие мелкой и артикуляционной моторики.

 2. Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - я,
Вот и вся моя семья. (Слайд №3)

3. Артикуляционная гимнастика: (Слайд №4)«Улыбка»

Широка Нева-река,
И улыбка широка.
Зубки все мои видны –
От краев и до десны.

Описание: зубы сомкнуты, улыбнуться с напря­жением, обнажив зубы, затем с напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать на счет 10. (Слайд №5) 

«Слоник, хоботок»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботком» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у

Описание: вверх, вниз, в стороны, круговые, зубы всегда сомкнуты. (Слайд №6)

«Почистим зубки»

Зубки верхние снаружи

Нам почистить очень нужно.

Зубки нижние – не хуже,

Тоже чистки простят дружно.

Описание: улыбнуться, открыть рот кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно нижние и верхние зубы. (Слайд №7)

«Толстячок» и «Худышка»

Вот толстяк – надуты щеки

 И, наверно, руки в боки.

Вот худышка - щеки впали:

 Видно, есть ему не дали (Слайд №8)

III .Мотивационно - ориентировочный этап

Л о г о п е д . Ребята посмотрите на экран, что вы видите? Как вы думаете, что обозначает это слово – семья?

Это значит, что вы повторяетесь в родной семье семь раз. Ваша улыбка напоминает улыбку мамы, походка – походку папы, цвет глаз такой же, как у бабушки, овал лица и родинки, как у дедушки. Вы похожи на своих братьев и сестёр. Но сходство проявляется не только во внешности, вы унаследовали от родителей, бабушек и дедушек многие черты характера. Сегодня с вами мы будем разговаривать о семье. (Слайд №9)

Я предлагаю вам отгадать загадки, а отгадки появятся на экране.
 1.  Кто нежнее всех на свете? 
      Кто готовит нам обед? 
      И кого так любят дети? 
      И кого прекрасней нет? 
      Кто читает на ночь книжки? 
      Разгребая горы хлама, 
      Не ругает нас с братишкой. 
      Кто же это? Наша …(Слайд №10)
2.    Кто не в шутку, а всерьёз 
       Нас забить научит гвоздь? 
       Кто научит смелым быть? 
       С велика упав, не ныть, 
       И коленку расцарапав, 
       Не реветь? Конечно, …(Слайд №11)
3.    Я у мамы не один, 
       У неё ещё есть сын, 
       Рядом с ним я маловат, 
       Для меня он — старший …(Слайд №12)
4.    Мама с папой говорят, 
       Что теперь я — старший брат, 
       Что за куколка в коляске 
       Плачет? Видимо, от тряски? 
       В ванной ползунков гора! 
       Брату кто она? …(Слайд №13)
5.    Ароматное варенье, 
       Пироги на угощенье,
       Вкусные оладушки
        У любимой ... (Слайд №14)

6.     Он трудился не от скуки,

        У него в мозолях руки,
        А теперь он стар и сед( Слайд №15)

На экране появляется мамонтенок.

М а м о н т е н о к.  Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? Я маленький мамонтенок я потерял свою маму! Помогите мне ее найти!!! Злая хитрая Льдинка запутала меня. Без вашей помощи мне не разобраться, нужно выполнить ее задания и тогда она укажет мне верный путь к моей мамочке!!! (Слайд №16)

 IV. Поисковый этап

4. Упражнение по развитию лексико-грамматической стороны речи.

 Л ь д и н к а. Здравствуйте ребята вот для вас первое задание (Слайд №17)

Л о г о п е д . Ребята посмотрите на экран.  Это домики в них живут слова. В домике с одним окошком живут слова состоящие из одного слога и т.д.

Деление слов на слоги. Детям предлагается предметная картинка, с изображением. Четко проговаривают слово. Произносят слово по слогам и одновременно хлопают в ладоши. Определяют, сколько в слове слогов, находят необходимый домик с соответствующим количеством окон.

Л о г о п е д . Слово внучка, в каком домике живет? Слово брат, в каком домике живет? Слово бабушка, в каком домике живет? Слово мама, в каком домике живет, а как нужно изменить слово мама, чтоб поселить его в домике с тремя окнам? (Слайд №18)

Л ь д и н к а. Молодцы ребята вы  выполнили задание,  теперь скажите мне - А какие же они, родные и дорогие нам люди?

 Л о г о п е д . Подберите как можно больше слов, которые расскажут о маме, папе, дедушке, бабушке и т. д. (Слайд №19)

Мама (какая?) - добрая, красивая, терпеливая, ласковая, нежная, умная, требовательная: (Слайд №20)

Папа - строгий, умный, сильный: (Слайд №21)

Бабушка - старенькая, добрая, отзывчивая, ласковая, доброжелательная, седая: (Слайд №22)

Дедушка - старый, мудрый, седой: (Слайд №23)

Л ь д и н к а. Скажите мне  в чем отличие между членами семьи. (Слайд №24)

Л о г о п е д .  Внук молодой, а дедушка…(Слайд №25)

Мама низкая, а папа … (Слайд №26)

У сестры волосы длинные, а у брата…(Слайд №27)

5. Физкультминутка.
М а м о н т е н о к.  Ребята вы наверно очень устали давайте отдохнем. (Слайд №28)

Л о г о п е д .  Встаньте возле своих стульчиков

Один, два, три, четыре, пять начинаем танцевать.

Громче музыка играет, всем детишкам помогает.

В ладоши все похлопаем, ножками потопаем.

Правой ножкой раз, два, три. Левой ножкой раз, два, три.

Друга за руки возьмем и ко мне скорей идем.

Улыбнулись всем приятно, а теперь пошли обратно.

Один, два, три, четыре, пять продолжаем танцевать.

Высоко попрыгаем, ножками подрыгаем.

В ладоши все похлопаем, ножками потопаем.

Правой ножкой раз, два, три. Левой ножкой раз, два, три.

Друга за руки возьмем и ко мне скорей идем.

Засмеялись всем приятно, а теперь пошли обратно. (Слайд №29)

Дети поют и выполняют движение под музыку.

 Л ь д и н к а. Скажите мне кому принадлежат эти предметы? Кому из членов семьи? (Слайд №30)

Игра «Чей? Чья? Чьё?» (подбор относительных прилагательных). (Слайд №31)Л ь д и н к а. Ребята вы выполнили почти все задание и вот последнее для вас!

 (Слайд №32)
Л о г о п е д .  посмотрите на экран одни много

У внучки было сколько конфет? Она почти все  съела и сколько осталось? (Слайд №33)

Папа маме подарил сколько розочек? Дедушка подарил еще розы сколько стало? (Слайд №34)

У внука было, сколько машин? Бабушка подарила ему еще машинки сколько стало? (Слайд №35)

Л ь д и н к а. Молодцы ребята вы справились со всеми заданиями, я решила вместе с вами помочь мамонтенку я распутаю все дороги и помогу! (Слайд №36)

М а м о н т е н о к.  Ой спасибо ребята спасибо льдинка я никогда не забуду о вашей доброте! И помните, что семья это самое главное счастье в жизни каждого человека любите, и берегите своих близких. (Слайд №37)

 V.Рефлексивно-оценочный этап

Л о г о п е д . Ребята вот мы и помогли нашему маленькому мамонтенку давайте все вместе спаем его песенку. (Слайд №38)  

 Л о г о п е д . На сегодня мы выяснили, что семья для каждого человека это опора,  поддержка. Наша семья – это дорогие и любимые нашему сердцу люди – мамы, папы, бабушки, дедушки, тёти и дяди, сёстры и братья. 
Что ты расскажешь о нашем путешествии своей семье?
Что больше всего запомнилось?
Какое у тебя настроение?
Какое задание больше всего понравилось? (Слайд №39)
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения