Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
12.09.2013
0
2559
0

"Внутренняя политика Николая I."

Россия,г. Санкт-Петербург

ГБС(К)ОУ школа-интернат №1 для слепых и слабовидящих детей им. К.К.Грота

Учитель истории и обществознания

Бисьмак Вячеслав Дьердьевич

"Внутренняя политика Николая I."

Вид урока: Изучение нового материала.

Цель: познакомить с характерными чертами и основными событиями эпохи правления имп. Николая I.

 Задачи:

обучающие:

1)   Уяснить основные события и оценки эпохи Николая I.

2)   формировать  умения   извлекать нужные сведения из исторических источников;

3)   развивать первичные навыки источниковедческой критики;

4)   развивать умение сравнивать источники и делать на основе сравнения самостоятельные выводы;

воспитывающие:

1)   воспитывать любовь к родной истории, дать ощущение ее сложности и драматизма, сознание первичности нравственной оценки исторических событий.

коррекционные:

1)   развивать словесно-логическое мышление;

2)   развивать такие функции мышления как анализ и синтез;

3)   развивать память;

4)   развивать речь;

5)   снизить эмоциональное напряжение во время урока.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:      элементы разноуровневого обучения, ИКТ, элементы группового обучения.

 Оборудование:

  1. учебник "История России 8 класс" (авт. А.А. Данилов, Л.Г.Косулина);
  2. подборка слайдов (портреты Николая I и памятник ему на Исаакиевской площади Санкт-Петербурга) + аудиофайл («Боже царя храни»),
  3. компьютер;
  4. электронная доска;
  5. карточки с фрагментами документов.
  6. карточка с таблицей. 

Ход урока:

1.  Организационный момент:

Учитель: Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок истории России. Сегодня вы должны получить новые знания и, надеюсь, - в интересной и занимательной форме. Обратите внимание, сегодня к нам пришли гости. Давайте покажем, чему мы научились, и
как как мы работаем.

2.  Объявление темы урока:

У.: Тема нашего урока «Внутренняя политика императора Николая I». Сегодня мы поговорим о брате и преемнике имп. Александра Николае I. Каким он был как человек и как император, и как это отразилось на России.

     3. Актуализация знаний:

Мы помним, что внутреннюю политику государств и государей можно условно разделить на либеральную и консервативную. Какой в этом отношении была политика предыдущего императора – Александра I?

Ученики: Двойственной. Иногда либеральной, а иногда консервативной.

У.: Политика императора, к эпохе которого мы переходим, была более цельной и более простой. Но и в ней были свои тонкости и даже свои тайны.

Начнем с задания. Сейчас вы увидите портреты Николая I и знаменитый памятник ему, как считается, передающий и его характер, и характер его царствования. Также прозвучит гимн Российской Империи, написанный по заказу Николая.

Ваша задача:  записать в тетрадь те черты Николая как человека и правителя, которые вы заметите.

 (Воспроизводятся слайды (портреты Николая I ) + «Боже царя храни»).

 Теперь прочитаем, что получилось.

Учен.: Это человек гордый, строгий, холодноватый, видимо, умный, правитель – жесткий строгий, высоко ценящий свое достоиство.

У.: Хорошо. Запомним наши наблюдения. А теперь – задания для групп.

Первая рассмотрит карточки с изречениями Николая I. Ее задача – найти в них подтверждения нашим предположениям о Николае и добавить новые черты, если они найдутся.

У другой группы – карточки с характеристикой императора, данной человеком, близко его знавшим. Мысль здесь довольно сложная, и ваша задача – понять ее и изложить.

 Задания группам  разноуровневые, у второй – более сложное (карточки  см. в Приложении). Время – 5 мин.

 У.: Ну. Посмотрим, что получилось у первой группы.

Учен.: Подтвердилась строгость, она оказалась даже сильнее, доходит до деспотизма. Видимо, он любит порядок вроде военного (кстати, на портретах он везде в военной форме). Подтвердился ум. Еще он – враг революции и опасается отменять крепостное право.

У.: А какой политической идеологии он должен, по-вашему, придерживаться?

Учен.: Консерватизма.

У.: запомним и это предположение. А теперь вторая группа.

Учен.: Мысль автора в том, что у Николая было много хороших качеств, он был даже рыцарем, Дон-Кихотом, но у него был неправильный взгляд на то, что и как нужно делать, и чем больше он старался, тем хуже был результат. Он хотел как лучше, но в итоге был лишь тираном с громадной властью.

У.: Молодцы! А теперь еще одно задание для всех. Уточним и закрепим наши представления о Николае I как политике. Из списка различных политических целей и ценностей у вас в карточках и на доске вы выберете те, которые признавал Николай I.

Выбранные вами политические ценности запишите в тетради под заголовком «Политические ценности Николая I».

Выбранные ценности: порядок, сильное государство, самодержавие, борьба с революцией.

У.: А теперь возьмите карточку с таблицей. Заполнение этой таблицы и должно стать результатом нашего изучения.

В первом столбике перечислены основные проблемы внутренней политики Николая. Во втором – то, как он собирался их решать. Этот столбик вы сейчас заполните сами, выскажете предположения, используя свои знания об этом императоре. Затем мы заполним 3-й столбик по моему рассказу, если не успеем – вы закончите сами по учебнику. Заполненная таблица и будет вашим домашним заданием.

 Дети заполняют 2-й столбик (5 мин.) Затем идет рассказ учителя о мерах правительства Николая I с заполнением 3-го столбца. В приложении таблица представлена заполненной.

Д.З. см. выше.

Приложения:

  1. 1.   Мысли Николая I и политические ценности для выбора.

Список политических ценностей (идей): порядок, сильное государство, демократия, либеральные реформы, самодержавие революция, борьба с революцией.

 Мысли императора Николая I.

Я смотрю на человеческую жизнь только как на службу, так как каждый служит.

Нет сомнения, что крепостное право в нынешнем его положении у нас есть зло, для всех ощутительное и очевидное, но прикасаться к нему теперь было бы делом, еще более гибельным.

 Я с сожалением вижу, что не существует в них (учебных заведениях) должного и необходимого однообразия, на коем должно быть основано как воспитание, так и учение.

Мне не нужно умных, мне нужны послушные и верноподданные.

 Революция на пороге России, она не проникнет в нее, пока во мне сохранится дыхание жизни.

 2.   Характеристика Николая I.

  1.  

 «Глубоко искренний в своих убеждениях, часто героический и великий в своей преданности тому делу, в котором он видел миссию, возложенную на него провидением, … Николай I был донкихотом самодержавия, донкихотом страшным и зловредным, потому что обладал всемогуществом… Вот почему этот человек, соединявший с душою великодушной и рыцарской характер редкого благородства и честности, сердце горячее и нежное и ум возвышенный и просвещённый, хотя и лишённый широты, … мог быть для России … тираном и деспотом, … душившим в управляемой им стране всякое проявление инициативы и жизни» 

  1. Фрейлина двора А.Ф. Тютчева

 Таблица для заполнения.

Меры внутренней политики Николая I.

 

Внутриполитические проблемы

Подходы к решению

Меры, осуществленные на деле

Образование и просвещение

Развивать, но под строгим контролем

Новый цензурный устав

Борьба с революцией

Следить за обществом, карать революционеров

Создание III отделения

Наведение порядка в стране

Установить четкие правила для всех и строго следить за исполнением

Кодификация законодательства (М.М. Сперанский)

Крестьянский вопрос

Двигаться  к отмене крепостного права, но очень  осторожно

Крестьянская реформа П.Д. Киселева

Указ об «обязанных» крестьянах.

 



Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения