Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:
Регион:не указан
06.09.2013
0
416
0

Использование коммуникативных практик в учебно-воспитательном процессе

Россия, г. Санкт-Петербург 

ГБОУСОШ №81

Учитель изобразительного искусства и черчения
Чекменева Лилиана Владимировна

      Использование коммуникативных практик в учебно-воспитательном процессе

Каждая современная школа стремится построитьпроцесс обучения и воспитания наиболее эффективно, внедряя в свою деятельностьразличные инновации.

Такая работа ведётся и у нас в школе.  Современный человек многое должен уметь,чтобы достичь успеха: работать в команде, самостоятельно добывать,анализировать и обрабатывать информацию, выполнять творческую работу, развиватькоммуникационные навыки. Современный образовательный процесс немыслим безпоиска новых, более эффективных технологий, призванных содействовать развитиютворческих способностей обучающихся, формированию навыков саморазвития исамообразования. Этим требованиям в полной мере отвечает проектная деятельностьв учебном процессе на уроках художественного цикла и во внеклассной работе.       

 Использованиепроектов в образовательном процессе ведет к переориентации учебного процесса наразнообразные виды самостоятельной деятельности учащихся, на приоритетдеятельности исследовательского, поискового, творческого характера.      

Метод проектов всегда ориентирован насамостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую втечение определенного времени и ориентирует на решение какой-либо проблемы. Тема проекта:   Крупнейшиемузеи  изобразительного искусства и ихроль в культуре Актуальностьданной темы                    

Интегрированный подход кпроцессу освоения искусства и предметов изобразительного искусства, истории икультуры СПб и МХК  необходимо рассматриватькак целостный процесс, который предполагает активную деятельность разных видовхудожественного мышления, воображения, интуиции, фантазии учащихся. Одним изпримеров подобной интеграции является связь школы и музея. Музейная педагогикапозволяет расширить образовательное пространство при их изучении на основеподлинников, а также насыщает лекционные и практические уроки в условиях школына занятиях экспозиции музея. Для проведения экскурсий и музейных занятий мывыбираем Эрмитаж, Русский музей, Музей Этнографии и др. Данный проект даетшкольникам чёткое представление о взаимодействии искусства с жизнью, приобщаетих к наблюдению за окружающей действительностью, учит видеть жизнь глазамихудожников, решает одну из важнейших задач - формирует творческую личность.Проект помогает формировать художественную культуру учащихся, как частькультуры духовной; создавать ценности, выработанные историей поколений ичеловеческой цивилизацией; воспитывать нравственно-эстетическую отзывчивость напрекрасное в жизни и искусстве. Проблема данного проекта: формирование творческой духовной личности Задачи,требующие интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения: Формироватьу школьников художественный зрительный вкус.Развиватьтворческую фантазию, познавательную активность, способность свободноговыражения творческих замыслов.Развиватьумение работы в группах.Воспитыватьчувства коллективизма в современной творческой деятельности. Воспитыватьнравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.Воспитыватьпатриотизм и  любовь к своей Родине.  Методикаподбора творческих заданий Распределениеучащихся по группам, учитывая возрастные особенности и творческие предпочтения.Беседы обистории возникновения и историческом значении музейного искусства сиспользованием электронных ресурсов. Коллективныеи индивидуальные экскурсии в музеи изобразительного искусства.  Выступлениеучащихся с результатами поисковой работы.Представлениефотографий, презентаций с применением ИТК.Систематизацияполученных знаний путем тестирования  иразработки кроссвордов.Выполнениеживописных и графических работ на уроках изобразительного искусства и занятияхдополнительного образования. Использованиеэлектронных ресурсов Государственный Эрмитаж ( hermitagemuseum) -обширнаяцифровая коллекция изображений музейных экспонатов, информация о выставках,программах Школьного центра и других службах музея.    

Российский общеобразовательный портал (schol.edu).Раздел “Каталог”содержит обширныеколлекции электронных ресурсов по всем предметам.    

Архитектура России (archi) – один из самых интересных для преподавателя МХК сайтов российскогоинтернета. Содержит: актуальную информацию о событиях художественной, научной икультурной жизни России.    

Государственный Русский музей (rusmuseum) один из наиболее “продвинутых” музеев России в области использования ИКТ– технологий.   Виртуальный каталог икон (wco)- Обширное собрание древнерусских икон, систематизированных по регионам(Псков, Новгород, Тверь).  Заключение. Искусство воспитываетисторическую память, вызывает чувство прекрасного. Общество накапливает в музеяхмудрость красоты, ибо она связывает живых и давно умерших, оставляя впроизведениях размышления о жизни и человеке.Без искусства нет памяти, абез памяти нет человека, значит нет и народа. Вот почему люди собираютпроизведения искусства, передавая их на вечную жизнь в музеи. 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения