Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
20.06.2013
0
1537
0

Объяснение звонких и глухих согласных на конце слова.

Россия, Республика Марий Эл,г. Йошкар-Ола

ГБОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №1

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида"

Учитель начальных классов

Бондаренко И. И.

Объяснение звонких и глухих согласных на конце слова.

Цели: - Продолжать отрабатывать умение правильно писать слова с парными звонкими

             и глухими согласными на конце слова,  подбирая проверочные слова, развивать

             умение сопоставлять буквы в проверочных и проверяемых словах, развивать

             орфографическую зоркость и навык аккуратного, правильного письма.

           - Коррекция фонематического восприятия через упражнения в изменении слов с

             парными согласными в различных позициях, развитие познавательной 

             активности через участие детей в играх и упражнениях на личное или групповое

             первенство, коррекция внимания через чередование различных видов 

             деятельности, коррекция нарушений моторной функции руки через выполнение 

             упражнений по чистописанию, развитие активного словарного запаса и 

             логического  мышления через упражнения в отгадывании загадок и составлении  

             предложений.

           - Воспитание интереса к урокам русского языка через игровые приёмы и

             развивающие упражнения.

Здоровьесберегающая направленность урока: коррекция правильной осанки на основе коррекционных упражнений во время физкультминутки, правильной посадки в течении всего урока, коррекция мелкой моторики, корригирующие упражнения для глаз во время расслабляющей паузы.

Материал к уроку: тетради, учебники, предметные и сюжетные картинки, таблицы с парными согласными, таблица для гимнастики для глаз, массажные коврики для пальчиковой гимнастики, магнитофон, аудиозапись для физкультминутки.

 Ход урока. 

  1. Организационный момент. Проверка готовности детей к уроку. Правильная посадка. Учитель: мы сегодня поиграем в игру, а как называется игра, вы мне подскажите сами (показ картинки и дети называют игру «Поле чудес») ведущим буду я. Прежде чем мы начнём вращать барабан, вы должны угадать тему нашей игры. На доску вывешивается загадка – ребус: дети соединяют согласные и гласные и называют тему: «Парные звонкие и глухие согласные». Сегодня на уроке мы будем продолжать работать над правильным написанием звонких и глухих согласных на конце слова, подбирая проверочные слова.
  2. Вращаем барабан, а вращаться он у нас будет по часовой стрелке и первый сектор: учитель открывает табличку с надписью «Д.  З». как вы думаете, что означает эта запись (проверка домашнего задания) открыли тетради с домашним заданием (упражнение 9 на странице 108) дети зачитывают предложения и проверочные слова к выделенным в упражнении словам, за правильный ответ получают фишку – приз. Подведение итогов первого тура (одобрение правильного выполнения задания).
  3. Вращаем барабан. Следующий сектор (открывается табличка с изображением руки) – дети называют: гимнастика для пальчиков. Пальчиковая гимнастика на массажных ковриках и массаж подушечек пальцев.
  4. Вращаем барабан. Открывается табличка с надписью «Чистописание». Открываем тетради, записываем число, слова «Классная работа», располагая эти записи посередине строк. Посмотрите на запись, продолжите эту строку: затем открывается продолжение. Дети записывают в тетрадях соединения букв.
  5. Вращаем барабан дальше. Открывается табличка с надписью «Угадай слово». На таблице написаны предложения, вместо последнего слова картинка – подсказка. Дети по очереди выходят к доске и дописывают слова, объясняя написание парных согласных в словах (устная работа). Медведь любит _____ . Рыбу ловит рыболов, весь в реку ушёл ____. В кустах запел _____ . Расцвел душистый ____ .  Сеня накосил ___ сена. Под елью вырос белый ____ . За правильный ответ ученики получают призовые фишки.
  6. Вращаем барабан дальше. Открывается табличка с рисунком «Глаза». Дети угадывают, что это гимнастика для глаз. Проводится по таблице гимнастика для снятия напряжения с глазных мышц.
  7. Вращаем барабан дальше. Открывается табличка с изображением книги. Открываем учебники на странице 109, найдите упражнение 11. Выполнение упражнения на доске и в тетрадях. За правильный ответ у доски дети получают призовые фишки.
  8. Вращаем барабан дальше. Следующая табличка открывается. Сектор «Приз». Физкультминутка под музыкальное сопровождение дети выполняют упражнения по показу учителя.
  9. Вращаем барабан дальше. Следующий сектор: «+». Работаем с картами – кругами. Я показываю картинку, а вы показываете на своих кругах последнюю букву в словах. Первый получает призовую фишку.
  10. Вращаем барабан дальше. Следующий сектор: итоговый. Подводим итоги по таблице, подсчитывая фишки. Победители – у кого по 5 фишек получают оценки «Отлично», у кого по 4 фишки оценки «Хорошо». Выставляем оценки. Вывод по уроку.  Объяснение домашнего задания. (страница 109, упражнение 12).
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения