Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
12.05.2013
0
1341
0

СИММЕТРИЯ И АССИМЕТРИЯ ВОКРУГ НАС

Россия,Самарская область,Волжский район,с.Курумоч

ГБОУ СОШ УМК’’Школа России”

Учитель начальных классов 

Приходько Евгения Николаевна

СИММЕТРИЯ И АССИМЕТРИЯ ВОКРУГ НАС 

                                      Пояснительная записка.

Программа кружка  имеет общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности. Программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Программа внеурочной деятельности направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Личность ученика становится центром внимания педагогики.

Для реализации этой цели разработан Федеральный государственный стандарт начального общего образования, приказ от 26 ноября 2010 г. №1241. 

Педагогическая целесообразность  данной образовательной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников навыков пространственного мышления, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. В образовательном процессе мало времени уделяется геометрическим заданиям, поэтому возникла необходимость создания этой программы. Разработанная программа усиливает вариативную составляющую общего образования: в содержании программы рассматриваются аспекты, которые предлагаются в рамках образовательных областей математики и информатики, окружающего мира, технологии. Предлагаемая система практических заданий и занимательных упражнений позволит формировать, развивать, корректировать у младших школьников пространственные и зрительные представления, наличие которых является показателем школьной зрелости, а также помочь детям   учиться  с увлечением.

Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка. Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов начального общего образования и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.

Отличительной особенностью данной программы является то, что в ней предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность.  В основе программы-  системно-деятельностный подход.

Для успешного освоения программы обучения ребенку необходимо не только много знать, но и последовательно мыслить, догадываться,  сравнивать, анализировать, оперировать образом, обобщать, и ,конечно ,важна  высокая мотивация.

В программе использован опыт психолога Якиманской И.С.Я воспользовалась ее структурой пространственного мышления .Как она выглядит: восприятия  и представления –создание образа -условие- наличие наглядной основы, либо отсутствие наглядной основы(наличие образов, воссоздаваемых в памяти).С  другой стороны -воображение-оперирование образами(мысленное видоизменение образов).

Для реализации данной программы нужно разрешить проблему: поощрять самостоятельные поиски решений  поставленных  задач, стимулировать

творческую инициативу, поддерживать интерес к предмету.

В данную программу  включены игры, смекалки, головоломки, которые вызывают у ребят большой интерес. Дети могут, не отвлекаясь, подолгу упражняться в преобразовании фигур, перекладывании счетных палочек или других предметов  по заданному образцу, по собственному замыслу. У учащихся  формируются важные качества личности :  самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения.

В процессе реализации данной программы ребят ждут увлекательные игры и задания :аппликация из бумаги и картона плоская и объемная, аппликация из пластилина, аппликация из листьев и семян, выкладывание из счетных палочек и спичек ,мелких камешков, строительство из кубиков, конструирование из спичечных коробков, втулок от бумаги ,плетение из бисера ,моделирование ,  рисование, мелом , красками, пальчиками , лепка из глины  и из соленого теста, лепка из снега. Игры “Танграм” и “Волшебный квадрат”, игры с гимнастическими палками и обручами .Оригами .

Цель: Развитие познавательного интереса к  геометрии, интеллектуальных способностей младшего школьника, развитие пространственного мышления.

Задачи:

Отрабатывать  геометрические  навыки.

Развивать интеллектуальные способности ребёнка.

Формировать универсальные учебные действия: планирование, целеполагание, контроль, оценка результатов.

Воспитывать самостоятельность и усидчивость.

Возраст детей  8-9 лет.

Срок реализации - 1 год.

Программа рассчитана на 34 часа в год.

Периодичность занятий - 1 час в неделю.

Формы организации обучения детей - коллективная, групповая и индивидуальная в зависимости от темы занятия.

Программа реализуется учителями начальных классов.

Образовательные технологии:

-игровые

-обучение в сотрудничестве

-традиционные

-икт

-проблемные

-личностно-ориентированные

-здоровьесберегающие

Планируемые результаты:

В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:

-положительное отношение к учению;

-желание приобретать новые знания;

-способность оценивать свои действия;

В сфере познавательных универсальных учебных действий ребята научатся:

-решать задачи с геометрическим  содержанием;

-устанавливать причинно-следственные связи при решении  геометрических  задач;

-строить логическую цепь рассуждений;

-выдвигать гипотезы;

-исполнять свою роль  в ролевых играх;

-читать графическую информацию;

-находить взаимосвязь плоских и пространственных фигур;

-анализировать простые изображения, выделять в них и в окружающих предметах ---геометрические формы;

-различать существенные и несущественные признаки.

-отличать кривые и плоские поверхности;

-моделировать  и конструировать;

-рисовать графически;

-выполнять инструкции

-доказывать способ верного решения.

В сфере коммуникативных УУД у ребят сформируется:

-уважение к товарищам и их мнению;

-понимание значимости коллектива и своей ответственности перед ним;

-умение слушать друг друга.

В сфере регулятивных УУД ребята научатся:

-постановке учебных задач занятия;

-оценке своих достижений;

-действовать по плану.

Способы проверки результатов :математические викторины, графические диктанты, дидактические игры, олимпиады и математические конкурсы.

Тематическое планирование  “Симметрия и ассиметрия вокруг нас”.

 

Тема

Кол-во часов

Содержание занятий

Дата

   1

Симметрия и ассиметрия  – это

интересно

1

Презентация

 

2

 

Человек-пример симметричного существа

 

1

Презентация

Эксперимент

Составление человека из геометрических фигур

 

 

3

Симметрия в геометрических фигурах

 

1

Построение рисунка (на листе в клетку) в соответствии с заданной

последовательностью «шагов» ( по алгоритму). Проверка работы.

Построение собственного рисунка и описание его «шагов».

 

 

4

Симметрия в буквах и цифрах

 

1

Лепка букв Ф,В.Лепка цифр 8,0 из пластилина объемно

 

5

Симметрия в рукоделии

 

1

Аппликация –ковер ,составление орнамента из геометрических фигур

 

 

6

Симметрия и ассиметрия в архитектуре

 

1

Презентация

Построение дома или башни из цветных карандашей :плоское и объемное

 

7

Симметрия в космосе

 

1

Презентация

Лепка модели планет из пластилина объемная

 

 

8

Симметрия  и ассиметрия  в растительном мире.

 

1

 Экскурсия

Графическое рисование по клеточкам

 

9

Зеркальная симметрия

 

1

Рисование правой и левой руками одновременно симметричных фигур ,в разных направлениях и в одном направлении

 

 

10

Симметрия и ассиметрия в дизайне детской комнаты

 

1

Аппликация из цветной бумаги по собственному замыслу

 

 

11

Симметрия и ассиметрия в профессии- модельер

 

1

Презентация

Оригами-рубашка

Рисунок модели одежды красками

 

12

Симметрия и ассиметрия -снежинка

1

Экскурсия

Вырезание снежинки из белой бумаги

Презентация

Составление  снежинки из спичек

 

13

Симметрия и ассиметрия  -картинки и фотографии иллюзия

 

1

Презентация

Рисование фломастерами по собственному замыслу

 

 

14

Симметрия и ассиметрия у обитателей морей и океанов

 

1

Лепка  из пластилина-морская звезда в объеме

Лепка из соленого теста –рыбка

 

15

Оригами

 

1

Котик

Лягушка

 

16

Симметрия в авиамоделировании

 

1

Модель планера  из картона и бумаги

 

17

Прятки с

фигурами

 

1

Экскурсия

Найти и назвать во время прогулки

Встретившиеся  геометрические фигуры на любых объектах живой и неживой природы

 

 

18

Симметрия в профессии врача-окулиста

 

1

Ролевая игра

Лепка из пластилина-очки

 

19

Симметрия в ледяных замках

 

1

Замок снежной королевы

Из снега и льда

 

 

 

20

Симметрия в детских игрушках

1

Рисование красками- рисунок ,увиденный в калейдоскопе

 

21

Симметрия в объемных геометрических фигурах

 

1

Модель конуса из картона, оформленная макаронами

Модель куба –конструкция из пластилина и спичек

 

 

22

Симметрия -транспорт

1

Модель машины из спичечного коробка, картона и цветной бумаги

 

23

     Геометрическая карусель

1

Модель карусели  из пластилина и счетных палочек

 

24

Конструирование

фигур из деталей

танграма

 

1

Составление фигур с заданным разбиением на части; с частично

заданным разбиением на части; без заданного разбиения. Составление

фигур, представленных в уменьшенном масштабе.

 

25

Игры с шахматными фигурами

1

Выполнение заданий по образцу, делать выводы и обосновывать их, использовать метод от обратного.

 

26

Геометрическое

путешествие.

 

1

Нестандартные задания в игровой форме

 

27

Геометрические

Игры на развитие пространственного мышления

 

1

«Волшебная палочка», «Лучший лодочник», «Гонки с зонтиками

 

 

28

Симметрия и ассиметрия в спортивном зале

1

Разметка спортзала

Рисование мелом на асфальте

Составление геометрических фигур из гимнастических палок  и обручей

 

29

Симметрия в быту

1

Лепка из глины по замыслу

Цветок из ватных дисков и проволоки

 

30

Симметрия и ассиметрия в цветах

1

 

31

Винтовая симметрия

1

Человечек из шишки ,спичек и пластилина

Лепка винторогого козла

 

32

Графическое рисование

 

1

Рисование простым карандашом по клеточкам , выполняя инструкцию учителя

 

33-34

Викторины,

олимпиады

 

2

Презентация

 

Приемы:

Анализ и синтез;

Сравнение;

Классификация;

Аналогия;

Методы:

Взаимодействие;

Поощрение;

Наблюдение;

Коллективная работа;

Игра.

Дидактический материал: карточки с заданиями, схемы.

Техническое оснащение занятий: интернет.

Формы подведения итогов:

- графические диктанты,

-математическая эстафета. "Геометрическое конструирование"

- геометрические викторины,

- математический конкурс .

Истомина Н. Б. Наглядная геометрия. Тетрадь по математике для 1кл., [Текст] М., 2004.

Истомина Н. Б. Дидактические карточки - задания по математике. 1кл., [Текст] М., 2004.

Остер Г. Веселые задачки. [Текст] М., 2000.

Литература для учителя.

Гаркавцева Г Ю Геометрическая подготовка учащихся 1-4 кл. в курсе «Наглядная геометрия»  Журнал «Начальная школа» 2006г. № 10.

Якушина ОС Проектирование условий развития пространственного мышления младших школьников в личностно-ориентированном образовании.

Перельман Я. И. Занимательные материалы к урокам математики. [Текст], М., АСТ Астрель, 2005

Лазуренко Л. В. Занимательные материалы к урокам математики. [Текст] В., 2005

Нежинская О. Ю. Логика. [Текст] В., 2004

Волина В. М. Математические загадки, ребусы, игры для тех, кто умеет считать. [Текст]2002

Волков С. И. Столярова Н. Н., Математические задания. [Текст] М., Просвещение1994

Минскин Е. М. От игры к знаниям. [Текст] М., Просвещение, 1982

Забрамная С. Д., Костенкова Ю. А. Развивающие занятия с детьми. [Текст] Психолого-педагогическая диагностика и консультирование М., 2006

Литература для учащихся.

Волина В. М. Математические загадки, ребусы, игры для тех, кто умеет считать. [Текст] 2002

Волков С. И., Столярова Н. Н. Математические задания. [Текст] М., Просвещение1994

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения