Александр
Должность:не указана
Группа:Команда портала
Страна:Харьков
Регион:не указан
08.04.2013
0
3106
1

Деепричастие как особая форма глагола

Казахстан, город Талдыкорган

Специализированный лицей №20 для одаренных детей на трех языках

Учитель русского языка и литературы

Шестак Анжела Ивановна

Деепричастие как особая форма глагола

Цель: Создание условий для  систематизации знаний, умений, навыков по теме «Деепричастие как особая форма глагола».

Задачи:

  1.Обобщить сведения о деепричастии как части речи, способах образования деепричастий, обособлении деепричастий, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.

 2.Отработать навыки употребления деепричастий в устной и письменной речи;

способствовать развитию внимания, памяти, мыслительной деятельности.

       3.Формировать позитивное отношение к миру, к людям.

 

ХОД УРОКА

 

  1. I.      Организационный момент, мотивация.

II.  Постановка цели и задач урока.

  1. III.           Проверка знаний, являющихся опорными.

Синтаксическая пятиминутка (на интерактивной доске)

Солнце устало клонилось к югу; свет его сверкает на поверхности вод и, отражаясь от них, создает осенний блеск.

 

Дать полную характеристику предложения. Выполнить пунктуационный разбор.

 Составить схему предложения.

-Чем осложнено  второе простое предложение?

  • Актуализация знаний учащихся.

1.Работа со слайдами на интерактивной доске:

Слайд №1. «Деепричастие как часть речи»

          Грамматическое значение. Вопросы.

           Морфологические признаки – сочетание в одном слове признаков глагола и наречия.

            Признаки глагола:

     1. Вид – совершенный, несовершенный;

              Что делая? - Читая (несовершенный вид),

              Что сделав? -  Прочитав (совершенный вид); 

     2. Возвратность – невозвратность:

              возвращаясь домой  - возвращая долг;

     3. Переходность – непереходность:

              ожидая подругу – гуляя по парку.

                Признаки наречия:

     1. Неизменяемость;

     2. Синтаксическая роль (обстоятельство).

Слайд №2. «Морфологический разбор деепричастия».

Друг вспоминал шутя.

Шутя3 – деепричастие

 Вспоминал (как?) шутя.

I.Н.ф. – шутить

  II.Морфологические признаки: несовершенный вид, невозвратное,       непереходное, неизменяемое.

III. Вспоминал (как?) шутя

-Вспомните пословицы, в состав которых входят деепричастия, в тетрадях сделайте их морфологический разбор.

 

2.Работа со слайдом №3 «Деепричастный оборот».

-Когда деепричастный оборот не обособляется? Примеры.

-Как пишется НЕ с деепричастиями? Примеры.

-Какие деепричастия с НЕ пишутся слитно? Примеры.

3.Слуховой диктант.

Объяснить постановку знаков препинания, определить морфологические признаки деепричастий.

На лесной дороге, расходясь веером, лежали тени от сосен.

В темноте чьи-то глаза смотрели не мигая.

Вдоль опушки по солнцепеку, уходя вдаль, бежит ручей.

И весна в зазеленевшей роще ждет зари дыханье затаив.

Не переводя духа малыш бегал от одного аттракциона к другому.

  1. IV.           Проверка сформированности умений и навыков, являющихся опорными.

1.Работа со слайдом №4  «Образование деепричастий»

     Деепричастие несовершенного вида

образуется от основ глаголов настоящего времени с помощью суффиксов –а, -я:

     Держат – держа, гуляет – гуляя.

Деепричастие совершенного вида

       образуется от основы  неопределенной формы или с помощью суффиксов

–в,       -вши, -ши:

     Рассмотреть – рассмотрев

     Запереться – запершись

   -От каких глаголов деепричастия не образуются?

5.  Проверка понимания изученного.

 

1.Определите вид глаголов, образуйте от них деепричастия (слайд на доске): 

проститься, сиять, вить, беречь, участвовать, наслаждаться, бормотать, заказать, испечь, торопиться, сталкиваться, звенеть.

2.Определите глагол, от которого образовано деепричастие, сделать морфемный разбор деепричастий.       

Оттолкнув – отталкивать, оттолкнуть, отталкиваться, оттолкнуться;

касаясь – коснуться, прикасаться, касаться;

рассыпаясь -  рассыпаться, рассыпать, рассыпаться;

открываясь – открывать, открыться, открываться.

Словарная работа

Глобальный

Рациональный

Ликвидация

Акватория

           По толковому словарю выяснить значения слов и составить с ними сложноподчиненные предложения.

VI.Закрепление изученного материала.

 Самостоятельная работа (карточки по вариантам):

Задания

Перепишите текст, вставив пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.

I вариант. Сила давления внутри вулкана так велика что камни выл…тают подобно пушечным выстр…лам поднимаясь на высоту до вос…ми - десяти метров! А потом вырывает(?)ся на поверхность и сама магма. Ра…кале…ая осл…пительно яркая от избытка газов она переливается через край кратера и огне…ой рекой устремляет(?)ся в(низ) по склону вулкана сжигая всё на своём пути как бегут потоки весе … ей воды точно вдогонку друг за другом прыгая по камням прорезаясь в глубину размягшей земли.

II вариант. Степь наполнилась сухим ропотом прошлогодних бур…янов. Под самой тучей кренясь ловя распростёртыми крыльями воздушную струю плыл на восток ворон. Бело вспыхнула молния и ворон уронив горловой баритонистый клёкот вдруг стремительно ринулся в(низ). На секунду весь осиянный солнечным луч…м он сверкнул как охваченный пламенем смоляной факел…(Не) долетев до земли совсем ч…ть - ч…ть ворон круто выпр…мился замахал крыльями и тотчас с оглушительным треском ударил гром.

VII. Творческое применение знаний.

 

          Составить и записать небольшой текст-описание, включив в него различные виды деепричастий и деепричастных оборотов (на слайде демонстрируется несколько пейзажей).

VIII. Контроль и оценка по теме «Деепричастие» (см.слайд):

1.Выберите строки с глаголами, от которых нельзя образовать деепричастия:

   а) отдохнуть, видеть;

   б) вязать, пахать;

   в) разговаривать, поговорить;

   г) бороться, держаться.

2.Из данных вариантов только в одном деепричастный оборот обособляется. Укажите это предложение

    а) Оба они  сидели минут пять тихо и не шевелясь.

    б) Солнце спрятавшись за узкое сизое облако золотит его края.

    в) Мальчик бежал сломя голову.

    г) Старик сидел опустив голову.

3.Укажите предложение, в котором деепричастный оборот не обособляется.

     а)Трезор бежал впереди помахивая хвостом.

     б) Ходил  Никонов согнув спину.

     в) Закаркав отлетела ватага черных ворон.

     г) Василиса  Егоровна оставила меня в покое видя мое упорство.

     д) Прочитав газету он отложил ее в строну.

4.Обозначьте деепричастный оборот:

  а) Солнце уже спряталось в черной туче отдыхавшей на хребте западных гор.

  б) Стану продолжать свой журнал  прерванный столькими странными событиями.

  в) Я ехал по земле везде засеянной рожью.

  г) Там в поднебесье идут облака через туман озаренные.

  д) Вдруг она побежала мимо меня напевая что-то другое и прищелкивая пальцами вбежала к старухе.

 5.Определите деепричастие совершенного вида:

  а) преодолевая дистанцию;

  б) медленно поднимаясь;

  в) выполняя движение;

  г) прочтя письмо;

  д) всплывая на небо.

6. Выберите деепричастие, которое пишется с не слитно:

  а) (не) прекращая;

  б) (не) годуя;

  в) (не) завидуя;

  г) (не) увлекаясь.  

 7. Какие деепричастия окончательно перешли в наречия:

  а) превозмогая;

  б) молча;

  в) догадываясь;

  г) балуясь.

IX. Итоги урока (рефлексия).

        Рассказать о своих достижениях в изучении темы, используя деепричастия различных видов.                                                   

X. Инструктаж домашнего задания.

&39, выполнить упражнение 422, подобрать пословицы с наречиями различных смысловых групп.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения