Сорокина Евгения Анатольевна
Должность:учитель начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Восточно- Казахстанская область, г.Риддер
19.06.2016
0
136
0

Открытый урок по русскому языку "Систематизация и обобщение знаний учащихся по русскому языку за курс начальной школы"

 

Конспект урока по русскому языку

«Систематизация и обобщение знаний учащихся о частях речи за курс начальной школы»

4 класс

 Цель: создать условия для обобщения и систематизации знаний учащихся о частях речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол)

Задачи:

Образовательные: обобщить полученные знания о самостоятельных частях речи за курс начальной школы, совершенствовать навык правописания «ошибкоопасных мест» орфограмм, выделять морфологические признаки, уметь выполнять различные виды разборов.

 

Развивающие: развивать орфографическую зоркость, логическое мышление учащихся, совершенствовать навыки самостоятельной работы, развивать аналитические способности учащихся (умение сравнивать, выделять, обобщать), вырабатывать умение практического применения полученных знаний

 

Воспитательные: воспитывать активное и сознательное отношение к изучению русского языка; аккуратности, работоспособности, любознательности и пытливости в процессе учения; формирование коммуникативных качеств, умение проводить рефлексию своей деятельности и деятельности одноклассников, создавать на уроке атмосферу комфортного доверительного общения.

 

Элементы технологий: ИКТ, технология проблемного обучения, здоровьесберегающая технология, технология сотрудничества.

 

Методы: репродуктивные (объяснительно- иллюстративный), продуктивные (частично- поисковый, исследовательский), логические (индуктивный), метод стимулирования и мотивации (стимулирование интереса к учению, долга и ответственности), методы контроля и самоконтроля (письменный контроль) .

 

Формы организации познавательной деятельности учащихся: коллективная, индивидуальная.

 

Оборудование урока: мультимедийное оборудование, карточки для индивидуальной работы, тесты.

Ход урока:

1.Организацинный момент

Я думаю, сегодняшний урок принесет всем нам радость общения друг с другом. Успехов и удач вам.

Каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок? (Веселым, занимательным, познавательным, интересным, увлекательным) 

(музыкальный фрагмент)

Назовите существительные, связанные с морем, глаголы, прилагательные.
Предлагаю вам отправиться в путешествие по морю «русский язык». Во время круиза мы с вами посетим много разных островов, где вы сможете показать свои знания по русскому языку за курс 4 класса.

Руководить плаванием будет капитан корабля- классный руководитель, боцманы- гости, которые к концу путешествия объявят результаты наших достижений по русскому языку, а вы- юнги.

Объявляется набор юнг, которые получат бесплатный билет на наш комфортабельный корабль, выполнив задание.

«Билет в круиз» (11 баллов)

Определи границы предложения. Укажи количество предложений в тексте.

Быстрый ручей журчал в зарослях душистой черемухи но вот он выбежал на широкий луг заблестела на утреннем солнце вода ручей спешил вперёд со всех сторон к шумному ручью стекались другие ручьи он становился шире и глубже течение его замедлилось наш ручей стал речкой в мягком иле поселились различные рачки и рыбки на поверхности воды закачались белые кувшинки птицы свили гнездо на высоком берегу.

 

Билеты (приложение 1) свои не теряйте, номер своего билета не забывайте писать на карточках.

Итак, все юнги заняли свои места в четырех каютах по 6 человек. Мы благополучно отправились в путешествие, однако на пути могут появиться опасные места. Чтобы мы в них не попали, предлагаю определить, где находятся островки безопасности. Каждый из вас должен обвести только те признаки, которые относятся к определенной части речи, той которая вам досталась.

«Островки безопасности» (максимум 6б.)

Имя существительное, имя прилагательное, глагол

 

 

Часть речи

Часть слова

Обозначает

предмет

Признак предмета

Действие предмета

Отвечает на вопросы

Что делать?

Что следать?

Кто?

Что?

Какой? Какая? Какое? Какие?

Постоянные признаки

разряд

Вид

спряжение

Род

склонение

Непостоянные признаки

Число

падеж

Лицо

Время

число

Число

Род

падеж

Синтаксическая роль

сказуемое

определение

Подлежащее

Дополненние

обстоятельство

         

 

Проверка консультантами.

 

Впереди виден остров. Это остров Мастеров, которые построили на воде три хижины. Предлагаю посетить эти уютные жилища, выполнив задание.

Остров «Мастеров» (максимум 12б.) оценивание учителем + гостями

1 вариант

Разбор слов по составу 2б.

Пересоленый    супчик

Синтаксический разбор предложения 5б.

На полянке зазеленела первая молодая травка.

Фонетический разбор слова- РУЧЕЙ  5б

 

Остров «Мастеров»

2 вариант

Разбор слов по составу

Старушка   захохотала

Синтаксический разбор предложения

Под  крышей  маленькая  ласточка  свила  гнездо.

Фонетический разбор слова- ГУЛЯЛ

 

Остров «Мастеров»

3 вариант

Разбор слов по составу

Серенький котёнок

Синтаксический разбор предложения

Звонко  трещат в  траве  зелёные  кузнечики.

Фонетический разбор слова- ЛЮБИТ

 

Остров «Мастеров»

4 вариант

Разбор слов по составу

Подарит  машинку

Синтаксический разбор предложения

Мелнький  колосок  пшеницы   тянулся  к  солнцу.

Фонетический разбор слова- ОСЕНЬ

 

Остров «Мастеров»

5 вариант

Разбор слов по составу

Придорожный  магазинчик

Синтаксический разбор предложения

В  реке  весело  играют  солнечные  зайчики.

Фонетический разбор слова- СЕМЬЯ

 

Остров «Мастеров»

6 вариант

Разбор слов по составу

Замороженная  морковка

Синтаксический разбор предложения

Ёлка  светилась  под  лучами  яркого  солнышка.

Фонетический разбор слова- ВЬЮГА

 

Физминутка. «Внимание! Построение!»

Объединитесь в группы по столько…

- сколько падежей в русском языке.

- сколько лиц у местоимения

- сколько спряжений у глагола

- сколько склонений у имени существительного

Отправляемся на следующий остров. До него можно добраться только на лодке «Орфография». Напишите к какой орфограмме относятся каждый ряд предложенных слов.

Лодка «Орфография» Максимум 4 балла оценивают гости

1 вариант

Какая орфограмма в словах?

Лыжи, шило, шина, живот

 

Листья, деревья, вьюга, варенье

 

Здравствуй, солнце, сердце, поздний

 

Не ушел, не читал, не играй, не спит

 

Лодка «Орфография»

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения