Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области

средняя общеобразовательная школа имени А.А. Кузьмичева

с. Преполовенка

муниципального района Безенчукский Самарской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Краеведение. История села Преполовенка»

6-7 класс

для основного общего образования

Разработала: учитель истории первой квалификационной категории Шашкова А.Г.

Преполовенка

2015.

СОДЕРЖАНИЕ

Структура программы внеурочной деятельности «Краеведение. История села Преполовенка».

Тип программы: авторская программа.

Статус программы: программа внеурочной деятельности.

Категория обучающихся: учащиеся 6-х и 7-х классов ГБОУ СОШ с. Преполовенка.

Сроки освоения программы: 2 года.

Объем учебного времени: 68 часов в год.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 1 час в неделю — в 6 классе, 1 час в неделю — в 7 классе.

Предпосылкой для создания программы стало:

отсутствие Министерских программ по краеведению с. Преполовенка.

Таким образом, данная программа заключается в следующем:

· программа рассчитана для учащихся ГБОУ СОШ с.Преполовенка;

· основной упор в программе делается на изучение истории родного села;

· курс обучения длится 2 года.

Программа рассчитана с 6 по 7 классы;

Фреон 22 купить валберис интернет-магазин. Как дозаправлять фреон 22 и 410 в чем разница.

· занятия проводятся по 2 часа в неделю;

· в каждом классе отводится 34 часа (6класс-34ч., 7класс-34ч.). Занятия рассчитаны на 34 учебные недели;

· материал по краеведению используют в своей работе классные руководители начального и среднего звена.

Разработка программы внеурочной деятельности (6-7класс) осуществляется в соответствии с основными нормативными документами и инструктивно-методическими материалами:

· в концепции модернизации российского образования на 2002 — 2010гг “Концепция профильного обучения” утвержденная приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000; перед школой была поставлена задача: создать условия для получения учащимися полноценного образования в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностями.

· Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г., областной базисный учебный план, утвержденный приказом Главного управление образования и науки Самарской области

· Инструктивно-методическое письмо «О реализации Концепции краеведческого образования и преподавании учебного предмета «Краеведение» в общеобразовательных учреждениях Самарской области в учебном году» (приложение № 21 к письму Министерства образования и науки Самарской области от 01.01.01г. № 000/431).

· Учебный план ГБОУ СОШ с.Преполовенка на 2015-2016 учебный год.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков бережного отношения к природе, истории и культуре родного края. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Сегодня ни один предмет естественно-научного цикла в учебном плане не обходится без включения в него элементов краеведения. И это понятно, так как каждому человеку, каждому народу надо осознавать себя и своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей малой Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, своего региона, своего села, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю села Преполовенка.

В средней школе изучение краеведческого материала может осуществляться как через компонент учебного плана, так и через внеурочную деятельность, что в целом позволяет многоуровнево изучать истории государства и населяющих его народов, истории региона, города, села, семьи. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны, осознанию своей гражданской и социальной идентичности в широком спектре, включающем этнонациональные, религиозные и иные составляющие, развитию исторической памяти и воспитанию патриотизма, гражданственности. Именно наличие гражданского общества залог устойчивого государства, благополучия в нём каждого человека.

Цели программы:

· главной целью данной Программы является - систематизация и расширение представлений учащихся о своем селе, развитие чувства патриотизма;

· сформировать познавательную потребность в освоении исторического краеведческого материала;

· формировать умения и навыки общения, подготовки мероприятий, оформления исследовательских работ.

Образовательные задачи:

· ознакомление с историей родного села, сбор материала;

· овладение начальными навыками исследовательской работы;

· овладение навыками работы на ПК.

Воспитательные задачи:

· воспитание чувства гражданственности и патриотизма, гордости за принадлежность к своей нации, гордости за свою Родину;

· воспитание обучающихся на положительном примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;

· воспитание бережного отношения к природе;

· воспитание чувства личной ответственности за всё происходящее в окружающем мире, потребность быть деятельным соучастником в общественной, учебной, трудовой и досуговой сферах жизни;

Развивающие задачи:

· расширять знания учащихся по краеведению;

· развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;

· стимулирование стремления знать, как можно больше о родном селе и его людях;

· развитие способности к творчеству, овладению и стремлению самостоятельно добывать новые знания;

· развивать навыки при работе с картой.

Методические приемы

Основными методическими приемами являются:

· Исследовательская деятельность.

· Поисковая деятельность.

· Организационная деятельность (организация и проведение экскурсий, тематических лекций, праздников, конкурсов).

· Индивидуальная работа с учащимися.

· Подготовка материалов для проведения экскурсий, определение тематики экскурсий, учет психологических особенностей учащихся.

· Методическая работа (составление сценариев и разработок развлекательно-познавательных программ, творческих отчетов).

В программах для каждого класса прослеживается:

· преемственность: происходит повторение тем основных разделов, где в каждый последующий год обучения осуществляется более глубокое изучение предмета с выполнением творческих заданий на более высоком уровне.

· теоретические сведения связаны с практической деятельностью, что помогает детям творчески подходить к выполнению разного рода занятий.

· умение школьника находить нужный краеведческий материал.

Всё это помогает правильному восприятию окружающего мира, бережному отношению к природе, к людям. Это способствует обогащению внутреннего мира ребёнка, позволяет учащимся с пользой провести своё свободное время.

В основу содержания программы положено понимание краеведения как учебного предмета, позволяющего обучающимся увидеть родной край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный. Краеведение включает в себя географические, хозяйственно-экономические, социально-политические, правовые, исторические элементы. Обращается пристальное внимание к субрегиональному материалу, к изучению истории и повседневной жизни родного села.

Во внеурочной деятельности реализуется важнейшие требования модернизации школьного образования — переход от знаниевой к развивающей модели обучения, к деятельностным формам организации учебного процесса. На это направлена система формирования разнообразных умений, навыков и способов познавательной деятельности учащихся в процессе изучения истории родного села.

Основными формами краеведческой работы являются: экскурсии, сбор информации, участие в конференциях, конкурсах, защита проектов, создание презентаций и т.д.

Основные условия, которые учитываются в работе:

1.Добровольность, без желания не будет успешной работы, необходимо самому выбрать задание по душе, посильное с учетом возраста.

2.Ответственность учащихся за порученное дело.

3.Увидеть итог и значимость своей работы.

4.Самостоятельность в поиске. Умело дать совет, помочь при затруднениях в организации общения с жителями, нужными людьми, которые могут помощь в поисковой работе.

Учащиеся должны знать и уметь:

- правила техники безопасности на практических занятиях;

- правила поведения в музеях во время экскурсии;

- работать с первоисточниками;

- составлять доклады, рефераты;

- самостоятельно проводить беседы с населением для сбора информации;

- оформлять материалы, создавать экспозиции;

- уметь работать с компьютером;

- проводить экскурсионную работу;

- применять полученные знания на практике.

Результативность деятельности:

В ходе реализации программы, учащиеся приобретают ряд умений и навыков, которые служат показателем результативности внеурочной деятельности. Наглядным результатом является устойчивый интерес учащихся школы к краеведческой деятельности. Это могут стать итоги участия кружковцев в школьных, районных, республиканских конкурсах, конференциях. Повышается уровень воспитанности учащихся и уровень социальной активности, происходит утверждение нравственных ценностей, лежащих в основе мировоззрения человека. На занятиях кружка учащиеся приобретают нравственные качества, дисциплинированность, инициативность, любовь к Родине, доброту, вежливость, внимательность, самостоятельность.

Содержание курса внеурочной деятельности «Краеведение. История села Преполовенка».

Преполовенка во владении В.Г. Орлова. 6 класс (34часа).

1.Предистория.

1. Освоение земель за Волгой.
2. Источники сведений об имении графов Орловых на Самарской Луке.
3. История землевладения на Самарской Луке.

2.Освоение территории

4. Раздел имения 1791г.
5. Освоение Уральской степи.
6. Основание деревни Преполовенская.
7. Переселение.
8. Интересы крестьянства.