link10455 link10456 link10457 link10458 link10459 link10460 link10461 link10462 link10463 link10464 link10465 link10466 link10467 link10468 link10469 link10470 link10471 link10472 link10473 link10474 link10475 link10476 link10477 link10478 link10479 link10480 link10481 link10482 link10483 link10484 link10485 link10486 link10487 link10488 link10489 link10490 link10491 link10492 link10493 link10494 link10495 link10496 link10497 link10498 link10499 link10500 link10501 link10502 link10503 link10504 link10505 link10506 link10507 link10508 link10509 link10510 link10511 link10512 link10513 link10514 link10515 link10516 link10517 link10518 link10519 link10520 link10521 link10522 link10523 link10524 link10525 link10526 link10527 link10528 link10529 link10530 link10531 link10532 link10533 link10534 link10535 link10536 link10537 link10538 link10539 link10540 link10541 link10542 link10543 link10544 link10545 link10546 link10547 link10548 link10549 link10550 link10551 link10552 link10553 link10554 link10555 link10556 link10557 link10558 link10559 link10560 link10561 link10562 link10563 link10564 link10565 link10566 link10567 link10568 link10569 link10570 link10571 link10572 link10573 link10574 link10575 link10576 link10577
Абдулхаликова Елена Владимировна
Должность:Учитель-методист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Ижевск
Кеулимжаева Гульзада Жубандыковна, учитель русского языка и литературы средней школы №18 г. Актобе, Республики Казахстан

Эссе «Мое педагогическое кредо»

Стремителен бег времени, но неизменной остается роль учителя, учителя-наставника, учителя-друга. Известно, что в начальных классах учитель — образец для подражания. Ученики стараются копировать свою учительницу: её жесты, мимику, реплики. Почему же только в начальных классах? Я думаю, каждый учитель-предметник, настоящий профессионал, должен быть образцом во всем. Мне очень нравятся слова А.С. Макаренко о воспитании личным примером: «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы общаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь, читаете газету — все это имеет для ребенка большое значение».

Дети всегда смотрят на нас оценивающе. Им интересно все: как мы реагируем на то или иное событие; как мы выполняем свои обязанности; так ли мы требовательны к себе, как к ним; какими путями мы идем к достижению своей цели и оправданы ли средства ее достижения.

Ведь добрым отношением к детям и окружающим, любовью можно вызвать хорошие чувства, приучить к труду и порядку, к послушанию и уважению. Если ребёнок находит во мне эти качества, он будет стремиться к совершению хороших поступков. Если же я на словах требую правдивости, честности, организованности, трудолюбия, а на деле своим поведением, конкретными делами противоречу себе, то грош цена мне как учителю. Следовательно, если мы хотим воспитать детей добрыми, честными, стойкими, терпеливыми, правдивыми, мы должны сами подавать положительный пример.

И, конечно же, в дополнение к сказанному, огромную воспитательную роль играет мой предмет. Нам в этом плане намного проще, так как литература в силу своей специфики напрямую выходит к проблемам морали, нравственности, духовности.

Воспитывая на примерах художественных произведений, мы способствуем формированию сердечного человека с крепким характером, прививаем радость любви и вкус к доброте, милосердию, отзывчивости и умению ни при каких обстоятельствах не оставаться равнодушным ко всему, что происходит вокруг, т.е. всегда оставаться Человеком.

Я глубоко убеждена в том, что у учителя слово не должно расходиться с делом, т.к лучший пример — личный пример

Наши услуги



Мир учителя © 2014–. Политика конфиденциальности