Потехина Татьяна Александровна
Должность:учитель-логопед
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:город Иркутск
26.03.2019
0
86
0 Открытое логопедичесчкое занятие "Дифференциация заглавных рукописных букв Е – З"

Логопедическое занятие 3  класс

 

Тема:Дифференциация заглавных рукописных буквЕ  – З.

Цели:

  1. Учить различать буквы ЕЗна письме.Закреплять знания учащихся о правописании имён собственных.
  2. Развивать пространственные и зрительно-пространственные представления, зрительное восприятие,внимание, зрительную память, логическое мышление; умения составлять словосочетания.
  3. Воспитание умения слушать и слышать друг друга, работать в команде.Воспитание вежливого отношения к товарищу.

Оборудование: карта «Сказочная страна» (на доске),демонстрационные картинки с изображением героев занятия (Емеля, Змей, Горыныч, Елена Премудрая, Златовласка, королевич Елисей, Золотой рыбки, Золушка,Зло), цветик - семицветик, буквы Е - З (на доске), бумажные элементы букв «Е» и «З», карточки с заданиями для индивидуальной работы, карточки с зашифрованными именами, текст записки Змея Горыныча, ребусы, таблица , гимнастика для глаз, следы с буквами, половинки рубашек со словами, условные обозначения –

 

Ход занятия.

  1. I. Организационный момент. Приветствие.

 Сообщение логопедической темы.

- Сегодня я  получила от Змея Горыныча ….    Отгадайте, что это?

- Сначала Пь, потом И,   потом Сь, потом М, потом О.

(У каждого ученика – текст письма):

 

 

ЕахватилЗлену Премудрую.

Емей Горыныч.

 

- Прочитайте её и определите, какие ошибки допустил Змей Горыныч? https://0tvet.com/russkij-yazyk

- Ребята, давайте разберёмся, почему Змей Горыныч перепутал буквы Е – З и попробуем освободить Елену Премудрую.

(На доску выставляются буквыЕ – З).

- Запишите тему занятия в тетрадь.

  1. II. Основная часть.
  2. Развитие пространственных представлений. «Иди по стрелке» (чтение слова).

- Посмотрите на стрелки и назовите направления нарисованных стрелок.

- Мы отправляемся …

(На доске:

                         Е

 

ПУ                                                      ТЕ

 

 

ШЕСТ        

                                                  ВИ   

- Закройте глаза. 1,2,3,4,5. Откройте глаза. Мы попали в Сказочную страну.

(На доске – карта Сказочной страны).

- В этом путешествии нам поможет цветик – семицветик. На его лепестках загаданы имена наших помощников. 

 

- Белый лепесток

На обратной стороне лепестка – задание.

- Прочитай и отгадай загадку.

«Вымолвил словечко –

   Покатилась печка,

Прямо из деревни

К царю и царевне.

И за что, не знаю,

Повезло лентяю».

 

(Выставляется изображение Емели).

 

  1. Уточнение связи звука и буквы.
  2. Сравнение букв занятия Е – З по начертанию.

- Буквы Е – З имеют сходство и различия в начертании. Вместе с Емелей попробуем разобраться в этом вопросе.

- В чем сходство?

 (У букв Е и Зэлементы –  полуовалы).

- В чём различие?

(У буквы Е правые полуовалы, у З – левые полуовалы).

- Буквы Е – Зсостоят из одинаковых элементов.

 

  1. Соотнесение букв с соответствующими звуками.

-Емеля просит дать характеристику звукам.

(Учащиеся на карточках проводят линии от букв к характеристикам).

 

 

СОГЛАСНЫЙ БЕЗУДАРНЫЙ

 ТВЁРДЫЙ              ГЛАСНЫЙ                                                                                             ЗВОНКИЙ ГЛУХОЙ 

 УДАРНЫЙ МЯГКИЙ

 

 Е                      З

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся работают на индивидуальных карточках.

- Буква Е – обозначает гласный звук [э], бывает ударный, безударный.

- Буква З – обозначает согласный звук [з], звонкий, бывает твёрдый, мягкий.

  1. Выбор символов для обозначения.

- Емеля пришёл не с пустыми руками, со стрелками (красная, синяя).

- Как вы думаете, для чего?

Стрелки нужны для обозначения букв занятия: красная, направлена вправо – буква Е; чёрная, направлена влево – З.

(Стрелки выставляются под буквамиЕ – З).

 

  1. Произнесение и письмо букв в воздухе ручкой.
  2. Конструирование букв.

 А) Выбрать нужные элементы для букв, сложить буквы.

  - Какие элементы нужны для букв Е и З ?

 

  1. Дифференциация букв занятия изолированно.

- Двигаемся дальше по Сказочной стране. Желтый лепесток

На обратной стороне лепестка – задание.

- Назвать имя сказочного героя – девушка с золотыми волосами.

(Выставляется изображение Златовласки)

 

- Златовласка предлагает задание: Посмотрите на стрелочки в таблице. Раскрасьте их соответствующими цветами. Напишите над каждой стрелкой соответствующую букву.

 

- Каких стрелок больше?Стрелок, которые направлены вправо больше,на одну стрелку.

- Правильно, двигаемся дальше по карте направо.

 

  1. Гимнастика для глаз.

- Подул мощный ветер. Он рисует в воздухе загадочные фигуры.

(Логопед показывает, учащиеся повторяют движения).

- На что похожи эти фигуры?

Фигуры напоминают буквы Е – З.

Учащиеся обводят глазами загадочные фигуры.

  1. Развитие логического мышления.

- Двигаемся дальше по Сказочной стране. Оранжевый лепесток

 

1) Грамматическая арифметика.

На обратной стороне лепестка – задание: Реши грамматический пример, и ты узнаешь имя следующего сказочного героя.

На доске – запись примера:

ЗОЛА- А + ОТ +АЯ    РЫБА-А+КА

(Выставляется изображение Золотой рыбки)

 

2) Отгадайте ребусы и

И Е

 

вика

составьте с отгадками словосочетания
Ответы: ежевика, еноты, Зинаида.

 

  1. Динамическая пауза. Развитие общей моторики. Закрепление пространственных представлений: правый, левый.

 

- Двигаемся дальше по Сказочной стране. Зеленыйлепесток

На обратной стороне лепестка – задание: Подчеркните лишнюю букву. Сложите слово из букв и узнаете имя следующего сказочного героя.

З  С  Т  Ш

р  Л  ч   к

                                          Д  В  О  П

Учащиеся работают на индивидуальных карточках.

- 1 строка – З (1 звонкий, остальные – глухие)

- 2 строка – Л (Л – заглавная)

- 3 строка – О (О – гласный)

(Выставляется изображение Зло).

- Зло очень вредное и укажет нам дальнейший путь после игры «Делай то, что я скажу, а не то, что покажу».

Учащиеся выполняют различные движения за логопедом.

  1. Дифференциация букв занятия на уровне слова. Закрепление правописания слов, обозначающих имена собственные.

- Двигаемся дальше по Сказочной стране. Голубой лепесток

На обратной стороне лепестка – задание: С помощью ключа прочитать имя сказочного героя.

 

Е

П

Ф

Л

У

Й

И

С

Е

Х

 

 

 Х

 

 Х

 Х

 Х

 Х

(Выставляется изображение королевича Елисея).

- Елисей записал имена своих друзей. Вставьте буквы Е – Зв слова.

Указать направления написания букв. Найдите имена, которые отличаются одной буквой

__катерина

__вгения

__лата

__ахар

__ва

__инаида

__лена

__фим

__вгений

- Как пишутся имена собственные?

Учащиеся вставляют буквы Е - З, указывают направления написания букв. Учащиеся работают на индивидуальных карточках.

- Елисей просит передать волшебный букет цветов Елене Премудрой, который поможет освободить её из лап коварного Змея Горыныча.

  1. Развитие умения составлять словосочетания.

- Двигаемся дальше по Сказочной стране. Красный лепесток

На обратной стороне лепестка – задание: С помощью следов отгадать  имя сказочного героя.

 

- Переставить следы с буквами, прочитать имя сказочного героя.

(Выставляется изображение Золушки).

- Золушка приготовила нам волшебные рубашки, которые помогут нам справиться с сильным Змеем Горынычем.

- Собрать половинки рубашек и прочитать словосочетания. Вставить пропущенные буквы.

 

(Логопед раздаёт учащимся карточки в виде разрезанных на две половинки рубашек. Если кусочки соединены верно, то можно прочитать словосочетание).

Проверка.  После выполнения задания Золушка  переоделась.

- Емеля добродушный, Золушка бедная, Елисей терпеливый,

Елена Премудрая умная, Златовласка прекрасная, Змей Горыныч огнедышащий, Зло безобразное

.

 

III. Итог занятия.

  • - Ребята, мы подошли к пещере Змея Горыныча.

(Выставляются изображения Змея Горыныча и Елены Премудрой).

 

Давайте, объясним Змею Горынычу, в чём была его ошибка.

          - Какие буквы сравнивали?

          - Какие элементы нужны для буквы «Е»? «З»?

- Как пишутся слова, обозначающие имена собственные?

Исправление письма Змея Горыныча.

  • - Выполним просьбу Елисея. Передадим букет цветов Елене Премудрой и освободим её.


 


- Найти и раскрасить карандашом красного цвета цветок, у которого на всех лепестках написана буква Е.

- Елена Премудрая освобождена. Молодцы! Вы справились со всеми заданиями.

 

 

 

 

скачать dle 12.1


Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

Яндекс.Метрика

    Персональные сообщения