Анализ работы

Школы молодого учителя за 2014-2015 учебный год

Школа молодого учителя — одно из методических объединений, работа которого способствует оптимальной адаптации к практической деятельности молодых учителей, даёт возможность планировать их самообразование и профессиональный рост.

Работа ШМУ на 2014-2015 учебный год планировалась на основе требований к молодым специалистам и с учётом данных рекомендаций.

Цель создания ШМУ: Повышение профессионального мастерства учителя.

Задачи:

1.Создать условия для углубления и применения знаний основ науки в соответствии с профилем образования и требованиями к современному уроку.

2.Формировать умение организовать учебную деятельность учащихся; навыки анализа и самоанализа урока.

3. Организовать теоретическое и практическое изучение .

Анализ качественного и количественного состава молодых специалистов показал, что в 2014-2015 учебном году в ШМУ состояло 14 человек, из них работали 12 чел.,( выбыла Касымова М.С. , в декретном отпуске — Хасенова Н.С.).

Имеют образование:

-высшее -8 чел.,- Голубко А.В., Филипушко Е.В., Калиева О.П, Магафурова З.Т, Шевченко А.Г., Абишева З.К, Багишева Д.Т., Шапшинов Д.А.

-средне- специальное-5 чел., - Байзолаева М.С., Кабышева А.А. ( учатся заочно для получения высшего образования), Панчишина Н.А., Саломаха Н.А, Кузнецова К.И.;

Имеют категории:

II категория- 2 чел.,-Филипушко Е.В., Голубко А.В.

без категории — 10 чел.,

Каждому молодому учителю были назначены наставники (см.качеств. состав наставников)

№ п/п	Наставник	Стаж наставника	Молодой учитель	Время обучения в ШМУ
1	Турсунбаева Н.К.	1-й год	Шевченко А.Г.	1-й год
2	Файзрахманова Ф.Ш.	1-й год	Байзолаева М.С.	2-й год
3	Саматова Б.М.	2-й год	Кабышева А.А.	2-й год
4	Баженова О.В.	1-й год	Шапшинов Д.А.	1-й год
5	Белоенко Л.В.	3-й год	Филиппушко Е.В.	3-й год
6	Липатова А.Я.	3-й год	Калиева О.П.	3-й год
7	Смагулова С.М.	1-й год	Багишева Д.Т.	1-й год
8	Шушпанова Н.М.	3-й год	Голубко А.В.	3-й год
9	Гилевич Е.Г.	1-й год	Магафурова З.Т.	1-й год
10	Ряснова И.И.	1-й год	Пачишина Н.А.	1-й год
11	Косова Л.П.	1-й год	Кузнецова К.И.	1-й год
12	Нестерова В.Ф.	1-й год	Саломаха Н.И.	1-й год

На начало учебного года руководителем ШМУ составлен общий план работы ШМУ; у наставников имеется план работы с молодым специалистом, у каждого учителя заведены тетради взаимопосещений.

Для реализации поставленных целей и задач на начало года провели анкетирование молодых учителелей (анкеты прилагаются), что определило выбор тем для организации коучингов на школьном уровне, а также помогло определиться с выбором творческих групп в Оргдеятельностных играх на городском уровне.

В рамках адаптационного периода и предупреждения ошибок по ведению школьных документов наставники своевременно проконсультировали молодых специалистов по нормативно- правовой документации.

В Iполугодии были выявлены определённые затруднения при ведении документов строгой отчётности у учителей начальных классов.

На конец II полугодия указанные затруднения были устранены благодаря усилиям администрации и наставников .

Посещение уроков молодых специалистов с целью ознакомления с методикой преподавания и оказания методической помощи в начале учебного года помогло выявить типичные затруднения :

- в составлении КТП ( календарно-тематического планирования);

- в составлении поурочных планов ( соответствие структуры урока его типу)

-в распределении времени на этапах урока;

-в формулировке 3-х целей;

-в выставлении аргументированных оценок за урок , за усвоение темы;

- в правильном оформлении журналов;

Для устранения указанных затруднений были проведены :

- тренинг «Я — молодой специалист» ( Турсунбаева Н.К.);

- семинар «Современный урок- как основа эффективного и качественного образования» ( Калиева Р.Е.), где молодые учителя познакомились с основами ТИСО,

- коучинги: «Кембриджский подход в преподавании и использование 7 модулей в обучении», «Выявление и сопровождение одаренных и талантливых учеников», «Приемы развития критического мышления», «Развитие критического мышления посредством вопросов высокого и низкого порядка», проведены учителями 1 уровня;

- наставниками были проведены Дни открытых дверей;

- молодые специалисты посетили уроки учителей, прошедших уровневые курсы (в рамках декады уровневых учителей);

- на заседании ШМУ поделились опытом работы с одарёнными детьми учителя –стажисты : Жусупова Г.Ж., Турсунбаева Н.К., Сафронова В.А., Калачёва В.В.

В апреле месяце была проведена декада молодого учителя, в рамках которой молодые специалисты дали открытые уроки, кроме Байзоллаевой М.С. и Кабышевой А.А.

Анализ работы наставников и Декады молодого учителя показал, что некоторые молодые учителя успешно овладевают педагогическим мастерством организации учебной деятельности учащихся, соблюдают структуру урока по его типу, используют изученные приемы критического мышления и виды оценивания знаний учащихся, активно реализуют План самообразования, но учителя начальных классов Кузнецова К.И., Саломаха Н.И. ещё нуждается в методической помощи. Не проявляют активности в общественной и внеклассной работе Байзоллаева М.С., Кабышева А.А., Кузнецова К.И. Следует улучишь и систематизировать работу наставников.

Личные достижения молодых учителей за 2014-2015 учебный год:

1. Шевченко А.Г. – Сертификат участника семинара «Использование возможностей интерактивного оборудования в учебном процессе с ПО AktiveInspire»;

- Сертификат участника Международного семинара «Инновационные технологии в образовательном процессе» ;

- участие в городском вокальном конкурсе, посвященному 70-летию Великой Победы - диплом;

- открытый урок в областном семинаре по ЗОЖ на тему: «ЗОЖ. Факторы здоровья».

- участие в городской творческой группе учителей географии;

- печатная продукция — 2 место в городском конкурсе УМП;

- участие в городских коучингах;

- участие в городской олимпиаде учителей;

- разработки и проведение поэтапных уроков «LessonStudy» в 6Б классе;

- организация и проведение театрализованного представления: конкурс сказка «Удивительный мир птиц» посвящённый международному дню птиц среди 6 классов

2.Магафурова А.И.

- Сертификат участника семинара «Использование возможностей интерактивного оборудования в учебном процессе с ПО AktiveInspire»;

-участие в городском конкурсе «Тіл достық құралы» - 3 место;

- личное участие в дистанционной интернет-олимпиаде по английскому языку — сертификат участника;

- участие в городском конкурсе «Балауса»

-открытый урок английского языка по теме: «США сегодня» в 6 классе;

3. Филипушко Е.В.

- участие в городской Олимпиаде учителей начальных классов;

- участие в республиканской дистанционной интернет-олимпиаде для учителей начальных классов — сертификат участника, отличный результат;

- подготовка ученицы 1«А» кл Борисовской Евгении к Конкурсу оригами, 1 место грамота;

- подготовка группы учащихся к конкурсу по ЗОЖ - диплом центра ЗОЖ ;

-открытый урок грамоты по теме: «Пиши жи и ши. Как ежик в гости ходил» в 1 «А» кл.

4. Голубко А.В

- открытый урок грамоты по теме: « как проверить согласную на конце слова» в 1 «Д» кл.,

- участие учащихся в международной дистанционной олимпиаде — четыре 1 места;

- свидетельство о публикации на сайте Инфоурок ;

- участие в республиканской дистанционной интернет-олимпиаде для учителей начальных классов — сертификат участника, бронзовый результат;

5. Панчишина Н.А.

– участие в республиканской дистанционной интернет-олимпиаде для учителей начальных классов — сертификат участника,;

- открытый урок грамоты по теме: «Пиши жи и ши. Как ежик в гости ходил» в 1 «Б» кл

6. Калиева О.П.

– Сертификат участника семинара «Использование возможностей интерактивного

оборудования в учебном процессе с ПО AktiveInspire»;

- свидетельства печатной продукции на сайте «Копилка уроков» план урока «А.Л.Барто «Почему занят телефон?» и «Пошив мягкой игрушки»

- открытый урок по чтению на тему «Лягушка-путешественница»

7. Саломаха Н.И.

-открытый урокпо чтению «Хитрые вороны» в 3 классе;

- участие учащегося Шнайдера А. в конкурсе «Русский медвежонок»;

- участие учащихся Фаизовой А. и Шнайдера А. в конкурсе «Золотое руно»;

- свидетельства печатной продукции на сайте «Копилка уроков» план урока по математике «Письменное деление и