Паль Ольга Владимировна

Учитель математики
Есильская средняя школа им.С.Серикова
г.Есиль,Акмолинская область,Казахстан

Цели внеклассного мероприятия: воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи; развитие логического мышления, быстроты реакции; внимания, познавательного интереса к математике. « Предметматематики настолько серьезен, что полезно не упустить случая, сделать его немного занимательным». Б. Паскаль.

В игре принимают участие 2 команды пятых классов. Игра состоит из трех туров. Выигрывает команда , набравшая больше баллов.

Первый тур.

1. Числа, употребляемые при счёте называются натуральными. При помощи каких цифр они записываются? ( 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9)
2. Это слово имеет латинское происхождение, означающее «лен, льняная нить, шнур, веревка ». Назовите это слово в том значении, в каком мы употребляем его в математике. (линия)
3. Найдите лишнее по смыслу слово. Остальные слова замените общим названием: метр, дециметр, килограмм, сантиметр, миллиметр.

( лишнее- килограмм. Единицы длины.)

4. Если Захар ростом не выше Олега, то каким ростом он может быть по сравнению с Олегом? (Либо ниже, либо равен ему по росту)
5. Шарада — это особая загадка. В ней надо отгадать слово, но по частям.

К названию животного поставь одну из мер и получишь полноводную реку в России. ( Вол — га)

За мерой ноту вставишь вдруг, И имя ты найдешь среди подруг. (Га — ля)

6. .Какое число надо прибавить к натуральному числу, чтобы получилось следующее за ним число? (+1)
7. Какую долю составляют сутки от года? ( <!--?mso-application progid="Word.Document"?--> 121365 или"> <!--?mso-application progid="Word.Document"?--> 121366"> )
8. Прочитайте слова, которые вы видите в рамке. Найдите «лишнее» слово. Остальные слова замените общим названием.

Сложение,

вычитание, умножение,

раздробление, деление.

( лишнее слово - раздробление. Действия)

9. Закончите предложение: « Цифры 0,1,2, .... ( арабские)
10. Пауза. (задача - загадка для зрителей) Арифметика. Четыре года Светику, она любит арифметику. Светик радостную весть объявляет всем: - Если к двум прибавить шесть — это будет семь. Услыхав ее слова, Юра стал считать: - Нет, к шести прибавить два — это будет пять! Спор горячий начался, разделились голоса. Тут как раз на счастье прибежала Настя. Настя знает правила: два к шести прибавила, и скажи на милость…? По какому правилу ответ она исправила? А. Барто. ( Переместительное свойство сложения, 2+6 и 6+2)

Второй тур.

1. Восстановите цепочку вычислений:

400 :5 *3 :6 +46

2.Как быстро найти сумму чисел от 1 до 100?

1 + 2 + 3 + 4 + … + 50

100 99 98 97 … 51 ( 101 <!--?mso-application progid="Word.Document"?--> 12в€™"> 50) = 5050

3. Сколько различных треугольников на этом чертеже ?

(10)

4. Сколько различных двузначных чисел можно записать, используя цифры 3,5,7,9?

( Всего 12: 35,37, 39, 53, 57,59, 73,75,79, 93, 95,97 )

5.Какой из рядов лишний?

2 5 8 11 14

1 4 7 10 13

10 20 30 40 50

3 6 9 12 15

6. Восстановите цепочку вычислений:

55555 -2/17 +2/17

:

7. Замените звездочки цифрами:

1*3*7 14327

895* 8952

_____ ___________

5375

8. В записи 88888888 = 1000 поставьте между некоторыми цифрами знак сложения так, чтобы получилось верное равенство. ( 888+ 88+8+8+8) = 1000)

9.Трехзначное число 87* делится на 5 и на 3.

Какова последняя цифра? (0)

10.Число яблок в корзине — двухзначное число. Яблоки можно разделить поровну между двумя, тремя и пятью детьми, но нельзя разделить между четырьмя детьми. Сколько яблок в корзине?(30)

11.Хор состоящий из 280 мальчиков и 150 девочек. Исполняет задушевную песню. К счастью, только четвертая часть мальчиков и третья часть девочек орет во все горло. Остальные только открывают рот. Сколько мальчиков и девочек орут во все горло?(120)

12.В клетке находилось 4 кролика. Четверо ребят купили по одному кролику, и один кролик остался в клетке. Как это могло получиться? ( Одного кролика купили с клеткой)

13.Девять школьников, сдавая экзамен по математике, русскому языку и истории, получили отметки «4» и «5». Можно ли утверждать, что по крайней мере двое из них получили по каждому предмету одинаковые отметки?

( Да, 444, 445, 454, 455, 544, 545, 554, 555) Третий тур.

1.В старину в России применялись другие меры массы, чем в настоящее время. Так для взвешивания мелких ,но дорогих товаров, применялась мера в 4 грамма. Какая существует пословица, имеющая прямое отношение к этой мере массы? ( Мал золотник, да дорог.)

2. Согласны ли вы с утверждением: « Если участки огорожены заборами одинаковой длины, то площади этих участков равны? Подтвердите свое мнение примерами. ( 3м и 4 м, Р =14м, S = 12 <!--?mso-application progid="Word.Document"?--> 12Рј2"> , 5м и 2м, Р = 14м, S = 10 <!--?mso-application progid="Word.Document"?--> 12Рј2)">

3. Логогриф — новая загадка. Сначала надо догадаться, о каком слове идет речь. Затем в отгаданном слове нужно дополнительно вставить одну или две буквы и получить новое слово.

Арифметический я знак, В задачнике меня найдешь во многих строчках, Лишь О ты вставишь, зная как, И я — географическая точка. ( плюс — полюс)

4. Во многих западных странах использовалась единица площади акр. Акр примерно равен 4047 <!--?mso-application progid="Word.Document"?--> 12Рј2"> . Сравните 1 акр и 1 гектар. ( 1га больше 1акра)

5. Метаграмма.

Я приношу с собою боль, в лице - большое искаженье, А «Ф» на «П » заменишь коль , То превращусь я в знак сложенья. ( Флюс — плюс)

6. Для измерения больших расстояний на Руси использовали единицу « поприще», замененную позже верстой. От восточных купцов пошла единица « аршин» , « персидский аршин» и другие. Поэтому и возникла поговорка … ( Мерить на свой аршин)

7.При каком царе впервые русские меры (верста, сажень, аршин, вершок, дюйм, фут, пуд, фунт, золотник) были определены в определенную систему. ( Петр 1)

1. Игра заканчивается подведением итогов и исполнением песни о математике.