Степаненко Дмитрий Ильич
Должность:учитель информатики
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:город Костанай
06.12.2015
0
220
0

Конспект урок по теме "Условный оператор"

План-конспект урока по информатике для 9-го класса

Учитель информатики: СтепаненкоДмитрий Ильич, первая категория,

ГУ Средняя школа №11отдела образования акимата города Костаная

 

№:9

Дата:

 

Тема:«Условный оператор»

Тип: комбинированный урок (лекция, мультимедиа, практикум, самостоятельная работа).

Межпредметные связи: математика, геометрия.

Цели и задачи:

1.      Образовательная: закрепление знаний, полученных на прошлом уроке; ознакомление с алгоритмическими конструкциямиветвления; получение навыков в составлении компьютерных программ на основе приобретённых сведений.

2.      Воспитательная:  подготовка учеников к активной жизни в информационно-технологическом обществе XXIвека.

3.      Развивающая: Активизация логического, аналитического, комбинаторного мышления. Расширение кругозора учеников, как в области компьютерных наук, так и в остальных сферах человеческих знаний.

Средства обучения: проектор, персональный компьютер, раздаточные материалы (опорные конспекты, листинги программ), специализированное программное обеспечение (среда программирования «PascalABC», программа для контрольного тестирования «IUWorkBook»).

Мультимедиа-контент: урок-презентация «Урок 9. Условный оператор» из видеокурса «Информатика. 9 класс. Язык программирования Паскаль».

План урока:

1.      Организационный момент – 1 минута.

2.      Актуализация знаний – 4 минуты.

3.      Объяснение нового материала – 10 минут.

4.      Закрепление материала – 5 минут.

5.      Самостоятельная работа на компьютере – 20 минут.

6.      Подведение итогов урока. Выставление оценок – 4 минуты.

7.      Домашнее задание, прощание с учениками – 1 мин.

Ход урока:

1.      Организационный момент (1 минута)

 

Взаимное приветствие. Объявление темы урока. Перед учащимися ставится задача: используя среду программирования «Паскаль ABC» ипрограмму для контрольного тестирования «IUWorkBook»–продемонстрировать самостоятельную работу на компьютере. Раздача опорных конспектов урока и листингов.

 

2.      Актуализация знаний (4 минуты)

 

Фронтальный опрос по материалу прошлого урока «Линейные программы»:

·         Какая программа называется линейной?

·         Как с помощью команды writeв дробном числе вывести 3 (4, 5) знаков после запятой?

·         Предложить задачу, которую невозможно решить с помощью линейного алгоритма.

 

3.      Объяснение нового материала (10 минут).

 

Демонстрация видео-урока«Урок 9. Условный оператор» на проекторе.

 

4.      Закрепление материала (5 минут)

 

Ответы на вопросы учеников по видео-уроку.

Фронтальный опрос по новому материалу:

·         Можно ли демонстрационную задачу решить без использования условного оператора? Обосновать ответ.

·         Где в демонстрационной программе используется полный оператор, а где – неполный?

·         Каким образом полный условный оператор можно заменить на два неполных? Показать на примере демонстрационной программы.

·         Что произойдёт если в демонстрационной программе удалить begin/endотносящиеся к условным операторам? Пояснить ответ.

 

5.      Самостоятельная работа на компьютере (20 минут).

 

Задание:

Составить программу для нахождения корней приведённого квадратного уравнения с использованием уравнений Виета. На входе – коэффициенты уравнения, на выходе – корни.

 

Параллельно с работой учеников за компьютером – проверка в тетрадях план-конспектов прошлого урока, перенесённые из раздаточных опорных конспектов и листингов программ. Отдельная оценка не ставится, но наличие/отсутствие и качество конспектов влияет на итоговую оценку ученика на уроке (как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения).

 

По выбору учителя, некоторые ученики (быстро справившиеся с заданием, не справившиеся с заданием, не усвоившие материал прошлого/сегодняшнего урока по итогам фронтальных опросов) проходят тестирование на специальной программе для контрольного тестирования«IUWorkBook».

 

Дополнительная задача для учеников, справившимся с основным заданием:

Составить программу, определяющую, какой четверти декартовой системы координат принадлежит точка (x, y).На входе – координаты точки, на выходе – номер четверти.

 

6.      Подведение итогов урока. Выставление оценок – 4 минуты.

 

Окончательная приёмка выполненного основного задания. Ученики в свои тетради переписывают программы, которые составили в процессе самостоятельной работы. Финальная проверка результатов тестирования напрограмме для контрольного тестирования «IUWorkBook».Выставление и объявление оценок по итогам урока.Методические рекомендации отдельным ученикам по более глубокому пониманию материала.

 

7.      Домашнее задание – 1 минута.

 

Задание на дом:

На основании опорных план-конспектов, листингов программ, выполненной самостоятельной работы– составить подробный конспект сегодняшнего урока в своей тетради.

 

Прощание с учениками до следующего занятия.

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения