Язвенко Марина Вадимировна
Должность:учитель физики и математики
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:город Ульяновск
05.10.2015
0
361
2

Календарно-тематическое планирование по математике для 10х классов вечерних школ

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 10 класс

 

Основные цели

 

модуля «Алгебра и начала анализа»

 

Числовые функции

 

Цели: формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры основной школы на материале о чи­словых функциях;

 

овладение умением обобщения и систематизации знаний учащихся по числовым функциям курса алгебры основной школы;

 

развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики

 

Тригономет­рические функции

 

Цели: формирование представления о числовой окружности, о числовой окружности на координатной плоскости;

 

формирование умения находить значение синуса, косинуса, тангенса и котангенса на числовой окружности;

 

овладение умением применять тригонометрические функции числового аргумента, при преобразовании тригономет­рических выражений;

 

овладение навыками и умениями построения графиков функций у = sin х, у = cos х, у = tg х, у = ctg х;

 

развитие творческих способностей в построении графиков функций у = sin х, у = cos х, у = tg х, у = ctg х

 

Тригономет­рическиеуравнения

 

Цели: формирование представлений о решении тригонометрических уравнений на числовой окружности, об арккосинусе, арксинусе, арктангенсе и арккотангенсе;

 

овладение умением решения тригонометрических уравнений методом введения новой переменной, разложения на множители;

 

формирование умений решения однородных тригонометрических уравнений;

 

расширение и обобщение сведений о видах тригонометрических уравнений

 

Преобразо­вание триго­нометриче­ских выра­жений

 

Цели: формирование представлений о формулах синуса, косинуса, тангенса суммы и разности аргумента, формулы двой­ного аргумента, формулы половинного угла, формулы понижения степени;

 

овладение умением применение этих формул, а также формулы преобразования суммы тригонометрических функций в произведение и формулы преобразования произведения тригонометрических функций в сумму;

 

расширение и обобщение сведений о преобразовании тригонометрических выражений с применением различных формул

 

Тренировоч­ные темати­ческие зада­ния

 

Цели:формирование представлений о различных типах тестовых заданий, которые включаются в ЕГЭ по математике;

 

овладение навыками и умениями решения заданий разного уровня: тестовых заданий с выбором ответа и качест­венных тестовых заданий с числовым ответом;

 

развитие творческих способностей применения знаний и умений в решении вариантов ЕГЭ по математике

 

Основные цели

 

модуля «Геометрия»

 

Введение

 

Цели: Формирование представлений о стереометрии, аксиомах стереометрии и их следствиях;

 

Овладение умением решать задачи по стереометрии;

 

Развитие способностей в области прикладных задач на исследовании предметов окружающего мира

 

Параллельность прямых и плоскостей

 

Цели: Формирование представлений о параллельности прямых, прямой и плоскости;

 

Овладение умением решать геометрические задачи на вычисление и построение;

 

Развитие способностей в области прикладных задач на исследование явлений окружающего мира

 

Перпендикулярность прямых и плоскостей

 

Цели: Формирование представлений о перпендикулярности прямых и плоскостей;

 

Овладение умением решать задачи о перпендикулярных прямых и плоскостях;

 

Развитие творческих способностей в области прикладных задач на исследование явлений окружающего мира

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 10 А,Б,В классов (ФКУ ИК-9)

 

 

 

п/п

дата

по плану

дата

фактическая

Тема

раздела,

урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Вид контроля, измерители

Элементы

содержания

урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Дополнительные знания, умения (требования повышенного уровня)

Оборудование для демонст­раций, лабора­торных, прак­тических ра­бот

Домашнее

задание

1.                    

 

 

1А-1.Определение числовой функции и способы ее задания. Входная диагностическая контрольная работа.

1

Поиско­вый

Проблемные задания, фрон­тальный оп­рос, упражне­ния

Функция, график, об­ласть опреде­ления и об­ласть значе­ния, кусочная функция; спо­собы задания функции: ана­литический, графический, табличный

Знать способы за­дания функции: аналитический, гра­фический, таблич­ный.

Уметь: задавать функции любым способом; вести диалог, аргументировано отвечать на постав­ленные вопросы (П)

Умение задавать функ­ции: аналитически, гра­фически и таблично, от­ражать в письменной форме свои решения, рассуждения, выступать с решением проблемы (ТВ)

Раздаточный

дифферен­цированный

материал

№ 1.5,1.6 (а, б),1.12 (в, г), 1.19№ 1.14 (а, в), 1.17 (б, в), 1.18

2.                    

 

 

1Г-1.Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии.

1 ч.

Комбинированный

 

Опрос по теорети­ческому материалу, составление опорно­го конспекта,

Предмет стереометрии. Аксиомы о взаимном расположении точек, прямых и плоскостей в пространстве

 

Знать: Предмет стереометрии. Аксиомы о взаимном расположении точек, прямых и плоскостей в пространстве

Уметь: выполнять геометрические построения.

(Рабочая тетрадь / Ю.А. Глазков, И.И. Юдина, В.Ф. Бутузов – стр.3)

 

CD: Обучающая программа «Репетитор по геометрии» - теоретический раздел,  методы решения задач, ЭОР. Раздаточный наглядный материал карточки «Математика в схемах и таблицах», «Геометрия в таблицах 7 -11 классы»; ПК, экран, проектор, карандаши, линейки, ластик.

1,2; Выуч. акс. А13; Решить №№ 1 вг, 2 бд

3.                    

 

 

1А-2.Свойства

функций

Обратная

функция

1

 

Поиско­вый Учеб­ный практи­кум

 

Проблемные задания, фрон­тальный оп­рос, упражне­ния

Решение

проблемных

задач

Фронталь­ный опрос, ответы на вопросы по теории

Возрастающая и убывающая функция, мо­нотонная функция, ис­следование функции на монотонность, ограничен­ность, наи­большее и наименьшее значение

Обратимая и необратимая функция, обрат­ная функция, симметрия отно­сительно прямой у = х

Знать свойства функций: монотон­ность, ограничен­ность, четность

Уметь: находить и ис­пользовать инфор­мацию;

выполнять и оформлять зада­ния программиро­ванного контроля (П)

Знать алгоритм ис­следования функции на монотонность.

Уметь: составлять алго­ритм исследования функции на моно­тонность; адекватно воспри­нимать устную речь, проводить информа­ционно-смысловой анализ текста, при­водить примеры (П)

Знать алгоритм ис­следования функции на четность.

Уметь: составлять алго­ритм исследования функции на четность; составлять набор карточек с заданиями;

самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию

Знать условия су­ществования обрат­ной функции. Уметь: строить обратную функцию;

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения