Пьянникова Наталия Анатольевна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:не указан
21.08.2015
0
406
0

Открытый урок по русскому языку в коррекционной школе на тему "Названия действий, отвечающих на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ?"

Тема: Названия действий, отвечающих на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ?

·         Цели: познакомить со словами, отвечающие на вопрос  «что делают?»; развивать познавательный интерес, развивать и корригировать устную и письменную речь, внимание; воспитывать  интерес, активность, любознательность.

Оборудование: картинки артистов цирка (воздушные гимнасты, жонглёры, клоуны, львы, дрессированные собачки); карточка с написание букв для минутки чистописания; карточка с вопросом «что делают?», шарики с буквами,

Ход урока

I.                  Орг. момент.

Встаньте ровно и красиво,

Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Звучит музыка (Цирк)

Чтение стихотворения Эдит Сницарук

Манит цирк к себе гостей –

Людей взрослых и детей.

Все спешат на представленье

Цирк подарит всем веселье…

….Всех зверей дрессировали

И всему их обучали

И сегодня, здесь, сейчас

Выступление для вас!

- Ребята, вы уже догадались, что сегодня мы с вами побываем в цирке. Встретимся с цирковыми артистами. Но мы с вами будем не просто зрителями, а ещё и участниками циркового шоу.

       II. Минутка чистописания.

- Итак, на арене цирка воздушные гимнасты. (вывешиваются картинки гимнастов)

- Ребята, гимнасты предлагают нам выполнить минутку чистописания.

1. Правила посадки при письме.

- Но для начала вспомним правила посадки при письме.

 

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу

Сяду прямо не согнусь за работу я возьмусь.

 

2. Пальчиковая гимнастика.

- Так же как и гимнасты разминаются перед выступлением, мы с вами тоже разомнем наши пальчики.

Пальчик с краешку – Большой,

Самый толстый и смешной.

Этот – Указательный,

Строгий и внимательный.

Этого зовут все – Средний

Он не первый, не последний.

Этот палец – Безымянный

Неуклюжий и забавный.

Этот маленький – Мизинчик

Он у нас у всех любимчик.

3. Написание букв.

- Представьте, что мы гимнасты и будем выполнять упражнения. Мы сейчас пропишем те элементы, которые выполняют гимнасты в цирке. ( в тетради показ – овал)

- В написании каких букв встречается этот элемент? (о, д, в, а, б) (выставляются карточки с буквами)

- Пропишите, чередуя эти буквы.

- Ребята, а что выполняют гимнасты в своем выступлении? (летают, прыгают, кувыркаются) (гимнаст прикрепляется на доске – рядом слово летают)

       III. Словарно- орфографическая работа.

- А на арену цирка выходят жонглёры.

- Посмотрите у них в руках шарики, которыми они жонглирует. А шарики не простые, а с буквами.

- Обратите внимание на доску, записаны словарные слова, нужно вставить пропущенные буквы. (Словарные слова: ветер, капуста, коньки, улица, ребята) (Один ученик у доски вставляет пропущенные буквы, ставит ударение, другие дети проверяют его).

- Итак, ребята, что делают жонглёры? (жонглируют) (к жонглёрам , слово жонглируют)

      III. Подготовка к восприятию материала.

- На арену выбегают дрессированные собачки. Дрессировщик предлагает нам найти из словарных слов, слово, отвечающее на вопрос  кто? (ребята)

Если дети затрудняются сами определить слово, помощь педагога:

- Давайте подставим вопрос к словарным словам. На какие вопросы отвечает каждое слово? (Находят слово, отвечающее на вопрос кто?)

- Посмотрите, какие слова у собачек. Прочитаем. Давайте ответим, что умеют делать ребята, с помощью слов, которые находятся у собачек? (у собачек слова: поют, танцуют)

- Составим предложение. Запишем это предложение. (один ученик у доски).

       IV. Изучение нового материала.

- Сегодня на уроке познакомимся со словами действиями, которые отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ? (показ вопроса ЧТО ДЕЛАЮТ?)

- Давайте поставим вопрос к словам поют, танцуют.

- Слова поют, танцуют – это названия действий, которые отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ? Подчеркните эти слова двумя чертами.

- Что же делают дрессированные собачки в цирке? (танцуют) (прикрепляются собачки и слово танцуют)

- А на арене цирка появляются силачи. Посмотрите, что у них в руках? (гири со словами)

- Прочитайте слова (поднимают, качают). А теперь посмотрите на доску, прочитайте предложение.

СИЛАЧИ …….  И …….  ГИРИ.

- Давайте вставим слова в предложение. (Один ученик у доски)

- На какой вопрос отвечают слова? (ЧТО ДЕЛАЮТ?)

- Эти слова названия действий, они отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ? Прочитаем вывод в учебнике (с.122). Откройте учебник  по закладке. (Чтение вывода)

- Итак, что же, ребята, делают силачи на арене? (Поднимают) (Прикрепляются силачи и слово поднимают)

Физкультминутка

- А у нас антракт и вот на арене любимцы публики – клоуны.

- Он предлагает нам поиграть – отдохнуть. Выполнить физкультминутку.

Покачайтесь,

Покружитесь, потянитесь,

Распрямитесь

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите-ка, вприсядку,

Глубоко теперь вздохните,

Сядьте тихо, отдохните

И писать, друзья, начните.

- Что вы сейчас выполняли? (действия)

- Что делают клоуны? (играют) (прикрепляются клоуны и слово-играют)

       V. Первичное закрепление.

- После антракта  на арене появляются хищники – львы и тигры.

- Посмотрите, какие они послушные. А вот их дрессировщик предлагает нам выполнить упражнение в учебнике (с.122, упр.2)

- Прочитайте задание. (Прочитайте слова в рамке. На какой вопрос они отвечают?)

- Наши хищники нам помогают. Эти слова находятся у них. Давайте прочитаем слова. (КЛЮЮТ, ЛОВЯТ, ДУМАЮТ, ВЫСОВЫВАЮТ)

- На какой вопрос отвечают эти слова? (Что делают?) Это названия действий.

- Читаем дальше задание. (Запиши текст. Вместо вопросов пиши названия действий из рамки)

- Прочитаем текст, будем подбирать подходящие слова.

      Водяные черепахи  (что делают?) рыбку языком. Они (что делают?) язык. Рыбки (что делают?) , что это червяк, и (что делают?).

(По ходу выполнения упражнения слова выставляются в столбик по очереди)

- Запишите текст в тетрадь вставляя нужное слово. (индивидуальная помощь детям 3 гр. запись вопроса и слова)

- Что нужно еще выполнить в этом упражнении? (Подчеркнуть двумя чертами слова, которые обозначают действия.)

- Какие слова нужно подчеркнуть? (Дети подчеркивают слова действия)

- Итак, что делают львы на арене? (прыгают) (прикрепляются тигры и слово прыгают)

      VI. Итог урока.

В итоге на доске появляется запись с картинками

Гимнасты – летают

Жонглёры - жонглируют

Собачки – танцуют

Силачи – поднимают

Клоуны – играют

Львы  - прыгают

- Наше цирковое шоу  подошло к концу. Вспомним, с каким правилом познакомились на уроке? Давайте подставим вопрос к нашим словам и ответим на него. Что понравилось на уроке?

- Молодцы, ребята. Спасибо за урок.

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения