Кайгородова Ольга Владимировна
Должность:Педагог ДО по классу театр, театр кукол.
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:ВКО, город Усть-Каменогорск
15.04.2015
0
600
1

Статья «Пластика тела, как основа актёрского мастерства в ДТО театра кукол "Арлекино"»

 

«Пластика тела, как основа актёрского мастерства»

 

ДТО театра кукол «Арлекино» ДТШ

 

Театр кукол – театр иносказательный. Только здесь может происходить оживление предмета при помощи ассоциативного и пластического мышления, где в основе лежит точность жеста и движения куклы.

Искусство театра кукол представляет собой сложный, органический синтез музыки, танца, живописи, риторики, актерского мастерства, создание самих кукол и конечно пластики – сценической пластики. Все эти факторы создают условия для воспитания целостной творческой личности.

ДТО1 театра кукол «Арлекино» был создан в сентябре 2013 году.

 

 

Руководитель ДТО театра кукол «Арлекино» Кайгородова Ольга Владимировна.

 

 

ДТО театра кукол «Арлекино» направлено на постановку этюдов, миниатюр, сказок, пьес, эпизодов из литературных произведений к традиционным мероприятиям ДТШ2.

      Продвигаясь от простого к сложному, ребята постигают увлекательную науку – «Театра  кукол», приобретают опыт публичного выступления на сцене, коллективной и творческой работы и созданию кукол. Важно, что в театре кукол дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять данные текста или сценария через куклу с помощью голоса и пластики рук.

Одна из задачей ДТО театра кукол:

ØРазвитие пластики, обучение основам пластики и сценического движения.

Пластика - это искусство движения телом. Основоположником системы пластического воспитания актера, известного под названием школы «mim pur», то есть «только пластика  (пантомима)», или «чистая пантомима» , является Этьен Декру3.

Пластика – одна из важнейших дисциплин в ДТО театра кукол, которая воспитывает внешнюю технику актёра.

Пластика и сценическое движение  способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, развивает пластичность, гибкость, координацию и физическую силу, расширяет мироощущение, способствует развитию творческого мышления.

 

КООРДИНАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Цель: Комбинированное владение телом по освоенным 7 осям на импульсные акценты - начало движения, волновые рапидные движения (поэлементно), вестибулярный аппарат.

            Человеку предлагается ряд упражнений на освоение начала движения тела от места импульса, плавное (рапидное) перемещение тела и его частей, сохранение равновесия. Упражнения на удержание отдельных частей тела в неподвижности (голова, рука, нога). При этом контролируется направление импульса начала движения, застывание в неподвижности и удержание равновесия. Во время освоения волновых движений контролируется смещение по осям, т.е. каждый следующий элемент волны освобождает предыдущий от мышечного напряжения.

            Упражнения: “Зеркало”. “Симметрия”. “Лупа”. “Скульптура”. “Штыри”. “В связке”. “Саблезубы».

 

ВОЛНЫ

Во всех волновых движениях основной принцип: каждая следующая часть тела освобождает предыдущую от напряжения.

Волна с руки на руку.

Волна с руки на ногу. Вниз. Наверх.

Волна тела снизу вверх, сверху вниз при поднятых руках вверх.

Волна на полу вперед и назад.

Волна боковая в плоскости тела фронтальная.

Волна передняя. Тело в профиль.

Спиральная волна снизу вверх - сверху вниз.

В дальнейшем выполнение волн в режиме мульт, покадрового, поэлементного движения. Это высшая ступень владения волнами и телом в целом.

 

ПЛАСТИКА И РАЗМИНКА РУК

Предлагается около 20 упражнений на гибкость отдельных частей рук. При этом следует чередовать упражнения, чтобы не перегружать отдельные части рук. Рекомендуется начинать с «любимой» стороны и делать их, сменяя руки.

По разделам: Запястья. Плечи и локти. Пальцы.

Многие из упражнений можно выполнять в любое свободное время, даже в транспорте.

 

МИМИКА ЛИЦА

Человек, при удивлении, поднимает две брови. Также насупившись или разозлившись, опускает и сводит к переносице. Следовательно, он имеет мышцы, чтобы это делать. И, следовательно, может двигать отдельной бровью от самого верха до нижнего положения. Необходимо развивать мышечное ощущение и мышечную память.

Брови.

Губы и щеки.

Глаза и веки.

Нос.

Челюсть и подбородок. Рекомендуется обратить внимание, что при сжимании челюстей, идет воздействие на нервы, отвечающие за злость и наоборот - расслабленные челюсти содействуют спокойствию.

Шея.

 

Пантомима и пластическое искусство в целом сродни

мультипликации (трансформация пространства и предметов) и поэзии (образность мышления).

 

ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ЯЗЫКА ПАНТОМИМЫ

Плоскости:

Стенка.                    Стол.                        Куб.               Шар.

Перемещения.

Шаги: 1. 2. Против ветра. По облакам. Мульт. Кукла. Робот. Велошаг. Чарли Чаплин. Пина Бауш. Майкл Джексон.

Бег: В профиль на одной ноге. Рапидный. На коньках.

На лошади: посадка, иноходец, галоп, в карьер.

Лестница: Вверх. Вниз.

Канат: Вертикальный. Подъем вверх. Спуск вниз. Горизонтальный.

             Эквилибр на канате.

Падение.                

Огонь.

 

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПЛАСТИЧНОСТИ РУК

1. Встаньте в удобную стойку, руки вперед, ладонями книзу, пальцы врозь. В удобном для вас ритме поочередно соединяйте каждый палец левой руки с большим пальцем; то же — правой рукой; то же — одновременно двумя руками.

2. Выполните первое упражнение с закрытыми глазами.

3. Поднимите руки вперед, так, чтобы кисти касались, а пальцы были сомкнуты. Поочередно сгибайте кисти в лучезапястных суставах.

4. Вытяните руки вперед, сомкните кисти. Переплетая пальцы, сделайте выкрут руками дугами вниз-вперед, а затем дугами снизу-вверх-вперед.

5. Поднимите руки вверх-наружу. Последовательно расслабьте («уроните») кисти, предплечья, плечи.

6. Примите основную стойку, затем поднимите руки вверх, кисти свободно закруглите. Опуская правую руку в сторону ладонью вверх, поверните голову вправо и слегка откиньте ее назад. Посмотрите на кисть правой руки; то же в другую сторону. Выполняйте это движение в разном ритме (медленно и быстро), плавно и резко.

 

ЖИВАЯ ГРАФИКА.

            Цель: Подготовка человека к гармоничному графическому построению своего тела в пространстве сцены, взаимопониманию и взаимодействию с партнерами.

            Освоение мышечной памятью в руках, ногах и теле линий, углов и дуг от 180 до 15 градусов.

            Блоковые смещения

Построение графических смысловых композиций с партнерами.

Поэтика тела. Создание своей системы координат. Поиск своего движенческого языка, стихотворного размера.

 

РИСУНОК ЗВУКА.

            Цель: Подготовка человека к восприятию музыкального материала. Осознание своего тела как музыкального инструмента, а в дальнейшем оркестра в пространстве сцены или на дискотеке, взаимопониманию и взаимодействию с партнерами.

В итоге, человек “въезжает в звук” и свободно ориентируется своим телом в любом незнакомом музыкальном материале. Причем, что самое главное, он не танцует, а “рисует звуки”. Ему не надо активно думать, какие надо выполнять движения, а он легко растворяется в звуках, становится их проводником к зрителю, как переводчик для глухонемых. Высшая ступень владения «Рисунком звука» - двигаться под речь человека.

 

ДТО1 – Детское творческое объединение.

ДТШ2 – Дворец творчества школьников.

Этьен Декру3 - Французский актёр – мим, «отец современной пантомимы». Родился 19 июля 1898 года в Париже.

 

Список литературы:

1. Кох И. Основы сценического движения.  СПб.: Изд-во СПбГУП,

2008. — 440 с. — ISBN 978-5-7621-0384-8. 

2. Белякова Н. Т. Фигура, грация, осанка. М., «Просвещение», 1978. — 48 с.

3. Морозова Г. Сценический бой.  СПб.: Изд-во СПбГУП, 2011. —  928 с.

4. Немировский А. Пластическая выразительность актера. М., «Просвещение», 1980. — 320 с.

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения