Редактор
Должность:Редактор
Группа:Мир учителя
Страна:Россия
Регион:Москва
24.03.2015
0
846
0

Культура Древней Греции. Образование. Философия. Театр.

Россия,Краснодарский край,г.Краснодар
МБОУ СОШ №73

Учитель истории
Середа А.П.

Тип и вид урока – изучение и первичное закрепление новых знаний/ урок-путешествие

     Цель урока – изучение культуры Древней Греции; расширить рамки учебника, познакомив учащихся с философией, образованием, наукой страны.

Задачи:

1. Образовательная: продолжить знакомство с культурой Древней Греции, с примечательными местами и сооружениями Древних Афин. Способствовать ознакомлению с зарождением театра в Древней Греции, формированию представлений о том, что театр для жителей Греции самым массовым и любимым видом искусства.

2. Развивающая: способствовать развитию логического мышления, речи, воображения, памяти, внимания, расширять словарный запас. Развивать наглядно-образное мышление учащихся. Развивать умение мыслить, анализировать, доказывать, рассуждать.

3.  Воспитательная: воспитывать уважение к культурным ценностям других народов; воспитывать дисциплинированность, умение работать в команде.

Планируемые результаты:

Предметные – готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Личностные – проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов; умение считаться с мнением другого человека; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; умение самостоятельно определять цели и составлять планы, осознавая приоритетные и второстепенные задачи; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную деятельность.

Метапредметные - умение отбирать информацию, формулировать мысль, умение создавать, применять и преобразовывать знаки, символы и схемы для решения учебных и познавательных задач; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждения.

 

Межпредметные связи: история, география, изобразительное искусство, философия.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, самостоятельная

Оборудование: план-конспект, иллюстрации, карточки с заданиями, проектор, учебник: История Древнего мира. 5 класс. В.И. Уколова, Л.П. Маринович., ФГОС., 2012. Атлас: История Древнего мира. 5 класс. ФГОС.,

 

Основное содержание темы, понятия и термины: Школа и образование. Обучение в греческой школе. Происхождение театра и его устройство. Сатиры, театр, орхестра, скене, трагедия, комедия.

                                          

Литература:

1)    Детская энциклопедия: (Всемирная история) Т.1. – 8 изд-е, 2004г.

2)    Древняя Греция: энциклопедия умников и умниц., М., 2012.

3)    Годер Г.И. Методические пособие по истории древнего мира: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2003г.

4)    Михайловский Ф.А. История Древнего мира.

 

Интернет –ресурсы:

1)    http://doc4web.ru/istoriya/konspekt-uroka-istorii-v-klasse-na-temu-v-teatre-dionisa.html

 

2)    http://festival.1september.ru/articles/620912

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

Этапы урока

и время на

его проведение

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

 

Организационный

момент (5 мин)

 

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность класса к уроку.

«Здравствуйте, ребята, или как говорили греки при встрече друг с другом «Йасас», что в переводе означает «Здравствуйте Вам»!

 

Микромодуль мотивационной беседы.

«Мне сегодня приснился очень интересный сон! Я путешествовала по красивейшему месту! Видела зеленые рощи, необыкновенных животных, надо мной светило яркое солнце. Я проснулась с мыслью, что побывала в сказке.

 

Давайте вспомним, какие моря омывают Грецию?

 

Как передвигали греки по территории страны?

 

Я хочу теперь и вам предложить отправится в это сказочное место – Афины. И отправимся мы туда на корабле. Внимание на экран. (На интерактивной доске показывает видео – греческая территория, моря, греческие скульптуры..и т.д.).

 

Цель - Достичь полного 100% внимания обучаемых и сосредоточить только лишь на получение новых знаний.

 

 

Приветствуют учителя,

готовятся к уроку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примерные ответы учеников: «Ионическое и Эгейское»

«На кораблях, плотах»

 

Определение темы урока + Повторение темы (10 мин)

 

Рассказ учителя: «Но нашему кораблю нужно название! Я вам буду загадывать загадки по прошлой теме, а вы первую букву каждого ответа записываете тетрадь. Таким образом, мы назовем наш корабль. Готовы?»

(См. Приложение 1)

В итоге складывается слово «Культура». Это и будет нашей сегодняшней темой!

Ребята, что такое культура? С чем связана культура?

 

Давайте запишем в тетрадь тему: «Культура Древней Греции. Образование. Философия. Театр».
Цель – вспомнить прошлые темы и определить название новой.

 

Учащиеся отвечают на вопросы, отгадывают загадки, записывают буквы и складывают название корабля.

Примерные ответы: «Сфера человеческой деятельности».

Связана с областью литературы, искусства, архитектуры и т.д Жто также философия, наука, образование, театр.

 

Изучение нового материала (15 мин)

 

Итак, давайте сначала мы с вами посетим древнегреческую школу. Фронтальный опрос:

Кто ходил в школу? Чему там учили детей? Зачем дети учили наизусть поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»? Что было с детьми, которые не учились? Что такое гимнасия? Какие самые известные Вы знаете? Что такое эфебия? Кем становились юноши по истечении двух лет обучения? Какое было воспитание девочек?

 

«Правильно! Молодцы!

Действительно, девушек выдавали замуж очень рано – в лет 13-14. В день свадьбы невесту торжественно привозили на колеснице в дом будущего мужа. Колесницу сопровождала процессия музыкантов и факелоносцев. После свадьбы колесницу невесты ломали – в знак того, что она уже никогда не вернется к родителям».

 

Примерные ответы учеников: «С 7 лет мальчиков отправляли в школу. Их прежде всего обучали письму, чтению и арифметики. Самое главное в учебе было заучивание наизусть поэм Гомера.

К 16 лет юноши заканчивали занятия в школе. Но дети состоятельных родителей могли продолжить свое образование, но уже в гимнасиях. Самые известные – Ликей и Академия.

Девочки оставались дома, пока их не выдавали замуж.

 

 

 

Индивидуальная работа

 

Ребята, скажите мне в переводе с греческого что означает слово «философия»?

Давайте вспомним, как древнегреческих философов вы знаете? Откройте ваши брошюрки, которые лежат на столах. И давайте еще раз вспомним самых знаменитых древнегреческих философов.

(См. Приложение 2)

 

Вы знаете, что сова – это символ мудрости? У каждого из вас на столах лежат кроссворды на тему: «Философия в Древней Греции», а рядом сова, которая поможет вам разгадать этот кроссворд. (См. Приложение 3)

 

Дети читают в слух информацию о Древнегреческих философах.

 

 

 

 

Ученики разгадывают кроссворды, и устно проверяют ответы.

 

 

Разминка + плюс повторение

 

 

Ребята, вы, наверное, устали? Давайте немного разомнёмся? Вы умеете играть в «верю, не верю»? Я вам буду говорить тезисы, если вы согласны с ними поднимайте руки вперед, если нет – вверх.

( См. Приложение 4)

 

 

 Учитель говорит утверждения, если учащиеся согласны с ними они поднимают руки вперед, если нет – вверх

 

 

Работа в парах:

 

 

 

А теперь перенесемся в древнегреческий театр. Что вы запомнили об устройстве театра?

У каждого на парте лежат на столах таблички, в них нужно сравнить современный театр и древнегреческий.

 (См.Приложение 5)

 

Давайте еще раз закрепим наши знания о древнегреческом театре. Проверим, как вы запомнили некоторые сведения и слова по теме:

На холмах и среди склонов

Сотни местных и гостей.

Театр прославленной Эллады

Состоял из трех частей.

Для удобства посетителей

Лесенкою вниз – места для зрителей.

Для хора и актеров – специальное место,

Это площадка зовется - Орхестра.

 

То дворец, то берег моря

Нарисован на стене-

Театральная постройка называется - скене.

 

Прошло немало зим и лет,

А перед нами греческий билет –

Небольшие с буквами пластины

Из свинца иль обожженной глины.

 

Мелькают маски и костюмы,

Волнуют публику картины.

Все роли в греческом театре

Играли только лишь – мужчины.

 

Для умных и не очень,

Низких и рослых.

Театр в то время

Был школой для взрослых.

 

 

Учащиеся заполняют таблички, а затем сравнивают.

 

 

 

 

 

Учащиеся хором добавляют слова и термины

 

Работа в группах

 

Сегодня на уроке мы с вами разобрали устройство театра, узнали Великих Древнегреческих философов, поговорили об образовании в Греции.

Следующее задание будет такое: у каждого на ряду лежит чистый лист, вам надо написать какими качествами должен обладать: 1 ряд пишет – философ, 2 ряд – актер в театре, 3 ряд – ученики в школе. Каждая парта пишет по одному качеству и передает с парты на парту, пока не дойдет до последней. Последняя парта приносит лист мне. И мы зачитаем с вами, что у вас получилось. Готовы?

 

 

Подвести итог урока ( 4 мин)

 

Давайте вспомним какие моря были в Древней Греции? А значит там было много рыбы. Так? Давайте, применим метод – фиш боун (рыбный скелет), и таким образом каждый самостоятельно подведет итог, что самое главное нужно вынести из данного урока. (См.Приложение 6)

 

 

Учащиеся, заполняют фиш боун главными понятиями, терминами, что они запомнили на уроке.

 

Рефлексия (4 мин)

 

Мы с вами говорили о том, что все актеры в древнегреческом театре играли в масках. У вас на столах лежат две маски: одна грустная, другая веселая. Если вы все запомнили и у вас все получилось – поднимите веселую маску, если что-то не поняли, вам было скучно – то грустную.

(См.Приложение 7)

 

Учащиеся выполняют задание.

 

Орг. момент (2 мин)

 

Учитель благодарит за урок учащихся, и выставляет оценки.

 

Учащиеся записывают Д.З в дневники : П.41 -42. Составьте примерный режим дня девочки (или мальчика) в древнегреческой семье.

 

 

 

Приложение 1

Загадки

1. Древнегреческого здания отличительная черта,

Посмотришь на них – такая красота!

Весят они тонны,

Называются – колонны.             

2. Шумеры крепкий был народ

Часто ходили они в поход

Крупные были города

Лагаш, Урук, и Ур

3. В битве у Фермопил сражалось 300 спартанцев

Персы, к сожалению, смогли прорваться

Спартанцы хотели победить,

Возглавлял их команду смелый -Леонид          

4. Война из-за яблока началась

Елена от мужа убежать собралась

Но народ город свой до конца защищал

А он гореть дотла продолжал

Слава ее жителям- героям

Велика и могуча была –Троя

5.После битвы у Марафон

Бежал юноша, не жалея ног

О победе греков Афинам сказать пора

Он прокричал громкое: «Ура!»

6. Это самый низший слой

Считали, что он не человек, а иной

Он был без прав, и очень слаб

Называли его – раб.

7. Все греки бежали туда с самого утра -

Торговая площадь, у них называлась – агора.

 

 

Приложение 2

Древнегреческие мудрецы

Уроженец Ионии Пифагор основал религиозно-философское братство в Южной Италии. Он прославился не только своими философскими учением, но и открытиями в области математики.

 

Афинский философ Сократ мог переспорить любого софиста. Большое внимание он уделял воспитанию молодых граждан.

 

 

 

Учеником Сократа был Платон. Он создал сложное учение об идеях, определяющих устройство мира, и о совершенном государстве. Платон основал собственную школу – Академию.

 

 

Приложение 3

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопросы к кроссворду:

1.                               Как называлась школа, которую основал Платон? 

2.                               Афинский философ, который считал, что для человека важнее всего познать себя. Этого философа осудили на смерть, и он выпил чашу с ядом.

3.                               Уроженец Ионии, прославился своим е только философским учением, но и открытиями в области математики.

4.                               «Любовь к мудрости»

5.                               Его школа Ликей прославилась в Греции и за ее пределами. Он был учителем Александра Македонского.

6.                               Какую область Древней Греции считают родиной философии?

                               7.    Кто был учеником Сократа? И обосновал свою собственную школу –Академию.

  

Приложение 4

Верю , не верю

1. В школу ходили только мальчики.

2. Не послушных мальчиков – поощряли.

3. Девочки в основном сидели дома.

Они занимались музыкой, рукоделием и ткачеством.

5. В бедных семьях девочки рано начинали работать, помогая родителям.

6. Девочки выходили замуж после 20 лет.

7. В школе не учили поэмы Гомера.

8. Гомер написал «Илиаду» и «Одиссея»

 

Приложение 5

Вопросы

Древнегреческий театр

Современный театр

Где происходят представления?

В особом здании под открытым небом

В особом здании, чаще всего в закрытом

Вместимость

До 17 тыс. зрителей

До 1тыс. человек

Как часто происходят представления?

Несколько раз в году

Постоянно

Начало представления?

С утра и до захода солнца

Детские представления с 11 часов, взрослые – вечером.

Билеты

Из свинца или обожжённой глины (места в театре были не пронумерованы и поэтому места занимали с ночи)

Из бумаги (есть нумерация ряда и места)

Занавес

Нет

Есть

Кто может быть зрителем?

Любой, купивший билет (беднякам выдавались деньги для покупки билетов) и в основном мужчины

Любой, купивший билет

Кто играет в представлении?

Профессиональные актеры

Профессиональные актеры

Кто исполняет мужские и женские роли?

Мужчины (и не более трех человек)

Мужчины и женщины (число не ограничено)

Какие представления устраиваются?

Трагедии и комедии

Самые разные

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения