Ольга Николаевна
Должность:Редактор
Группа:Команда портала
Страна:Украина
Регион:Харьков
17.10.2013
1
4750
6

"В городе богини Афины"





Россия,г. Мурманск

МБОУ СОШ №44

Учитель истории и обществознания

Симоненко Е.О.

"В городе богини Афины"

Цель урока: Помочь учащимся выявить основные черты античного города на примере главного города Аттики – Афин.

Задачи урока:

Образовательные: В результате урока учащиеся должны

- знать: сущность понятий «чернофигурная и краснофигурная вазопись», «портик», «фронтон» и др.; основные районы древних Афин; имена великих архитекторов древней Греции;

- представлять: как выглядели Афины в древности; особенности и роль каждого афинского района; вклад античных архитекторов в сокровищницу мировую культуры;

- понимать: назначение памятников архитектуры древних Афин; причины превращения Афин в «сердце Греции».

Развивающие:

- развитие навыков анализа и сравнения;

- развитие логического и образного мышления;

- формирование умения делать и обосновывать логические выводы;

- формирование навыков работы с электронными текстовыми материалами (словарями и документами);

- расширение кругозора школьников, формирование интереса к предмету.

Воспитательные:

-воспитание у учащихся уважения к истории, традициям, культуре разных народов;

- формирование навыков индивидуальной и коллективной работы.

Оборудование урока:

- Образовательные электронные ресурсы:

  • презентация «В городе богини Афины», греческая музыка,
  • иллюстрированный электронный словарь,
  • электронное приложение к уроку (электронные тексты, «кроссворд наоборот»);
  • видеоролик «Акрополь»;
  • электронное приложение к учебнику Уколова В.И. «История Древнего мира: 5 класс»;
  • Интернет-ресурсы: материалы сайтов «Я иду на урок истории», «Компьютер на уроках истории, обществознания и права», Российского общеобразовательного портала;

- Мультимедийный проектор;

- Раздаточный материал:

  • карта исследовательского проекта,
  • рабочие листы.

- Рабочая тетрадь по истории Древнего мира В.И. Годера.

- Немировский, А.И. Книга для чтения по истории Древнего мира / А.И. Немировский. – М.: Просвещение, 1990. – С. 103-113.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: урок-путешествие с элементами исследовательской и проектной  деятельности.

План урока:

1. Организационный момент

2. Подготовка к изучению нового материала

3. Изучение нового материала

4. Контрольная и закрепительная беседа

5. Подведение итогов урока

План изучения нового материала:

1. Афинский район Керамик.

2. Агора – главная площадь Афин.

3. Акрополь - древнейшая территория города.

 Домашнее задание: §37 (пересказ), творческое задание.

 Ход урока

 

Этапы урока

Деятельность учителя и организация деятельности учащихся

Рабочие пометки

1. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

 

2. Подготовка к изучению нового материала

 

 

 

Сегодня на уроке у каждого из вас будет возможность выступить в роли ученого, провести свое небольшое научное исследование, и поделиться результатами своей работы с коллегами.

А самое важное, что узнаете на уроке, вы будете фиксировать на рабочих листах, на них же вы будете делать домашнее задание. Итак, возьмите их в ручки, познакомьтесь с ними и обязательно подпишите (в правом верхнем углу).

     За правильные ответы на мои вопросы вы будете получать жетоны, а в конце урока мы подведем итоги вашей активной работы!

 

Ребята, вы уже изучили много стран древнего мира. Путешествовали по Египту, Двуречью, Финикии. А какое древнее государство вы изучаете сейчас?

ВОПРОС: Вспомните, как назывался один из красивейших городов Древней Греции, главный город Аттики? ОТВЕТ: Афины.

ВОПРОС: …, покажи этот город на карте? Ты молодец, очень смелый, раз вызвался к доске. И мне кажется, ты даже знаешь, в честь кого он так был назван?ОТВЕТ: В честьбогиниАфины.

       Спасибо, присаживайся!

ВОПРОС: Кто такая Афина? Что вы о ней знаете? ОТВЕТ: богиня организованной войны и мудрости, богиня знаний, искусств и ремёсел; дева-воительница, покровительница городов и государств, наук и ремёсел, ума, сноровки, изобретательности.

Одна из наиболее почитаемых богинь Древней Греции. И не удивительно, что в ее честь был назван один из красивейших городов Греции.

Давайте познакомимся с высказыванием одного греческого писателя:«Ты чурбан, если не видел Афин! Если же видел и не восторгался - осел! А если добровольно покинул Афины, то ты верблюд!» Хотя он говорил шутливо, но был прав. Вы сегодня в этом убедитесь!..

Я предлагаю вам совершить путешествие в город богини Афины. Но не в качестве туристов, а в роли учёных. И исследовать мы будем не современныйгород, а АфиныVв. до н.э.

     Тема нашего урока: «В городе богини Афины».

Какова же цель урока? Наша цель: выявить самобытные черты античного города на примере Афин.

Итак, начнем работу. Сегодня вы занимаетесь научной работой по группам. У каждой группы  есть карта исследовательского проекта, в которой указана тема исследования, проблема, ход работы, ваша задача познакомиться с источниками, выполнить задания и сделать выводы.

    Напоминаю вам правила работы в группе:

- Чтобы попросить слово, подними руку;

- Говори по теме, понятно, кратко;

- Не перебивай и не говори одновременно с другими;

- Старайся понять мнение другого, даже если ты с ним не согласен;

- Критически отнесись к мыслям, а не к людям;

- Старайся найти наилучшее решение проблемы;

- Поощряй других к участию в обсуждении;

- Будь доброжелателен и терпим.

 

 

 

 

 

Рабочий лист

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Показать по карте

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 5

Слайд 6

 

 

 

 

Слайд 7

Представление групп

 

Слайд 8

 

Слайд 9

 

3. Изучение нового материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Давайте проверим, что у вас получилось. Пока группа знакомит нас с результатами исследования, все остальные слушают и заполняют пропуски в рабочих листах.

 

I. Афинский район Керамик

ВОПРОС: От какого слова произошло название района? ОТВЕТ:от древнегреческого «керамос» - глина; отсюда «керамика» - изделие из обожженной глины.

ВОПРОС: Кто в этом районе жил и трудился? ОТВЕТ:Среди жителей Афин были кузнецы, кожевники, каменщики, башмачники, ткачи. Но особенно много было гончаров, они селились в этом районе.

Древнегреческие мастера создавали очень красивые и  разнообразныесосуды. ВОПРОС:Какие стили вазописи использовали греческие мастера?

ОТВЕТ:сначала греки украшали вазы чернофигурным рисунком, затем – краснофигурным.

     Чем чернофигурная вазопись отличалась от краснофигурной?

  Теперь применим наши знания на практике. ВОПРОС: Определите, в какой технике выполнены эти сосуды? 

ВЫВОД:Керамик – это район Афин, в котором располагалисьремесленныемастерские. Из-за своего неприглядного вида, этот район находился за городской стеной.

 

II. Агора – главная площадь Афин

       А вот мы уже в самом шумном и многолюдном районе Афин. Сотни людей из всех концов Аттики занимались здесь торговлей.

ВОПРОС: Кроме совершения покупок, чем еще занимались афиняне на главной площади города? ОТВЕТ: отдыхали, смотрели зрелищные представления, общались и пр.

ВОПРОС: Что в изобилии продавалось на афинском рынке, а в каком важном продукте питания нуждалось население Аттики?ОТВЕТ: В Аттике плохо росли ячмень и пшеница, в неурожайные годы хлеба не хватало. Природные условия способствовали выращиванию винограда и оливок. Жители равнин привозили вино, овощи и масло; горцы – шерсть, шкуры, сыр; рыбаки из прибрежных селений – рыбу. Здесь продавали свои изделия ремесленники.

ВЫВОД:Агораторговая площадь в древнегреческих полисах, являвшаяся местом общегражданских собраний; центр общественной и политической жизни города. 

 

III. Акрополь - древнейшая территория города

Акрополь - душа Афин. Давайте прочитаем высказывание знаменитого французского архитектора об афинском Акрополе.

       На Акрополь вела единственная дорога. Как она называлась? Как назывался парадный вход на Акрополь? Какой богине был посвящен крупнейший храм Акрополя? Как этот храм называется? Как называется храм, построенный на месте спора за город Афины и Посейдона?

Я думаю, вы согласитесь, что Акрополь - это чудо греческой архитектуры.  

ВЫВОД:Акрополь – возвышенная и укрепленная часть античного города.

 

Итак, ребята, мы сегодня познакомились с древними Афинами. Кому-то, возможно, этот город показался обыкновенным, но уверяю вас, немногие народы могли похвастать такими высокими достижениями в области архитектуры. И сейчас я вам это докажу.

Греки были хорошими мореплавателями.Давайте представим, что мы – греки, но самым активным сегодня был… - Получает лавровый венок и назначается капитаном корабля. Однажды наш корабль, пройдя много испытаний, оказался у незнакомой северной земли. Мы высадились на Кольском п-ове. Кто же нас здесь встретил? Как звали этих странно одетых людей?Давайте о себе немного расскажем, чтобы нас не приняли за врагов.

- Из какого города мы приплыли? Охарактеризуйте его несколькими прилагательными?

- А природа  у нас какая?

- Чем занимаются жители нашего города?

- Какие районы есть в Афинах? А в каком районе чаще всего бываем мы – мореплаватели.

Молодцы вы меня очень внимательно слушали.

   А теперь мы – саамы, и наша задача – рассказать грекам о себе.   Я – переводчик. Вот что рассказал о своем народе мудрый …: В глубокой древности Крайний Север был покрыт ледником. Около 10 тысяч лет назад он стал таять. На Севере появились разные животные. Затем началось постепенное заселение территории Кольского полуострова. Шесть тысяч лет назад в нашем крае появились саамы. Раньше их называли «лопари» («люди, живущие на краю Земли»). Они занимались рыболовством, охотой и оленеводством, собирали чернику, морошку, бруснику, грибы, изготавливали лодки, рыболовные крючки, плели сети. А верили саамы в силы природы, именно природу они просили о помощи.

- Ну а теперь, саамы, подсказывайте мне, как вы живете по одному или группой? Почему?

- А большие у нас поселения?

- А какие постройки были у вас в поселении? А из чего они были сделаны?

- А сооружали ли саамы жилища для своих богов – храмы?

Дорогие саамы, а вам удобно жить в погосте (маленький дом- теплее, а когда корм у оленей закончится – дом можно перенести в другое место).

Выходит, что в древности сами природные условия  подсказывала людям как жить, какие дома строить, чем заниматься. И древние Афины, которыми мы сегодня на уроке восхищались, это не только творение рук человеческих, но и дар природы.

 

Ребята, греки бы вам сказали «Эфхаристо», саамы «Шур пасьпе», а я вам говорю «Большое спасибо за активную работу на уроке». Мне очень понравилось с вами работать.

Слайд 10

 

 

 

Слайд 11

Слайд 12

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 13

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 14

 

 

 

 

Слайд 15

 

 

 

 

Слайд 16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 17

 

 

 

 

Слайд 18

Слайд 19

 

Слайд20

Слайд 21

 

Слайды 22-23

Слайды 24-25

 

 

Слайд 26

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комментарии пользователей /1/
mari.b91@mail.ru | 11 марта 2014 17:47
хорошо проработанный урок красочная презентация
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения