Ахметова Аманкуль Сейдуллаевна
Должность:учитель русского языка и литературы
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Жамбылская, Байзакский р/н, с. Сарыкемер
11.03.2015
0
1138
8

Разработка урока по теме "Состав слова. Основа слова и окончание"

 

Краткосрочное планирование  урока  русского языка в 6 классе

 Дата

  10 октября2014 года.

Тема урока

Состав слова. Основа слова и окончание.

Цель

Сформировать у учащихся понятия «морфемы».

Задачи

Организовать деятельность учащихся по усвоению нового     материала;

 развитие умения делить слова на морфемы, выделять их на письме;

 свободно передавать свои мысли, развитие диалогической речи, умение синтезировать, сопоставлять, анализировать .

Методы    

Тренинг,кластер, таблица «ЗХУ», Джигсо,составление рассказа,

 

Интегрирование семи модулей

КМ,  диалоговое обучение, управление  и  лидерство

в обучении,ИКТ, ОО и ОдО, работа с одаренными учащимися.

Ожидаемый результат

Учащиеся :

-распознают морфемы;

-при помощи морфем могут образовывать новые слова;

-могут составлять связные тексты.

Оборудование,

наглядность

Маркеры, бумага формата А-4, стикеры, постеры,разные канцелярские товары необходимые для творческой работы учащихся.

 Ход урока

Деятельность учителя

      Деятельность учащихся

Орг. момент.

1.Приветствие

2.Психологический настрой.

Провожу тренинг «Портрет соседа».

 

 

 

 

3.Учитель просит подойти к столу, взять стикеры , на которых написаны слова  синонимы,  антонимы и фразеологизмы и  разделиться на группы.

 

 

1.Приветствуют учителя

2.Учащиеся берут лист бумаги, ставят их на голову. В течении 1-1,5минуты рисуют портрет соседа. Подписывают и дарят друг другу.

 

3. Делятсяна группы, взяв со стола стикеры

 

 

 

 

Актуализация пройденного материала.

 

І. Побуждение

Мотивация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Понимание. Осмысление.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Применение.

Выполнение заданий.

 

 

 

 

 

 

 

Физкульт-

минутка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия.

 

 

 

Оценивание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание.

Ребята, прочитайте слова на стикерах. Вспомните правило.

 

 

Ребята, давайте составим кластер к слову «слово».

 

Значит, о чем мы сегодня говорить?

Правильно, а что мы знаем о слове?

 (заполнение первой графы таблицы «ЗХУ»).

 

 

 

 

 

 

Ребята, а  что вы хотите ещё знать о словах.

 

Чтобы узнать это, мы познакомимся с теоретическим материалом.

Раздаю учащимся тексты.

 

 

Что мы узнали из прочитанного?

 

 

 

 

 

 

Задание 1.Упр.7. Допишите окончания. Каждая группа выполняет по два предложения.

 

 

 

 

 

 

 

Включается видео-ролик.

 

Задание3.Составь текст из данных слов.

1 группа:

1.Река, берег, охотник, шел, по. 2.Треск, он, вдруг, сучья,услышал. 3.Вышла, медведица, из, лес, большая.

4.А, медвежонка, с, ней, два.

5.Подошла, мама, к, река.

6.Медвежонок, взяла, купать, одного, и, в, речка, давай, его.

 

 

Ребята, о чем мы сегодня говорили на уроке?Все ли было понятно?

 

На листе бумаги написаны критерии оценок. На первом листе  оценка «3». Здесь написаны критерии оценки: я умею определять окончание и основу слова.

На втором листе оценка «4». Написано: я умею различать звуковое, нулевое окончание, слова без окончания.

На третьем листе оценка «5». Написано: я умею связывать слова в предложении при помощи окончаний и составлять цельные тексты.

Оценки прикрыты стикерами.

 

Упр.8, стр.46, перевести предложения на русский язык(упр. 9)

 

 

 

 

 

Устные ответы учащихся.

 

 

 

Ребята говорят ассоциирующие слова, учитель  записывает их на доске.

 

О слове.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения