Суходолина Татьяна Викторовна
Должность:не указана
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:не указан
12.02.2015
0
523
0

Урок литературы в 9 классе "Эволюция образа "маленького человека" в русской литературе XIX века"

Урок литературы. 9 класс

Тема: Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе XIX века.

Цель урока:

·      максимально приблизить обучающихся к самостоятельному получению новой информации по теме урока;

·       активизировать работу на уроке путем  создания проблемной ситуации;

·      формирование навыка работы в группе;

·      накопление читательского опыта восприятия, осмысления и оценки;

·      обучение составлению синквейна, работе с бортовым журналом, кластером;

·      воспитание чуткого, внимательного отношения к людям.

 

 

 

Ход урока:

1.      Активизация познавательной деятельности.

Распределение по группам «Волшебный сундучок»

Каждый ученик подходит к ящику, достаёт предмет или изображение предмета (шинель, перо и чернильница, письмо, лубочные картинки, иллюстрирующие притчу «Возвращение блудного сына», горшки с бальзамином, памятник Петру Первому, эпиграфы, краткая информация из истории создания произведения и др.) комментирует его и отправляется к определённому столу с заданиями. Таким образом, ученики распределяются в 4 рабочие группы в соответствии с названными персонажами и произведениями

2.      Погружение.

Учитель: Подумайте, что объединяет литературных героев, имена которых написаны на ваших столах? Попробуйте окончательно сформулировать тему нашего урока. Запись на доске: Эволюция образа « ? » в литературе XIX века (маленького)

Учитель: Обратите внимание на первое слово в формулировке темы. Как вы его понимаете? Объясните с помощью синонима. (Развитие)

3.      Работа в группах.

1)      Получение задания.

·         Проанализировать образ героя по плану

1.      Краткая характеристика героя, его место в жизни.

2.      Представление героя о счастье.

3.      Событие, которое изменило его жизнь коренным образом.

4.      Попытка героя защитить себя.

5.      Кто, по мнению героя, виноват в том, что с ним произошло?

6.      Как автор заканчивает историю своего героя? Каков смысл финала?;

·         Заполнить кластер;

·         Заполнить бортовой журнал;

·         Составить синквейн;

Синквейн Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

·         Представить результаты работы;

·         Дать оценку собственной работе.

2)      Распределение обязанностей.

Руководитель-контролёр (распределяет задания, контролирует их выполнение, подводит итог работы, заполняет карту результативности).

 

3)      Выполнение заданий (до 15 минут).

4)      Учитель: в своей работе и во время представления вы можете использовать все материалы, которые лежат на столах, материалы, которые вы достали из ящика, тексты произведений

4.      Представление выполненных заданий (до 5 минут).

5.      Подведение итогов урока.

Учитель. Итак, сегодня мы рассмотрели несколько произведений русской литературы, охарактеризовали четырёх героев. Подведём итог нашего занятия. Каждая группа получила клише для формулировки вывода. У вас 3 минуты, чтобы сформулировать обобщающие выводы по уроку.

Тема «____________________ человека» является _______________темой в русской литературе, так как к ней обращались многие русские писатели, такие как:______________________,____________________,_____________________ . Создавая                         образ «маленького_________________ », каждый автор  внёс свой________________________ вклад в развитие этой темы. Именно поэтому названные писатели, с одной стороны,  являются продолжателями литературной _________________ , а с другой стороны, развивая её, становились ______________________.

6.      Оценивание работы в группах.  (Слово руководителям групп).       

7.      Домашнее задание: дать связный письменный ответ на вопрос: «Каков обобщающий смысл образа «маленького человека» в русской литературе?»

<!-- [if !supportLineBreakNewLine]-->


 

Приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бортовой журнал

Образ «маленького человека»

в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель»

 

 

 

Состав группы:

1._____________________________________

2._____________________________________

3._____________________________________

4._____________________________________

5._____________________________________

6._____________________________________

7._____________________________________

 

 

 

 

 

 


 

Фамилия, имя _______________________________________

Что изучал?

Что узнал из текста

(цитата)

Комментарии

и

выводы

Вопросы к группе

Вопросы к учителю

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Выводы

Литературоведческий

Тема «____________________ человека» является _______________темой в русской литературе, так как к ней обращались многие русские писатели, такие как:______________________,____________________,_____________________ . Создавая                         образ «маленького_________________ », каждый автор  внёс свой________________________ вклад в развитие этой темы. Именно поэтому названные писатели, с одной стороны,  являются продолжателями литературной _________________ , а с другой стороны, развивая её, становились ______________________.

 

Социальный

Пути решения социальной проблемы «Маленького человека»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Нравственный

Пути решения нравственной проблемы «Маленького человека»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом, метафора).

 

 

Синквейн

1.      Маленький человек

2.      ________________________________

3.      __________________________________________

4.      __________________________________________________________

5.      __________________________________


 

 

 

 

 

 

 

Бортовой журнал

Образ «маленького человека»

в повести А. С. Пушкина «Медный всадник»

Состав группы:

1._____________________________________

2._____________________________________

3._____________________________________

4._____________________________________

5._____________________________________

6._____________________________________

7._____________________________________


 

 

 

 

 

 

 

Бортовой журнал

Образ «маленького человека»

в повести Н. В. Гоголя «Шинель»

 

&

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения