Елена
Должность:педагог начальных классов
Группа:Посетители
Страна:Кемеровская обл., г. Междуреченск
Регион:Кемеровская область г. Междуреченск
26.01.2015
0
607
0

Открытый урок по развитию речи в 3 классе по теме: " Транспорт. Правила поведения в общественном транспорте"

Открытый урок по развитию речи в 3 классе по теме: « Транспорт. Правила поведения в общественном транспорте». Цели: 1. формировать обобщённого понятий «транспорт» ; обогащение словаря. 2. показать ребёнку, как нужно вести себя в общественном транспорте, обучить несложным правилам проезда. 3. коррекция внимания, восприятия. 4. воспитание мотивации к учению. Ход урока. I. Организационный момент. - У вас лежат карточки, на которых нарисованы шарики. Слева шарик закрасьте тем цветом, какое у вас сейчас настроение. - Сейчас я буду показывать картинки с изображением транспорта, а вы будете называть профессию людей, управляющими ими: Мотоцикл-мотоциклист, велосипед-велосипедист, теплоход- капитан, автобус- водитель, самолёт- пилот. II. Повторение пройденного материала. - Чтобы быстрее добраться до места назначения, все мы пользуемся транспортом. - Назовите транспорт, который вы уже знаете? ( автобус, трамвай, поезд, самолёт и т. д.) - Я сейчас раздам каждому задание по теме и объясню: а) « Буквы рассыпались». ( сильным ученикам) б) « Сложи мозайку». ( остальным ученикам) - Кто соберёт мозайку, берёт свой флажок, который лежит на парте, выходите и втыкаете в свой транспорт. в) – Сейчас нам расскажут о транспорте, те дети, которые собирали буквы. г) – Какой вид транспорта у нас отмечаны флажками? ( наземный) д) – Почему этот вид транспорта называют « наземным»? ( транспорт движется по земле) ё) – Объясните, чем отличается автобус от самолёта, поезд от парохода, вертолёт от метро. ( дети отвечают устно). - Значит, какие ещё виды транспорта по месту его передвижения вы знаете? ( водный, воздушный, подземный). - На какие группы можно разделить транспорт по назначению? ( грузовые, пассажирские, специальные). - Объясните значение этих групп. Для чего они служат? - А сейчас поиграем в игру « Распредели транспорт по назначению».( на доске вывешиваются картинки с изображением транспорта, дети должны распределить по назначению). ГРУЗОВЫЕ ПАССАЖИРСКИЕ СПЕЦИАЛЬНЫЕ III. Физкультурная минутка. а) наземный транспорт- присели ( автобус) б) воздушный транспорт- руки вверх (самолёт) в) водный транспорт- нагнулись ( теплоход) IV. Объяснение нового материала. - Сегодня мы ещё поговорим о правилах поведения в автобусе, трамвае, троллейбусе. - Ребята, вы знаете правила поведения в общественном транспорте? ( дети приводят свои примеры). - Сейчас нам дети покажут несколько, как они вели себя в транспорте, а вы ответите, правильно они себя вели. 1. « Бабушка зашла в автобус». ( дети не уступили ей место) 2. « Ребята громко разговаривали в транспорте». ( в транспорте громко разговаривать нельзя, не должны другие пассажиры слышать то, о чём ты говоришь). 3. « Проверка билетов». ( ребёнок не купил билет, при проверке отвернулся от кондуктора, проехал «зайцем») - Подведу итог ваших слов, того что сказали. «Ребята, вы все уже ездили на автобусе, троллейбусе или трамвае и знаете, как много людей пользуются общественным транспортом, особенно час пик. - Ребята, что обозначает выражение « час пик»? ( час пик – это когда люди едут утром на работу и вечером с работы). - В такие минуты пассажиры очень нервные и вывести их из себя своей невоспитанностью совсем нетрудно. - Запомните: на сиденье вы можете сесть лишь в том случае, если рядом не стоит старший человек. Иначе вам нужно уступить ему место, младший уступает старшему, мужчина- женщинам; за поручни держатся рукой, покупать билет. Необходимо уступать место больному человеку, инвалиду. На такой поступок вам всегда ответят благодарностью. В общественном транспорте нужно разговаривать таким образом, чтобы вас слышал только человек, с которым вы говорите, а другие пассажиры не слышал бы вас. Не стоит привлекать внимание своей речью. - Но поездка в транспорте может стать для вас опасной. - Откройте учебник на странице 90. - Посмотрите на картинки, какую же опасность может представлять поездка на транспорте? ( дети отвечают устно). - Сейчас прочитаем правила поведения в транспорте. ( по цепочке). Упражнение на развитие устной речи: « Составляем рассказ». - На доске записаны словосочетания, вам нужно расставить действия при поездке в транспорте по порядку. 1. подошёл к автобусу 2. купил билет 3. уступил место 4. зашёл в салон 5. приготовился к выходу - Попробуйте составить рассказ из данных словосочетаний. - Я сама начну, а вы подумайте, например: « Петя подошёл к автобусу. Дверь открылась, мальчик зашёл в салон. и т.д.» V. Итог урока. - О чём мы с вами говорили на уроке? - Понравился ли вам урок? - Закрасьте второй шарик, покажите своё настроение к концу урока. VI. Домашнее задание. - Прочитать и выучить правила поведение в транспорте.

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения