москвичева надежда владимировна
Должность:преподаватель
Группа:Посетители
Страна:россия
Регион:костромская область
22.01.2015
0
881
0

Внеклассное мероприятие "нравственные ценности эпохи средневековья"

 

Методическая разработка воспитательного мероприятия

 

«НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ ЭПОХИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ»

 

 

             Составила: преподаватель истории и обществознания Москвичева Н.В.

                                          

Аннотация:

Данная методическая разработка предполагает ознакомление студентов с историческими личностями средневековья в контексте нравственных ценностей эпохи на примерах баллад и героических песен того времени.

На данном занятии студенты формируют нравственно-оценочные суждения об исторических личностях, используя отрывки из литературных произведений.

 

                                        Обоснование методической разработки

Данная методическая разработка позволяет формировать навыки и умения работы с источниками с целью извлечения информации и применение этой информации в практической деятельности.

Изучив и переработав уже существующие разработки, тщательно отобрав информацию, в своей методической разработке я взяла за основу литературные источники (баллады, героические песни), чтобы способствовать

развитию у студентов понимания конкретных исторических ситуаций и обстоятельств с которыми сталкивались люди. Продолжить развитие у студентов навыков работы с историческими источниками путем самостоятельного извлечения из них информации, которая должна быть достаточно полной, чтобы учащиеся смогли сыграть роли исторических персонажей

Введение.

   Исходя из современных требований и стандартов, необходимо воспитывать у студентов умение ценить и уважать историческое наследие не только своего государства, но и других стран. Решить эту задачу можно на основе комплексного подхода, акцентировать внимание студентов на особенностях средневекового мировоззрения через призму мировоззрения современного.

   Данная методическая разработка поможет студентам в их будущей жизни и профессиональной деятельности. Кроме этого, в ходе урока учащиеся формируют коммуникативные навыки и умения, умения получения и обработки информации, ее осмысления, что, несомненно, пригодится в их последующей профессиональной деятельности.

Основная цель данной разработки - сформировать у учащихся достаточный уровень знаний, навыков и умений по данной теме, а также воспитание патриотизма, гражданственности и готовности защищать свою Родину.

 


Цели:

 

            1. Образовательная: используя драматизацию как основу мероприятия, предоставить учащимся возможность более полно представить себе жизнь средневекового человека, вчувствоваться в эпоху. Познакомить учащихся с литературным наследием эпохи через использование в подготовке к уроку поэзии вагантов, песен крестовых походов и отрывков из пьес средневековых авторов. Акцентировать внимание учащихся на особенностях средневекового мировоззрения.

            2. Развивающая: с помощью инсценировки продолжить развитие у учащихся понимания конкретных исторических ситуаций и обстоятельств с которыми сталкивались люди. Продолжить развитие у учащихся навыков работы с историческими источниками путем самостоятельного извлечения из них информации, которая должна быть достаточно полной, чтобы учащиеся смогли сыграть роли исторических персонажей.

            3. Воспитательная: продолжить формирование у учащихся нравственно-оценочных суждений об исторических личностях средневековья с помощью воссоздания портрета эпохи и показа личности в контексте нравственных ценностей времени (крестовые походы с целью освобождения Гроба Господня; преклонение перед Образом Прекрасной Дамы; глубокая религиозность средневекового человека; трудолюбие; преданность вассала своему господину как основа Рыцарской Чести).

 

            Тип урока:  внеклассное мероприятие

 

            Межпредметные связи: обществознание, литература, история, культурология, религиеведение, философия, социология, психология

 

 

            III. Оборудование урока:

 

            - доска           

            - наглядные пособия

            - магнитофон

            - свечи

            - костюмы

            - плакаты

            - занавес

            - алебарды

            - копья

            - флажки

            - витражи

            - мечи

 

IY. ХОД УРОКА:

 

            - Организационный момент

            - Вступительное слово учителя:

 

 

            Здравствуйте, уважаемые учителя и учащиеся нашего техникума. Сегодня Вашему вниманию будет представлено мероприятие, основанное на материале эпохи средневековья, где мы поговорим о литературном наследии данного исторического периода.

Корни многих явлений и отношений современности уходят в далекое средневековое общество, когда начали складываться основные социальные слои населения и образовалось большинство народностей и государств современной Европы.


                        Все это вошло в общий фонд культуры и исторического сознания нашего времени. Живая связь времен, запечатленная в памяти европейских народов, делает изучение средних веков особенно актуальным.

А начать я хочу со знакомства с фольклором эпохи средневековья, где наиболее ярко прослеживается идеал личности этого времени.

 

Сценарий

 

            Выходят ведущие (во время их слов на протяжении всего сценария идет музыкальное сопровождение – средневековая музыка)

 

 

1 Ведущий: Средневековье – это особый этап в развитии        средневекового                                  общества. Оно охватывает длительный период, насыщенный            разными событиями.

 

2 Ведущий: Возникают новые формы экономической и общественно-                                   политической жизни, развивается духовная культура.                                                  Формируются идеальные образы, душевным качествам которых                               люди стараются следовать.

 

1 В.     Средневековый рыцарь – это олицетворение таких качеств, как             благородство, смелость, верность королю, даме и слову.

 

2 В.     Многие рыцари обладали даром стихосложения и в своих стихах        воспевали войну.

 

Чтение стихотворения. (Воспевание войны)

 

Люблю я палаток белеющий ряд,

Там копья и шлемы на солнце горят,

Разносится ржанье коней,

Сердца крестоносцев под тяжестью лат

Без устали бьются и боем горят.

 

 

1 В.     Большое значение в средние века имела идея служения Прекрасной                 Даме. Она выражалась не только в поэзии трубадуров, но и в рыцарских турнирах.

 

            (поединок)

 

2 В.     Отношение к Прекрасной Даме наполняет образ рыцаря романтикой.

 

 

Чтение стихотворения. (Песня о далекой любви)

 

Я верой в Господа согрет –

И встречусь я с любовью дальней.

Но после блага жду я бед,

Ведь благо – это призрак дальний.

Стать пилигримом буду рад,

Чтоб на меня был брошен взгляд,

Прекраснейший в земной юдоли.

 

1 В.     В отношении к Богу, сеньору, товарищам по оружию и рыцарскому     долгу – вот, что определяло настоящего рыцаря.


 

 

Чтение стихотворения. (Песня о Роланде)

 

 

«Ну, что же, слава Богу!

     За короля должны мы храбро биться:

     Обязан каждый рыцарь за сеньора

     Терпеть лишенья, раны, холод, зной.

      Жалеть не должен кровь свою и тело!

 

 

2 В.     Образ идеального крестьянина в эпоху средневековья милосерден,             гостеприимен, трудолюбив и не лишен интереса к знаниям о мире.

 

1 В.     Но одновременно, в силу своего образа жизни и социального положения он осознает, что главное для простого человека – труд и   соблюдение христианских заповедей.

 

 

Сценка. Эпизод из жизни крестьянской семьи.

 

Крестьянский дом. Вечер. Крестьянин сидит за столом, мальчик плетет корзины, мать хлопочет у стола, девочка шьет.

 

Входит странник.

 

КРЕСТЬЯНИН:

Ты, верно, голоден? Да стол наш не богат: каша бобовая, хлеб да вода – вот и вся еда. Но не побрезгуй уж. Испробуй то, что предлагаю от всего сердца.

СТРАННИК:

Спаси нас, Господи! Благодарю тебя, добрый человек! А чтоб не быть нахлебником, расскажу вам, что видел я на белом свете.

 

Берет угощение.

 

СТРАННИК:

Иду я из далекой стороны: там всегда тепло, и не ушел бы я оттуда, если бы не потянуло в родные места. В этой теплой Мавритании странные люди живут: говорят не по-нашему, молятся не Господу нашему Всесильному, а Аллаху своему. Там все другое: и люди, и одежда, и пища, и дома! Рожь там не сеют, милостыню не всегда дают. Да я и не в обиде. Я человек божий. Что уж он мне пошлет, тому я и рад.

Говорят, что где-то в их земле земля кончается и начинается небесный свод. Жаль, не дошел я туда, как ни старался. Мне бы рукой дотронуться до свода того – и все. А на небеса всегда успею.

МАЛЬЧИК:

Отец, отпусти меня туда, где земля кончается!

            КРЕСТЬЯНИН: (сердито)

            Молчи! Ишь, чего захотел. Корзины вот плети, а с весны пойдешь со мной в поле быков погонять.

            (Обернувшись к страннику)

            Посеял ты в душе его мечту свод небесный потрогать. Не наше это дело – не крестьянское. Наше дело пахать да сеять, да Господу молиться. Прясть да корзины плести, да горшки обжигать.

            (детям)

            А ваше – отца во всем слушать да почитать. А теперь – спать: завтра день тяжелый.

 

 

 

1 В. Средневековый монах – это, прежде всего, особый образ жизни и           мышления, особое поведение, моральный облик.

 

2 В.     Это человек, наделенный трудолюбием, грамотный, почтительный и             внимательный к людям, избавившийся от гордыни и необоснованных             амбиций.

 

1 В.     Скажите, чья рука

            Пробила здесь скалу, там чащу прорубила?

            Здесь лужа страшная заразою была.

Скажите, чья рука ту лужу запрудила?

Кто корни вытащил и пни дубов гигантских?

Болото топкое, кто в сад преобразил

И рядом с флорою Европой, насадил

Растений Азии, растений африканских?

Благочестивых иноков рука

Все это сделала.

 

 

1 В.     Крестоносец – это носитель особых культурных ценностей.

 

2 В.     Ему свойственна способность к любви и ненависти,       целеустремленность и романтизм, жажда подвига и славы, стремление            к самореализации в поэтическом творчестве.

 

1 В.     Это человек, посвятивший подвиг делу освящения имени Божьего на             земле.

 

Песни крестовых походов.

 

  1. Рыцари, вас зову на борьбу,

На помощь Иерусалиму!

Господь перед вами начал тяжбу –

Оскорбили его сарацины.

За вас на кресте страдал Господь,

Пронзенный копьем и гвоздями,

За него отдайте бренную плоть,

Помогите ему в лютой брани.

 

 

 

Учитель: Ребята! На нашем уроке мы с вами повторили наиболее важные понятия; выяснили, какие ценности считались наиболее значимыми в эпоху средневековья.

   И сейчас, давайте вспомним некоторые факты из истории средних веков.

 

Кроссворд.

 

Молодцы, ребята. Спасибо.

 

V. Подведение итогов:

 

Спасибо всем, посетившим наш урок и принявшим участие в  его проведении. До свидания.

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения