Маскайкина Светлана Иосифовна
Должность:учитель
Группа:Посетители
Страна:Россия
Регион:Республика Хакасия, с.Белый Яр
10.01.2015
0
2198
13

Урок по биологии в 6 классе ФГОС. Всхожесть семян, правила их посадки.

Урок по биологии  в 6 классе ФГОС. Учебник Биология Т.А.Исаева, Н.И.Романова линия  «Ракурс».

Рабочая тетрадь к учебнику, издательство «Русское слово».

Тема урока: Всхожесть семян, правила их посадки.

                                                                               Учитель биологии Маскайкина С.И.

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: формирование представлений о правилах посева семян различных растений, как залога хорошего урожая, научиться сеять семена разных размеров.

Задачи урока:

·         Развивать умения сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека, соблюдать дисциплину, применение полученных знаний (личностные УУД- Л)

·         Развивать умение проговаривать последовательность действий на уроке, обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, высказывать свою версию, умение организовать выполнение заданий (регулятивные УУД-Р)

·         Умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, работать в группе, выполнять разные роли (коммуникативные УУД-К).

·         Умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (познавательные УУД-П).

Оборудование: пакетики с семенами  фасоли, гороха, редиса, петрушки, петунии, портулака; 6 стаканчиков с землёй, вода, вилки для рыхления почвы; в двух лотках стеклянные крышки;  4 стакана с семенами-результаты опыта – «условия прорастания семян», листочки обратной связи.

На доске тема урока: всхожесть семян, правила посева.

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Оценка.

1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку, обращает внимание на раздаточный материал

Проверка наличия учебных принадлежностей.

Л,Р

Устная.

2. Проверка домашнего задания

Мы с вами познакомились со строением семян-важным органом растений, в котором находиться  зачаток новой жизни. Давайте вспомним строение семян и условия их проращивания.

Двое учащихся отвечают у доски, используя наглядный материал о строении семян фасоли и пшеницы;  результаты опыта.

Л

Письменная.

3.Актуализация знаний, сообщение темы урока.

Итак, в семенах есть зародыш будущего растения, запас органических веществ, теперь нужно правильно посадить. Обратите внимание, что у разных групп разные по размерам семена.

Учащиеся зачитывают названия семян растений, смотрят размеры и формулируют цель урока: «Научиться, на какую глубину садить семена разных размеров».

Л,Р,К

Устная.

4. Изучение нового материала – работа в группах

Инструктаж: (на доске)

3 балла-правильная посадка семян с объяснением – работа в группе, 1 балл-дополнительный вопрос, 1 балл- работа в рабочей тетради.

Учитель принимает отчёт групп.

Итог: глубина заделки семян зависит от размера- чем меньше семена, тем меньше глубина посадки, т.к. проростку не хватит запаса питательных веществ. А если забыли?

 

 

 

Дополнительные вопросы каждой группе.

1.Сколько семядолей в семенах пшеницы, фасоли, что в них?

2.Почему после обильных дождей нужно рыхлить почву?

3.Чем заполнена основная масса зерновки пшеницы и когда расходуются эти вещества?

4.Какое значение имеют семена для дикорастущих растений?

5.Нужен ли для прорастания семян свет?

6.Что «сеют», а что «сажают»?

Групповая работа.

 

Алгоритм ответа: рыхление, посадка на определённую глубину в зависимости от размера семян, полив – с объяснением.

 

 

 

 

 

 

 

Посмотреть инструкцию на пакетике, которая была закрыта.

Ответы индивидуальные

П,К,Р,Л

Каждая группа получает баллы, в зависимости от ответа и отмечает в листках обратной связи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительный балл.

5.Первичное закрепление знаний

Выполнение задания в рабочей тетради стр.19, з.2

 В лабораториях проверяют всхожесть семян - учебник, стр.52, рис.18 - объяснить

Выполняют, проверка.

Индивидуальный ответ

П,Р.

+

 

1 балл.

6. Закрепление знаний

Работа в р.т. задание 4 (использовать текст учебника), з.3,1

Выполняют, проверка

П,Р.

1 балл, если в р.т. все +

7. Рефлексия.

Подсчитать количество баллов за урок.

Достигли ли мы цели урока?

 

Кто получил 3  балла, работая в группе, вы научились сеять семена.

Самопроверка.

 

Количество учащихся с 5 баллами, 4 и3

 

 

 

Оценка урока.

Р.

Оценка всем учащимся по листкам обратной связи.

 

 

 

 

8. Домашнее задание.

Творческое задание. Стр.56. это интересно, из семян каких растений варят каши, их польза; получают растительные масла; приспособления семян для расселения– презентации.

 Стр.53-подумайте.

 

 

 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения