Кобзев Дмитрий Александрович
Должность:учитель математики
Группа:Посетители
Страна:Ставропольский край Советский район село Солдато-Александровское
Регион:Ставропольский край, Советский район, с. Солдато-Александровское
07.01.2015
0
4473
52

Внеклассное мероприятие по математике "Своя игра", 8 класс





 

Внеклассное мероприятие по математике

«Своя игра».

8 Б и 8 В классы

Цели и задачи:

1.     Повысить познавательный интерес к предмету математики.

2.     Способствовать воспитанию "чувства локтя" и дружбы среди учащихся.

3.     Способствовать побуждению каждого учащегося к творческому поиску и размышлениям, раскрытию своего творческого потенциала.

4.     Способствовать развитию кругозора учащихся, математической речи и грамотности.

Форма проведения мероприятия: математический турнир.

Методы обучения: словесный, наглядный, деятельностный.

Подготовительный этап: в 8Б и 8 В классах набираются команды по 6 человек.

Оборудование: презентация для проведения мероприятия с заданиями, карточки с заданиями, листы учета заработанного капитала  для жюри (протокол), грамоты.

Ход турнира

Игра начинается с представления команд и знакомства с раундами, включающими следующие темы:

1 раунд:

 

История математики

100

300

500

1000

Считай, смекай, отгадывай 

100

300

500

1000

Дроби и не только

100

300

500

1000

В мире чисел

100

300

500

1000

Учёные математики

100

300

500

1000

Эврика !

100

300

500

1000

 

2 раунд:

Ребусы

300

500

1000

Реши, если силён

300

500

1000

Давным-давно 

300

500

1000

Музыка и математика

300

500

1000

 

Правила игры:

 

Игра начинается с разминки, а затем с жеребьевки.

Каждая строка – область вопроса. С каждой дальнейшей клеткой – цена и, соответственно, сложность вопроса увеличиваются. Необходимо ответить на все вопросы, при этом набрать максимальное количество очков.

Для этого необходимо правильно ответить на все вопросы. И не только правильно ответить, но и сделать большую ставку на свой ответ.

Каждый вопрос имеет свою стоимость, на обдумывание дается от одной до пяти минут в зависимости от сложности.

Команды поочередно отвечают на выбранные вопросы.

Если команда ответила правильно, то она выбирает следующий вопрос. Если неправильно, шанс есть у других команд.

Вопросы:

 

Разминка:

Расположите в порядке возрастания:
А. Пуд;       В. Тонна;         С. Центнер;      
D. Золотник

Ответ: D. Золотник   А. Пуд     С. Центнер       В. Тонна

 

Раунд 1

История математики:

1.     Название какого раздела математики происходит от греческого слова   « число»? (100 б)   Ответ: арифметика

2.     Это слово имеет латинское происхождение , означающее « лен, льняная нить , шнур, веревка ». Назовите это слово в том значении , в котором мы употребляем его в математике. (300б)     Ответ: линия

3.     Современные цифры 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 называют арабскими. У народов какой страны эти цифры позаимствовали арабы? (500б)  Ответ: у индусов. Индия

4.     При каком царе впервые русские меры ( верста, сажень, аршин, пуд, золотник ) были определены в  систему? (1000б)  Ответ: при Петре 1

Считай, смекай, отгадывай:

1.     Сосчитай! Сколько треугольников изображено на рисунке? (100б)    Ответ: 20 треугольников

2.     Двумя прямыми линиями раздели циферблат часов на три части так, чтобы сумма чисел в каждой из частей была одинаковой.  (300б)

3.     Лужайка окружена рвом шириной 3 метра.

Ров наполнен водой.

Как перейти на поле,

если имеются 2 толстые доски,

длина каждой, из которых, тоже по 3 метра?

 Гвоздей и молотка под руками нет. (500б)

4.     Как двумя ударами топора разрубить подкову на 6 частей, не перемещая подкову после удара. (1000б)

Дроби и не только:

1.     Число 66 моментально увеличьте на половину этого числа. (100б)    Ответ: 99

2.     Как разделить число 188 на 2 равные части, чтобы в каждой части получилось 100? (300б)

3.     Разгадать ребусы: (500б)

 

                   

 

 

 

 

4.     Какой знак нужно поставить между 6 и 5, чтобы получить число большее 5, но меньшее 6? (100б)  Ответ: запятая

В мире чисел:

1.     Расставить в клетках числа 1,4,6,7,8,9, так,  чтобы в любом направлении получилось в сумме число 15.  (100б)

2.     Расставить в клетках числа 3,4,5,6,8,9 так,  чтобы в любом направлении получилось в сумме число 21. (300б)

3.     Расставить в клетках числа 4,6,7,9,10,11,12 так,  чтобы в любом направлении получилось в сумме число 24. (500б)

4.     Расставить в клетках числа 2,4,6,8,12,14, 16,18, так,  чтобы в любом направлении получилось в сумме число 30. (1000б)

Учёные математики:

1.     Кто из математиков был чемпионом олимпийских игр по кулачному бою? (100б)     Ответ: Пифагор

2.     Чьи это слова: “Математика – царица наук, а арифметика – царица математики”? (300б)     Ответ: К.Ф. Гаусс

Кому принадлежат эти строки: “Математику уже затем учить надо,

что она ум в порядок приводит”? (300б)       Ответ: М.И. Лобачевский

3.     Рассказывают, что в возрасте 10 лет он удивил учителя, быстро сложив все числа от 1 до 100. Назовите этого немецкого математика.  (500б)   Ответ: К.Ф. Гаусс

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения