Абдулхаликова Елена Владимировна
Должность:Учитель-методист
Группа:Команда портала
Страна:Россия
Регион:Россия
30.12.2014
0
641
0

Омарова Жанна Зиядиновна, учитель химии средней школы №11 пос. Достык, Алакольского района Алматинской области, Казахстан





Омарова Жанна Зиядиновна
Учитель химии

СШ № 11 пос. Достык Алакольского района Алматинской области Казахстан

 

Химия, 9 класс

 

Урок – семинар

 

Тема:  «Сера и ее соединения»


Цель : научиться на этом уроке  классифицировать соединения серы и знать области применения соединений серы

Задачи:

- определять валентные возможности серы 2, 4, 6, применяя знания о строении атома ,  прогнозировать свойства соединений серы – оксидов серы и соответствующих им солей, делать аргументированные выводы о значении серы и ее соединений для человека и применении серы и ее соединений в жизни,

- развивать умение определять и объяснять валентные возможности серы, степень окисления . составлять структурные формулы веществ- соединений серы на примере серосодержащих кислот. Солей и оксидов серы,

- воспитывать стремление к самореализации, к творческой и исследовательской деятельности.    

Навыки: 
1. Работа с текстом по поиску ключевых слов и аргументации их выбора. 
2. Применение теоретических знаний на практике. 
3. Само- и взаимоконтроль.
 

Достижения цели:

  1.                   Модуль «Новые подходы в преподавании».

«…Обучение представляет собой не обособленное явление или навык, а целостный комплекс педагогических механизмов, повышающий способность обучающихся к обучению».

Педагогические механизмы:
- понимание принципа обучения, принятие во внимание стилей обучения, осознание необходимости и выбор методов личного самообучения на протяжении всей жизни;

- систематическое развитие мышления;

- исследование и выявление собственных творческих талантов и путей их оптимального использования;

- эмоционально-положительное отношение к обучению как к увлекательному процессу, способу самопознания;

- грамотное владение речью, вычислением и наличие пространственного мышления;

- высокая компетентность в области цифровых технологий.»

  1.                   Модуль «Обучение тому, как учиться» согласуется с процессом «саморегулирования», в котором ученики развивают способности к пониманию, контролю и отслеживанию опыта обучения посредством процесса метапознания.

 

Критерии оценивания

S:( конкретная ) : Уметь определять положение серы в ПСХЭ Д.И.Менделеева, характеристики элемента -№, атомную массу, группу, период, высшую валентность и возможные валентности, исходя из знания строения атома.

М(измеримая) : измерение через формативное оценивание и суммативное оценивание уровня усвоения материала и умения применять знания на практике

А(достижимая) : уметь сравнивать и прогнозировать свойства серы и ее соединений, обладают ресурсами ( внешними и внутренними) для достижения цели

R(реалистичная):опираясь на знание Периодического закона Д.И.Менделеева, дают характеристику серы и могут прогнозировать свойства соединений – оксидов серы и соответствующих им кислот, солей 

T: (определенная во времени): на уроке в течение 45 минут идет работа над решением заданий, способствующих развитию и осмыслению, самореализации

Критерии успеха

-Ученики знают о сере иее соединениях;

-Ученики умеют  выстраивать стратегию выполнения задания;

- Ученики приобретают навыки выполнения заданий на каждый уровень таксономии Блума по своему заданию

Ключевые идеи

Таксономия Блума - инструмент для формирования уровня обученности и для педагогического наблюдения за траекторией развития каждого ученика.

Таксономия целей обучения Блума имеет 6 уровней:

1 знание

2 понимание

3 применение

4 анализ

5 синтез

6 оценка
Технология БиС, МПМ, технологическая карта, критический опрос

Ресурсы

Н.Н.Нурахметов,Химия, 9 класс, Алматы, Мектеп,2013 г, ИКТ, флипчарты, маркеры, листы А-4 и А-3,  карточки с заданиями.

 

Ход урока

Этапы

Время

Действия учителя и действия учеников

Орг.момент

Позитивный настрой

1 мин

Учитель приветствует учеников, сообщает тему и цель урока

 

Вызов

1 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 мин

 

 

 

 

 

 

 

6 мин

 

 

 

 

 

 


4 мин

 

 

2 мин

 

 

 

4 мин

 

 

 

 

 

7 мин

 

3 мин

 

 

3 мин

 

 

 

 

Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева

 

1. Сколько электронов на внешнем уровне
2.Формула высшего оксида серы
3.Формула летучего водородного соединения серы
4.Формула серной    кислоты
5.Валентность кислотного остатка серной кислоты
( 1 мин )

 Вывод

                       

Знание
1. Что означает запись  S
2. В какой группе находится элемент сера
3. В каком периоде
4. В какой подгруппе
5.  Высшая валентность серы ( 1 мин)                                                                                                   


Вывод

Понимание

РЕСУРСЫ
с.68-70 (6 мин)

 

Понимание
1.Электроны последнего уровня в атоме серы имеют конфигурацию……….
2.Соединения серы в составе ……. и ….. на территории……
3.Аллотропные модификации серы - ……..
4. Устойчивая форма серы ……….
5. При какой температуре сера переходит в пластическую модификацию………
( 4 мин)
Вывод

 

Применение

Организация первичного закрепления. Критический опрос. 

КМ Вопросы- перевертыши

Применение
Какая теория  объясняет образование катионов водорода и сульфат-анионов в растворе
Напишите уравнение диссоциации 3 молекул сульфата кальция, 2 молекул серной кислоты
Какая среда раствора сульфида натрия
( 4 мин)

Вывод

 

 

            Анализ

РЕСУРСЫ
с.70-73 (10 мин)
Классифицируйте вещества , см. РЕСУРСЫ
с.68-70 (3мин)
Проанализируйте причины и окислительных и восстановительных свойств серы ( 2 мин)
Сравните силу кислот серной, сернистой и сероводородной ( 3 мин )

Вывод

           

 

Теоретический материал

2 мин

Презентация « Сера и ее соединения», комментарии

Работа в группах

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

4мин

Синтез          

Предложите алгоритм изображения структурных формул серной и сернистой кислот

Найдите альтернативу сере в получении слабых кислот

Систематизируйте знания об оксидах серы

Вывод

 

 

Оценка

          

Опишите достоинства серы и ее соединений ( 4 мин)

Сделайте выводы о 3 и 4 стадиях в цепи превращений  № 8 стр.73

Вывод

Обсуждение в группах, защита выполненных заданий.

Защита флипчартов спикерами.

Рефлексия

2 мин

Анализ выполненных заданий. Написание ключевых слов по теме

Итоговая рефлексия

 2 мин

  Рефлексия на стикерах :

- Я изучил сегодня....

- Группа справилась хорошо...

- Я хочу узнать больше о  ...       

 -Сейчас я знаю то, что не знал до этого урока

                                       

 

Знание
1. Что означает запись  S
2. В какой группе находится элемент сера
3. В каком периоде
4. В какой подгруппе
5.  Высшая валентность серы ( 1 мин)                                                                                                   


Вывод

 

 

Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева

 

1. Сколько электронов на внешнем уровне
2.Формула высшего оксида серы
3.Формула летучего водородного соединения серы
4.Формула серной    кислоты
5.Валентность кислотного остатка серной кислоты
( 1 мин )

Вывод



 РЕСУРСЫ
с.68-70 (8 мин)

 

Понимание
1.Электроны последнего уровня в атоме серы имеют конфигурацию……….
2.Соединения серы в составе ……. и ….. на территории……
3.Аллотропные видоизменения серы - ……..
4. Устойчивая форма серы ……….
5. При какой температуре сера переходит в пластическую модификацию………
( 4 мин)
Вывод

КМ Вопросы- перевертыши от ученика

Применение
Какая теория  объясняет образование катионов водорода и сульфат-анионов в растворе
Напишите уравнение диссоциации 3 молекул сульфата кальция, 2 молекул серной кислоты
Какая среда раствора сульфида натрия
( 4 мин)

Вывод

 

 РЕСУРСЫ
с.70-73 (10 мин)

Анализ
Классифицируйте вещества , см. РЕСУРСЫ
с.68-70 (3мин)
Проанализируйте причины и окислительных и восстановительных свойств серы ( 2 мин)
Сравните силу кислот серной, сернистой и сероводородной ( 3 мин )

Вывод

            


Оценка
Опишите достоинства серы и ее соединений ( 4 мин)

  •       Сделайте выводы о стадиях в цепи превращений  № 8 стр.73
    ( 3 мин)
  •       Вывод
  •       Рефлексия

Комментарий оценок
Домашнее задание
Н.Н.Нурахметов,Химия, 9 класс, Алматы, Мектеп,2013 г , стр. 73, № 

Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения