Рашиля Капашева(Манасова)
Должность:Воспитатель
Группа:Посетители
Страна:Казахстан
Регион:Казахстан,Восточно-казахстанская область,Кокпектинский район с.Самарское
27.12.2014
0
2095
0

Конспект интегрированного занятия по развитию речи и художественной литературе в первой младшей группе

                             Конспект

               интегрированного занятия

             по развитию речи и творчеству

 в первой младшей группе  «Путешествие с колобком»

 

Программное содержание:

  • продолжать закреплять четкую артикуляцию звука – У – (изолированно), произносить его на одном выдохе. Побуждать детей отчетливо произносить звуки в звукоподражании;
  • обогащать словарный запас прилагательными: круглый, румяный, горячий (колобок), хитрая, рыжая (лиса), беленький, длинные ушки (зайка);
  • закреплять знакомую сказку колобок, желание помочь героям сказки;
  • закреплять умение лепить круглые предметы, раскатывая пластилин круговыми движениями;
  • воспитывать любовь и интерес к русскому народному творчеству;
  • создать благоприятный эмоциональный фон, поднять детям настроение.

Материал: игрушки: зайчик, медведь,волк, лиса, колобок; эмблемы: зайчик – белый кружок с ушками, лиса – ушки и хвостик, , пластилин, елочки, пенечки, домик.

Музыкальное сопровождение: песенка колобка, музыка леса.

 Ход:

Ребята, смотрите как красиво вокруг. Это мы с вами такую красивую лесную полянку сделали! Звучит тихая музыка леса. Дети ходят, осматриваются. (В групповой комнате размещены елочки, пенечки, домик.)

- А на полянке смотрите-ка дом стоит. Пойдемте, посмотрим, кто там живет.

Стучимся. Побуждаю  детей на произношение звуков «тук-тук-тук».

- Никто не отзывается. Что же делать? А давайте тогда я наряжусь и буду бабушкой.

Подходим с детьми к уголку ряженья. Димочка, подай мне, пожалуйста, фартучек. Варюша, что я повязываю на головку? (платочек)

- Вот какая я бабушка. А вы мои внучата. Какие вы хорошие, красивые, большие выросли. Идите, я вас пожалею.

- Ой, я и забыла совсем. Ждала я вас в гости. Тесто замесила, колобок в печку поставила. Не сгорел бы. Пойдемте быстрей вытащим его из печки.

- Вот он, какой испекся. Какой колобок?

Дети: круглый, румяный, горячий.

- Поставим его на окошко остывать. Ой, смотрите-ка, покатился, убежал от нас. Да как быстро, сорванец. Побежали его донять. Не попал бы в беду.

- Ух, устала. Экий прыткий. Что там в кустах шевелится? Это чьи это там ушки виднеются?

Показываю эмблему. По ней дети угадывают, что под кустиком прячется зайчик.)

- Зайчик, зайчик прыг да скок, скачет зайчик белый бок.

- А какой у нас зайчик?

Дети: беленький

- Какие у зайки ушки?

Дети: длинные

- А в сказке помните, зайка хотел съесть колобка. Что же делать? Надо колобка спасать.

-А давайте подуем .зайка подумает,что налетел сильный ветер и убежит.

Дыхательное упражнение «Ветерок»

«Мы подуем  далеко,мы подуем близко

Мы подуем высоко,мы подуем низко.»

- Смотрите! зайчик убежал под кустик. И колобка нашего передумал есть!

- Эй, колобок, куда же ты снова покатился!

Колобок перекатывается к елочке.

- Чей же там серый хвостик выставляется?

- у-у-у! Кто это так воет?

Дети: волк

- Как воет волк?

Дети: у-у-у

- Ой! А колобок боится волка. Давайте его прогоним! Ножками потопаем, волк подумает, что это охотники и убежит.

Дети топают ногами.

- А наш-то озорник колобок снова покатился, смотрите!

- Кто это там такой большой шевелится под кустом?

Достаю эмблему медведя - большой коричневый круг.

Дети (медведь).

- А как медведь рычит?

- А, если мы с вами дальше будем вспоминать сказку, то вспомним, что медведь тоже хотел съесть колобка. Он так и сказал. Дима, как сказал колобок? (Колобок, я тебя съем)

- Мишка, подожди, не ешь колобка,лучше разомнись с нами

«Мы ногами топ-топ-топ

Мы руками хлоп-хлоп-хлоп

Мы подпрыгнем  высоко.

Прыгать вместе нам легко».

- Смотрите, мишка-то устал, пошел снова под елочку в свою берлогу (убираю медведя).

- Т-с-с, медведь уснул, не будем его будить.

- Покатился! Покатился непослушный колобок (колобок перекатывается к следующему пеньку).

За спиной трясу  погремушкой.

- Кто это к нам бежит? (достаю эмблему лисы: хвост и уши.)

Дети:- Лиса!

(достаю игрушку-лису.)

- Ребята, какая лисичка? Хитрая, рыжая.

- Какой у нее хвостик?

Дети:- Длинный, пушистый.

- Ай, сейчас съест колобка.

Я знаю, что нужно сделать – лиса боится собак. Давайте полаем громко, как собачки.

(Дети громко лают.)

- Ага, испугалась! Убежала.

Дети,мы тоже не станем есть колобок, давайте со мной лепить колобку друзей.

еру колобка в руки и вместе с детьми проходим к столам, где приготовлены пластилин и доски для лепки.)

- Сейчас мы будем лепить  колобок

-Что это , у меня в руках?(пластилин)Какого он цвета?(желтого)Какой он?(мягкий)

-Какой формы колобок?(круглой)А еще мяч,шарик-круглой формы.

-Посмотрите,как я буду лепить (ладошками,круговыми движениями)

Крутим, крутим кругляшок

Крутим, крутим кругляшок

Получился (кто, ребятки?)

Ко – ло – бок! (Хоровые ответы. )

Покажите, мне, как вы умеете лепить? (Показ приема лепки – ладошками, круговыми движениями  ,без пластилина )

Пальчиковая гимнастика перед лепкой.

Во время лепки от лица колобка провожу анализ детских работ: «Какой ровный и румяный у Вари получился мой дружок» или «Немного надо покруглей, а то не покатится»

Мы сегодня с вами, молодцы!

Конспект интегрированного занятия по развитию речи и художественной литературе в первой младшей группе Конспект интегрированного занятия по развитию речи и художественной литературе в первой младшей группе Конспект интегрированного занятия по развитию речи и художественной литературе в первой младшей группе Конспект интегрированного занятия по развитию речи и художественной литературе в первой младшей группе
Комментарии пользователей /0/
Комментариев нет...
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Наши услуги



Мы в соц. сетях

    Персональные сообщения